家有賢侄作文

　　最近兩天，老母親總是笑著說：“唉，這樂樂一走，屋子只剩下幾個(gè)大人，大眼瞪小眼的。要是樂樂在這，我們可以多說多少話！”記得父母在喂養(yǎng)小寵物的時(shí)候也曾這樣說過，我聽了心里頗不以為然：怎么拿評(píng)價(jià)小貓小狗的話來說我的“賢”侄呢！雖這樣想，但是卻也感覺到此時(shí)家的確像平靜的湖水，那條活蹦亂跳不時(shí)激起漣漪的小魚兒——我的“賢”侄去讓另一潭湖水——他姥姥家——生氣勃勃了。哎呀，現(xiàn)在這潭水懷戀魚啦！

　　他剛生下來兩天時(shí)，我趕到醫(yī)院看他。當(dāng)時(shí)他正睡在一個(gè)小包裹里，紅紅的小臉還皺都皺的，臉頰上長(zhǎng)滿細(xì)小的絨毛，皮膚那么嫩，仔細(xì)看，連血管纖毫畢現(xiàn)。他那么小，那么柔弱，我都不敢伸出手胳膊去抱他，摸他。害怕自己在人世間磨練了幾十年的手指太粗糙而弄疼了他。記得當(dāng)我凝視他的那一刻，心頭突然涌起一種說不清道不明的滋味，感覺自己肩頭似乎也有了一種責(zé)任。一個(gè)小生命來到了人間，我們?cè)摻o他這樣的生活？或者我們不能左右他的既定的生活軌跡，但是我們至少要幫助他走得更穩(wěn)更快�；蛟S所有做父母的或許都會(huì)這樣想，這樣由此及彼地一推想，作為老師，我突然非常職業(yè)化地想起一句話：生活即教育，教育即生活。

　　轉(zhuǎn)眼這都是三年前的事情了。當(dāng)初的小毛孩已經(jīng)長(zhǎng)成了個(gè)帥小伙子。自小都喜歡照相，只要一看到鏡頭，不管在忙活什么，都會(huì)積極配合擺出各種poss,最常用的是做出V的手勢(shì)，并放在離腦袋不遠(yuǎn)處，也可能是第一次給他照相的時(shí)候，教給他這樣的姿勢(shì)，因而記憶深刻。不過后來隨著年齡見識(shí)的增長(zhǎng)，他的動(dòng)作越來越多，表情也越來越搞怪，齜牙，裂嘴，瞪眼……不過最多的是笑：微笑大笑，仰天長(zhǎng)笑，意味深長(zhǎng)的笑，皮笑肉不笑，還有一臉壞壞地笑……看來孩子的創(chuàng)新也是需要有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的呀！

　　任何人都有一種被認(rèn)可的心理需求。孩子也不例外。也不知道從什么時(shí)候起，樂樂擔(dān)當(dāng)起了“司門”的工作。每當(dāng)有人敲門，只要他在家，其他人都不能幫忙開。門外的人再怎么心急，也得耐心等他過來踮起腳尖艱難地把門打開。要是有家人怕怠慢了門外的客人搶先開了門，必定會(huì)惹得他大哭大鬧，嚴(yán)重的時(shí)候會(huì)一扭身跑回臥室，躺在床上撅著嘴生悶氣不理人。那模樣，簡(jiǎn)直和以前的小婦人跟老公生氣時(shí)沒什么兩樣。讓人看了好氣又好笑。不過，當(dāng)你耐心地等在門外，聽他在屋子里一邊高聲答應(yīng)著“哎，就來了”一邊慌忙踩著拖鞋唧唧哇哇地跑來開門，然后，你聽見“吧嗒”一聲，門里露出他那張充滿期待的小臉，你的心里會(huì)涌起一種甜蜜和感動(dòng)，你會(huì)發(fā)自內(nèi)心地對(duì)他說聲“謝謝啦”。

　　熟悉了“司門”的工作，樂樂又主動(dòng)包攬了發(fā)筷子的工作。飯前先清洗干凈小手，然后拿了一大把筷子端坐于椅子之上，等大家一一落座，都充滿期待地望著他時(shí)，他才不緊不慢地抽出兩根，送了出去。有時(shí)催促他快點(diǎn)，反遭他的白眼和一句呵斥“唏！別急！”依然有條不紊的。不管怎么說，樂樂還是先人后己大公無私的，發(fā)到最后剩下的那一雙才給自己。他堅(jiān)持和我們同等待遇，不使用專門給他買的兒童筷，任憑筷子在他手里怎么也不聽使喚。一開始夾一次菜得重復(fù)五六次，有時(shí)眼看都送到嘴里又掉在桌子上了，父母看了實(shí)在很心疼，但他從來沒有厭煩過，灰心過，漸漸地，他的手指靈活多了，夾菜對(duì)他來說也不是一項(xiàng)艱巨的工程了。其實(shí)任何技能都是在不斷實(shí)踐中學(xué)會(huì)的，所以多給孩子實(shí)踐的機(jī)會(huì)，可能一開始會(huì)犯錯(cuò)會(huì)不成功，但是這樣的犯錯(cuò)過程都是對(duì)孩子心智的一種鍛煉和提高。

　　當(dāng)想了這么多關(guān)于他的一些事情，我突然體會(huì)到教育不是刻意而為之的這句話的真正含義。一個(gè)和你朝夕相處的孩子，你的一言一行，甚至一舉一動(dòng)他都看在眼里，或許你都沒有覺察到，但對(duì)他都是一種細(xì)微的緩慢的滲透影響。一個(gè)自身品行端正，習(xí)慣良好，心態(tài)平和，樂觀進(jìn)取的家長(zhǎng)，那么孩子也一定是健康陽光的。再想想我們的學(xué)生們，在課堂上叫接受教育，在課外我們又給他們帶了什么樣的影響或者叫教育？出了校門，社會(huì)又給了什么樣的思維和視覺的滲透？？這樣一想也就覺得身上的擔(dān)子重啦，畢竟想讓孩子感受到更多的陽光。

　　家有賢侄，感觸多多,家有樂樂,歡樂多多!(*^_^*)

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