孩子們，我們的字典里沒有借口和放棄作文

　　臨近期末，有的開孩子又開始浮躁起來，來到教室后，愣著不知做什么，還有的干脆給別人說話，所以每當走進教室時總是聽到“嗡嗡嗡嗡”的說話聲，一掃往日的安靜有序，盡管小班長一再點某些人的名字，但管住了這個，那個又開始了，真是摁住葫蘆起了瓢。

　　為了杜絕這種現(xiàn)象繼續(xù)蔓延，本周的班隊會上我以“我們的字典里沒有借口和放棄 ”為題召開了班隊會。

　　首先我從上周測試成績，100分獲得者和58分獲得者兩人平時的行為談起，讓孩子們談兩人平時在課堂、課下的表現(xiàn)，然后引入差距產(chǎn)生的原因。

　　接著讓小作家王玉、數(shù)學家李丁、小畫家高麗、舞蹈家小文等分別給大家介紹了自己在特長方面取得成績背后的付出。

　　首先是小作家王玉的介紹：我從沒上學的時候媽媽就經(jīng)常帶我去新華書店看書，小時候我沒有太多的玩具，也很少去游樂場，很多時候，我都是以書為伴的，上學后只要寫完作業(yè)我就泡在書中，現(xiàn)在媽媽怕我近視，為了限制我看書的時間，把看書當成對我的獎勵。因為讀書多，所以從上學我就比別人識字量大，從上一年級開始我?guī)缀醪挥脛e人給我讀題，都是自己讀題自己做。所以我的作文水平一直是班里第一。

　　數(shù)學家李丁：我從小就喜歡問為什么，也總在思考為什么，所以我老是站著發(fā)愣想問題，記得媽媽告訴我，在四歲時我就問她，“可能”是什么意思，你怎么總是說“可能”這個詞，自行車的輪子為什么做圓的`，不做方形的？等等一些問題，上小學后，我嫌數(shù)學書沒意思，總纏著媽媽買一些思維能力提高的書，而且鉆研起來感覺特別有意思。因為經(jīng)常用腦，我的大腦越來越靈活，數(shù)學幾乎沒下過98分。

　　小畫家高麗：我喜歡畫畫，從三歲剛學會握筆，我就經(jīng)常描畫，只要一有時間，我就練習畫畫，所以我畫的畫經(jīng)常受別人表揚。

　　舞蹈家小文：我喜歡跳舞，兩三歲我就天天跟著奶奶在老年秧歌隊跳著玩，上幼兒園媽媽就給我報了舞蹈班，一直堅持到現(xiàn)在，現(xiàn)在舞蹈班里的老師還經(jīng)常讓我當她的助教，我周六寫完作業(yè)，周日上午學舞蹈，下午還幫著老師教別的小朋友，我一點都不覺得辛苦，所以老師教的舞蹈我學得特別快，而且跳的特別好。

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　　接著我又啟發(fā)孩子談你小時候?qū)W過什么，從什么時候放棄沒有堅持下來。孩子們紛紛不好意思的說到，嫌麻煩，怕吃苦，總想玩，好偷懶等理由。

　　最后我又讓他們談上面幾位同學為什么在某些方面特別突出，與我們形成了差距。

　　孩子們也都說得頭頭是道，有的同學說，他們下的功夫大，有的說，他們投入的時間多，還有的說，他們做事都堅持了下來等等。

　　最后，我進行了總結，孩子們，差距都不是一天形成的。它是慢慢在我們不知不覺間形成的。當你在想玩什么，有人在想學什么；當你在做計劃，有人已經(jīng)出發(fā)；當你為上次的失敗沮喪，有人已經(jīng)開始下次的嘗試；當你決定放棄，有人卻堅信前進就有希望。孩子們，臨近期末，到了我們沖刺的時間，盡管你們前面堅持的都很好，但永遠記住，下坡容易上坡難，一旦你們光想著玩，覺得前兩次沒考好想放棄，你們以后就很難再爬起。只有朝著自己最初的目標堅持前行，你才會有希望到達理想的彼岸。

　　所以，孩子們請你們牢記：當別人在睡覺，我們在奔跑；當別人在抱怨，我們在改變；當別人在猶豫，我們在繼續(xù)；當別人在觀望，我們在路上；他們選擇幾年后成為今天的我們，我們選擇幾年后創(chuàng)造新的奇跡，我們的字典里沒有借口和放棄，只有堅持和努力，初心不改，才能做更好的自己！

　　本次隊會開得很成功，會后每個孩子眼里都流露出向前沖的欲望，但愿我們四（9）班這個小隊伍向前、向前、不斷向前！

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