別樣的《背課文》作文
看到了原李同學(xué)寫的背課文，我也想到了自己。
平時(shí)，我背課文，也是媽媽陪我一起背。榜樣的力量是無窮的！更何況榜樣就在身邊，媽媽的率先垂范、以身作則、帶頭背誦，不僅讓孩子找到了背誦的樂趣，而且也號(hào)召了孩子像媽媽學(xué)習(xí)。
今天，老師也讓我們背誦一篇課文，媽媽卻讓我自己獨(dú)自背。我感到很不習(xí)慣，磨磨蹭蹭半天才背會(huì)一段。這時(shí)，我心里很難受，小聲說：“媽媽，你陪我一起背吧�！边@時(shí)媽媽說：“我給你講一件我身邊發(fā)生的一件事情：我們單位里有一位同事她的孩子小時(shí)候?qū)W習(xí)都是媽媽和他一起學(xué)，這個(gè)孩子學(xué)習(xí)也很好，可是他媽媽又生了一個(gè)小妹妹，沒時(shí)間和她一起學(xué)習(xí)，他的成績(jī)就拉了下來，由于他自己不能養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，成績(jī)至今都沒提上。（他已上了高中）所以你要學(xué)會(huì)獨(dú)立，因?yàn)槟阋验L(zhǎng)大了。對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，讓她坐在凳子上一動(dòng)不動(dòng)地背會(huì)一篇課文，無非是不符實(shí)際，當(dāng)孩子在磨磨嘰嘰不想背課文時(shí)，這位家長(zhǎng)非但沒有批評(píng)孩子，反而及時(shí)通過身邊的例子去提醒孩子，讓孩子從發(fā)生在身邊的故事中吸取教訓(xùn)，看到如果此時(shí)不努力，以后自己會(huì)和故事中的主人公一樣不能養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣！可謂是明智之舉！
聽了媽媽的話，我耐下心，并暗暗告訴自己：我能行，我是最棒的。很快又背會(huì)了一段。真棒!媽媽說。又背會(huì)了一段，又背會(huì)了一段、真棒！真棒！在媽媽的鼓勵(lì)之中，我很快都背會(huì)了，媽媽送給了我一個(gè)大大的'擁抱。當(dāng)孩子跨出獨(dú)立的第一步：很快又背會(huì)了一段時(shí)，媽媽及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，給孩子一個(gè)真棒！，孩子邁出第二步：又背會(huì)了一段，又背會(huì)了一段時(shí)，媽媽用欣賞的眼光給予肯定！給出了兩個(gè)真棒！真棒！當(dāng)孩子把全課背會(huì)時(shí)，媽媽送給了孩子一個(gè)大大的擁抱。這位媽媽循序漸進(jìn)的鼓勵(lì)，既克服了孩子對(duì)媽媽的依賴，又讓孩子體驗(yàn)到了成功的喜悅感！
這真是一次別樣的《背課文》的形式，它使我明白:凡事不能總依賴大人，要學(xué)會(huì)獨(dú)立，相信自己行，自己就一定行。說的對(duì)！相信自己行，自己就一定行。
總結(jié)：“水滴石穿，繩鋸木斷”，這個(gè)道理每個(gè)人都懂得，然而為什么對(duì)石頭來說，微不足道的水能把石頭滴穿？柔軟的繩子能把硬梆梆的木頭鋸斷？說穿了，這就是堅(jiān)持。學(xué)生背誦課文亦如此，掌握好的方法后，一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才能取得成功。
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