做題的技巧作文

　　昨天,考了一張數(shù)的認識復(fù)習(xí)試卷。一直改到晚上7點才回家，想看看孩子們掌握的情況怎么樣。就像我預(yù)料的一樣，說和做兩張皮。讓孩子自己獨立做題時，他們的小錯就會不斷地出現(xiàn)�？粗�給出的分數(shù)，我有些泄氣。

　　回到家，靜下來，細想：家長也在不停地問這個問題，看來，這真的是一年級孩子必須邁出去的一個坎兒，否則將來會一而再再而三地纏著這幫孩子。

　　做題是需要一些技巧的`。除去前面說過的圈關(guān)鍵詞，還有什么？構(gòu)建知識的聯(lián)系，把紛繁復(fù)雜的題目中不變的東西找出來，以不變應(yīng)萬變才是真理。今天，再次去理那些題目時，多了一份理性，少了第一天復(fù)習(xí)時的感性，感覺效果好多了。

　　1.15的前面一個數(shù)是_____,15的后面一個數(shù)是______。

　　2.14和16的中間一個數(shù)是______。

　　10的相鄰數(shù)是________和_______。

　　3.比15多2的數(shù)是_____,比15少3的數(shù)是____。

　　把這三道題一整合，其實都用一個方法，在演草本上畫數(shù)軸就可以做到不錯。

　　4.1個十和8個一組成_______。

　　15是由__個十和__個一組成的。

　　14是由1個___和4個___組成的。(注意阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字數(shù)字的區(qū)別.)

　　5.一個兩位數(shù),它的個位上是6,十位上是1,這個數(shù)是____。

　　19的個位上是___,表示9個__;十位上是__,表示1個__。

　　這些題，都用一個方法，在演草本上畫計數(shù)器表示出來，不易錯。

　　畫比多少時，給出的圖如果比較密，一個對一個容易漏。解決的方法可以先數(shù)出來給出的圖，再根據(jù)題目要求多幾個或少幾個。更有王一畫比誰少的招兒：先把給的圖中少幾打斜線，再數(shù)出余下的，畫下來，最后再一一對應(yīng)。其實取自孩子們的招兒有時更有說服力。也有孩子已經(jīng)能用上加減法算出到底要畫幾個圖形。

　　試卷中左數(shù)第幾盤蘋果那道題，孩子們有困難，不做要求。

　　最后一道題目填三角形或正方形邊上缺少的數(shù)，有些孩子還不知道先找數(shù)最多的那條邊。望家長能幫助孩子。

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