電子琴考級(jí)的作文
8月10日上午，我和我們電子琴班的同學(xué)在劉老師的帶領(lǐng)下去油田老年大學(xué)參加考級(jí)。
9點(diǎn)鐘，我們到了油田老年大學(xué)。老年大學(xué)的院子真大，里面種滿了花草和樹木。我看見了兩座高高的樓房，每一層樓上都有很多教室。
劉老師把我們帶到了三樓的一個(gè)教室里，她說：“你們?cè)谶@兒等著，不要亂跑�！闭f著，劉老師拿了一個(gè)凳子坐下和我們一起等。
我坐在座位上，心想：一會(huì)兒考試的時(shí)候，會(huì)不會(huì)有一排評(píng)委來檢查我們呢？他們每人面前都應(yīng)該有一個(gè)話筒吧？我彈完之后，他們會(huì)不會(huì)給我提出一些建議呢？
剛想完這些問題，忽然聽見劉老師說：“孩子們，該你們了，走吧！”“�。窟@么快呀？”我的心里突然有點(diǎn)緊張起來，就像有一只小鼓在“砰砰砰”地敲著。
走到考場門口，兩位老師站在那里檢查我們的準(zhǔn)考證，他們仔細(xì)看了看準(zhǔn)考證上的照片，又從上到下看了看每個(gè)人，就讓我們進(jìn)了考場。我一看，只有一位評(píng)委老師，我的心里忽然就很輕松了。
該我彈了。我先把準(zhǔn)考證交給了評(píng)委老師，就站在了電子琴的前面。這時(shí)候，我一點(diǎn)也不緊張了，很輕松地就彈出了考級(jí)的曲子——《部落舞》和《世上只有媽媽好》。
彈完后，我聽見評(píng)委老師說：“嗯，彈得不錯(cuò)啊！”聽了評(píng)委老師的夸獎(jiǎng)，我很高興地離開了考場。
考級(jí)的結(jié)果還沒有下來，我多么盼望我能過關(guān)啊！
媽媽點(diǎn)評(píng)
8月10日，默默在電子琴老師劉老師的帶領(lǐng)下去參加了考級(jí)考試。這是她第一次參加電子琴考級(jí)，而且這件事是一個(gè)很好的徐是記敘文寫作素材，我們重溫了敘事記敘文的六要素——時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，于是，默默的這篇文章新鮮出爐了。
對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來說，能清楚地?cái)⑹鱿聛硪患戮秃懿诲e(cuò)了，媽媽覺得默默的這篇文章不乏可圈可點(diǎn)指出，簡單點(diǎn)評(píng)一下。
一、敘述要素交代得很清楚
時(shí)間——8月10日
地點(diǎn)——油田老年大學(xué)
人物——默默和電子琴班的學(xué)員
事情的起因——考級(jí)
事情的經(jīng)過——彈曲子前后的所見所聞所感
事情的結(jié)果——談完之后，得到了評(píng)委老師的夸獎(jiǎng)
二、突出運(yùn)用了豐富的心理描寫
心理描寫是記人記敘文常用的一種描寫方法，而我們經(jīng)常說，寫人離不開記事，記事離不開寫人，默默的這篇記事文章就有很多對(duì)自己的描寫，因?yàn)槭强技?jí)，而且是她人生中第一次考級(jí)，她的心里肯定有很多的想法，默默就把自己的想法寫下來，就變成了文章中的心理活動(dòng)描寫。
如：在侯考室等著的時(shí)候，她寫了自己一系列的心理活動(dòng)，包括對(duì)評(píng)委人數(shù)的`猜測，評(píng)委席的布置，甚至考后對(duì)自己的點(diǎn)評(píng)都想到了，我們讀了之后，對(duì)默默第一次參加考級(jí)的新奇和激動(dòng)之情了然于胸。
又如：考級(jí)結(jié)束之后，在家等待結(jié)果的時(shí)候，一句“我多么盼望我能過關(guān)�。 �，自己希望順利通過考試的急切心情表露無遺。
三、比喻生動(dòng)
說實(shí)在話，對(duì)于這篇文章來說，非常精彩的句子不是很多，但是也有一兩個(gè)亮點(diǎn)，比如，寫到自己聽到老師說該上場的時(shí)候，自己突然感到有點(diǎn)緊張，“就像有一只小鼓在‘砰砰砰’地敲著”，讓我們仿佛聽見了她由于緊張而“突突”跳個(gè)不停心跳聲，形象生動(dòng)。
小朋友，假期里，你一定也有類似的經(jīng)歷吧，快拿起你手中的筆，把事情的經(jīng)過寫下來吧！
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