破譯密碼的作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的破譯密碼的作文，希望能夠幫助到大家。

破譯密碼的作文1

　　最近我們班涌起了一股“密碼之風(fēng)”，“NHY”“WHSX……”同學(xué)彼此間都喜歡用這些“密碼”。這“密碼”的意思就是一句話(huà)每個(gè)字開(kāi)頭的一個(gè)字母，比如說(shuō)“喂”，就是“wei”，那用密碼表示就是W啦！這個(gè)密碼可要下功夫才能“破譯”出來(lái)呢！因此，我們的“密碼破譯小隊(duì)”就脫穎而出啦！這密碼還老是出現(xiàn)在同學(xué)們的日記里，弄得老師二和尚摸不著頭腦，于是老師就禁止我們?cè)谌沼浝飳?xiě)密碼。哎，這下全班同學(xué)叫苦連天，不能用密碼了，他們當(dāng)然傷心啦。

　　這天，同學(xué)們又給我們看了一條密碼，“A，WSMTLSHWZDN？”為了破譯這條密碼，我們還真下了不少功夫！雖然同學(xué)們已經(jīng)不敢在日記里寫(xiě)密碼了，但是“密碼之風(fēng)”從來(lái)沒(méi)停過(guò)，還一直不停地往上升，但是沒(méi)有密碼，又哪里有我們“密碼破譯小隊(duì)”呢？現(xiàn)在這個(gè)密碼可是同學(xué)們給我們破譯的`最長(zhǎng)的一個(gè)，真難破譯啊……

　　苦想一天一夜后，我終于破譯出了“WSM”，就是“為什么”��！“WSM”在我們破譯小組里實(shí)在太常見(jiàn)了！第二天碰頭時(shí)，肖念興奮地說(shuō)：“‘TLS’不就是‘他老是’嘛！昨天我老媽就一直嘮嘮叨叨，說(shuō)我老是睡懶覺(jué)�！蔽覀兣d奮了，一晚上就破譯這么多！我們約好明天就把密碼全破譯出來(lái)。

　　“H……H……H……HW……”我正在家里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，老媽說(shuō)：“寶貝，過(guò)來(lái)和我一起修電視！”“和我”？我眼睛頓時(shí)一亮！哈哈！“為什么他老是和我”剩下兩個(gè)肯定不難猜！但是我沒(méi)有精神猜下去了，倒頭睡覺(jué)了。

　　第二天碰頭會(huì)，“哈哈！我破譯出了ZD!不是站隊(duì)便是作對(duì)，但是我覺(jué)得‘為什么老是和我站隊(duì)’不太順口！那就是作對(duì)啦！”“那‘A’和‘N’呢？”“最后是問(wèn)號(hào)，那‘N’肯定是‘呢’。竟然這是感嘆的話(huà)，前面的‘A’肯定是‘哎’��！”我們把所有的結(jié)果連了起來(lái)，“哎，為什么他老是和我作對(duì)呢？”我們把答案給那位同學(xué)看，那位同學(xué)還拍手稱(chēng)絕呢！

　　哈哈！如果你也擅長(zhǎng)“密碼”破譯的話(huà)，就趕快加入我們“密碼破譯小隊(duì)”吧！

破譯密碼的作文2

　　“嘭！嗒、嗒、嗒、嗒，嘭！”

　　咦，這是什么怪異的聲音？哦，原來(lái)是老師在帶領(lǐng)大家當(dāng)“密碼破譯員”呢！游戲規(guī)則是這樣的：手掌拍是“×”，手指敲是“–”，幾個(gè)符號(hào)湊在一起是一個(gè)數(shù)字；第一個(gè)數(shù)碼是頁(yè)，第二個(gè)數(shù)碼是行，第三個(gè)數(shù)碼是字，連起來(lái)是一句話(huà)，密碼本就是。

　　第一輪開(kāi)始了，老師開(kāi)始“發(fā)報(bào)”了。我們屏息凝神地聽(tīng)著，仔細(xì)地記錄著。老師發(fā)完了“報(bào)”，我們開(kāi)始緊張地破譯，由于只有兩個(gè)字，我們比較松懈。譯完了，連起來(lái)一看，什么亂七八糟的東西！只好重新譯�？上�，還沒(méi)譯出來(lái)，老師就公布了答案，竟是“你好”二字！唉，我可倒好，一個(gè)字都沒(méi)譯出來(lái)！

　　第二輪又開(kāi)始了。這一次字比較多，因此我們絲毫不敢懈怠�？墒亲g了半天，又譯出了一個(gè)連不成的句子。還是像剛才那樣。唉！苦��！“狐貍出現(xiàn)在校園”，什么句子嘛！還折騰了半天。

　　第三輪，我們仨又譯了一個(gè)不成立的病句，結(jié)果是“警察已出動(dòng)”，可憐哪！又是一個(gè)無(wú)功而返。

　　盡管“慘”了三次，不過(guò)，我總算明白了一個(gè)道理：做事一定要團(tuán)結(jié)協(xié)作！