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    何不讓他們做一做作文

    時(shí)間:2021-05-20 19:36:44 推薦作文 我要投稿

    何不讓他們做一做作文

      今天上午遇見一位老師匆匆忙忙去借七巧板教具,說是試卷上有一道題目:用七巧板拼成3——4個(gè)對稱圖形。

    何不讓他們做一做作文

      “這很難啊!”她說,“全部都用上的話,會拼成幾個(gè)呢?”

      我問她:“為何不讓學(xué)生自己拼?”

      “學(xué)生沒有!我借來可以在黑板上演示給學(xué)生看!

      “那是你拼呢還是學(xué)生拼呢?”我趁機(jī)“指點(diǎn)迷津”:我看你不如這樣,馬上就放假了,你給學(xué)生布置一道作業(yè)題:購買或者自制一副七巧板,在家里拼拼,看能拼成多少圖形?對稱的有幾個(gè)?到時(shí)候你可以得到很多種答案。這位老師聽后連連點(diǎn)頭。

      我想,當(dāng)那些孩子們手里捏著一塊塊大小不同形狀各異的七巧板時(shí),他們一定會非常興奮,他們的腦海里一定閃現(xiàn)著無以數(shù)計(jì)的圖形,他們也一定可以隨著自己的思維的飛翔拼出各種各樣可愛的形象,他們也不會把這道題當(dāng)做負(fù)擔(dān)了。

      我們有些老師總是難以改變那種手把手的教育方式,好像學(xué)生就是一個(gè)口袋,你往口袋里填什么,他就裝什么;你填的越多,口袋就越豐滿。其實(shí)是否如此呢?當(dāng)我們強(qiáng)行地把知識灌給學(xué)生時(shí),他們是否樂于接受呢?他們是否都能吸收呢?我們教育的悲哀就在于,不敢放開手讓孩子們?nèi)プ鲆蛔,不敢相信孩子們自己的能力,只一味地去傳授知識而不去考慮孩子的感受,不去挖掘孩子本身的潛能,不去點(diǎn)燃孩子思維的火花,使原本一個(gè)活潑愛動、思維敏捷的孩子變得唯師是從、缺乏主見。他們認(rèn)為老師就是絕對正確的的.,極少會對老師提出質(zhì)疑。

      不過讓我們欣慰的是,近年來隨著課改的推行,很多老師已經(jīng)在逐漸轉(zhuǎn)變著觀念,已經(jīng)在嘗試著新的教法,一些銳意進(jìn)取、大膽創(chuàng)新并取得成績的優(yōu)秀老師漸漸嶄露頭角。我們期待著不久的將來,我們會以全新的姿態(tài)迎來教改的勃勃生機(jī),讓每個(gè)孩子都能充分發(fā)揮自己的潛能。

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