讓情感在朗讀中徜徉作文
《一株紫丁香》是一首散發(fā)著濃濃師生情的詩歌，紫丁香，是孩子們問候老師、感謝老師的心意。那芳香四溢的紫色小花，是學(xué)生一張張可愛的笑臉，伴著一陣陣微風(fēng)吹來，真誠的愛送進你的心田。讀著這首清新活潑的詩歌，我們老師會覺得心里暖暖的、甜甜的。這株紫丁香，不僅是學(xué)生送給我們的一份珍貴禮物，也是值得每一位老師回味綿長、珍藏心底的美好記憶，將激勵我們把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們！
這樣一首情感豐富、語言生動，且意境優(yōu)美的詩歌，學(xué)生一讀即懂。教師過多的講解，只會破壞詩歌美好的意境，使它變得支離破碎，恬淡無味。所以，教學(xué)這一課，我把教學(xué)主要目標定位為“指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，并展開想象；在讀中悟情、會意、抒情”。通過指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀，讓學(xué)生體會詩歌中濃郁的師生情，并在朗讀中陶冶自己的感情，感悟語言的優(yōu)美。
如：第3小節(jié)的導(dǎo)讀這樣設(shè)計：
師：詩人說“綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們在給您唱歌，幫您消除一天的疲倦�！闭埓蠹艺归_想象，紫丁香的綠葉唱的是什么歌？又是怎樣唱的呢？
學(xué)生稍作思考，紛紛發(fā)言：
“綠葉輕輕地唱：老師，您辛苦了！謝謝您！”
“綠葉小聲地唱：老師，您給我們上課，還要批改作業(yè)，一定累了吧！快休息吧！”
“綠葉甜甜地唱：睡吧，睡吧，親愛的.老師！……”
（瞧，他們把爸爸媽媽唱的催眠曲都搬出來了！多么淳樸真摯的愛�。。�
......
這時，學(xué)生感激老師、愛老師的那份情感再次被激發(fā)出來，馬上就要爆發(fā)，急需一個抒發(fā)的管道！于是，我也動情地說：“是啊，這一片片綠葉唱出了你們的心聲！那就帶著這份感情，一起來讀第3小節(jié)，表達你們對老師的感激和愛吧！”
就這樣，不要一字一句的分析講解，只需一個“牽一發(fā)而動全身”的思考想象，就可以調(diào)動學(xué)生的積極思維，打開他們情感的閘門。學(xué)生帶著自己的理解和體會動情朗讀，無需老師講究朗讀的技巧和方法，一切都是那么自然和真實！在朗讀中，學(xué)生不但體會了詩歌表達的情感，而且受到師生情的感染熏陶，那份真摯的情感也在感情朗讀中徜徉升華！
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