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探望殘疾兒童作文（通用14篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的探望殘疾兒童作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
探望殘疾兒童作文 1
德州晚報(bào)小記者團(tuán)在上個(gè)周末組織小記者們?nèi)ジ＠禾酵麣埣矁和�，這些殘疾兒童都是因父母沒(méi)有能力撫養(yǎng)或被遺棄的可憐的孩子。因?yàn)樵诨顒?dòng)前一天才接到通知，倉(cāng)促中我準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目和一些小禮物，期待著和這些孩子“約會(huì)”。
到了市福利院，我們直奔二樓，呈現(xiàn)在眼前的是一個(gè)四周都是玻璃的透明房子，室內(nèi)整潔干凈，二十多個(gè)孩子看見(jiàn)我們，歡快地跳了起來(lái)，他們用這種熱情的方式歡迎我們的到來(lái)。雖然有心理準(zhǔn)備，但是看到這些孩子的時(shí)候還是很吃驚，他們身體殘疾的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。雖然這些孩子身有殘疾，但看他們的眼神，和我們普通的孩子一樣清澈明亮。我立刻把帶來(lái)的禮物拿出來(lái)送給這些小朋友們，拿到禮物，小朋友都非常開(kāi)心，我也沉浸在他們的歡樂(lè)中。這時(shí)我一回頭，看到一個(gè)三四歲的小男孩，手舉著一塊面包要送給我。我慢慢接過(guò)面包，剛要說(shuō)“謝謝”，他就跑開(kāi)了。我不禁感慨：在這樣一個(gè)有著重重困難的大家庭里，大家卻都那么熱情、友愛(ài)、和諧！“有福同享，有難同當(dāng)。”他們是真的.做到了。
正當(dāng)我愣神時(shí)，旁邊的小記者提醒我，該我們上臺(tái)為福利院的小朋友表演節(jié)目了。我準(zhǔn)備的節(jié)目是朗誦詩(shī)詞——《滿江紅》，可是上臺(tái)后我卻忘詞了，我又著急又尷尬。直到現(xiàn)在，我還在為沒(méi)能給福利院的小朋友獻(xiàn)上我的節(jié)目而感到遺憾。
探望殘疾兒童作文 2
今天，我很高興能和蕭報(bào)小記者一起去參觀了勵(lì)志大學(xué)堂和康復(fù)中心。
首先，老師給我們觀看了一個(gè)小短片，讓我們從中學(xué)習(xí)到殘疾人也是我們社會(huì)大家庭中平等的一員。
接著，我們參觀了展示廳。突然，一副圖片印入我的眼簾，他叫尼克，天生就沒(méi)有四肢。我想象不出，他每天是怎么生活的，怎么穿衣，怎么吃飯和走路呢？可是，他意志非常頑強(qiáng)，曾經(jīng)幾十次的游歷世界做勵(lì)志演講，并取得了“澳大利亞年度青年”的榮譽(yù)稱號(hào)。
最后，我們來(lái)到康復(fù)中心，見(jiàn)到了那些身體有缺陷的小朋友。他們有的患有腦癱，有的聽(tīng)力有障礙，還有的說(shuō)話也很困難。但是當(dāng)我看到他們認(rèn)真的`上課，做手工，我不覺(jué)得他們是殘疾的�？吹剿麄儗�(xiě)的書(shū)法時(shí)，我驚呆了，我好奇，他們是怎么做到的呢？但是立馬，我又一下感到很慚愧，為什么我有健全的雙手，卻寫(xiě)不出漂亮的字。
時(shí)間過(guò)的太快，半天的相處一下就過(guò)去了。我想等我回到學(xué)校，我要和同學(xué)們好好的說(shuō)下，要好好的向殘疾兒童學(xué)習(xí)他們自強(qiáng)不息的精神！
探望殘疾兒童作文 3
正是酷暑時(shí)節(jié)，我們一行人坐地鐵到經(jīng)天路底站，再換乘D5郊區(qū)公交車，然后步行經(jīng)過(guò)一條蜿蜒的小路，城市的喧囂已漸行漸遠(yuǎn)，放眼望去，這里青山環(huán)抱，綠樹(shù)成蔭，很欣喜已到了目的地——棲霞區(qū)殘疾人康復(fù)托養(yǎng)中心。
托養(yǎng)中心于2013年3月投入使用，設(shè)有肢體殘疾康復(fù)科、智力殘疾兒童康復(fù)科、聾兒聽(tīng)力語(yǔ)言訓(xùn)練、孤獨(dú)癥兒童康復(fù)科等。進(jìn)入大門，只見(jiàn)院子里草木繁茂、花團(tuán)錦簇，白色的樓宇纖塵不染，院子里干凈整潔。中心大樓門前一位身穿粉色護(hù)士服的姑娘，正微笑著迎接我們的到來(lái)。趕緊地我們把帶來(lái)的衛(wèi)生用品、文具和水果送到他們手上。因?yàn)橹行闹饕罩蔚氖敲@啞孩子，所以今天我們主要來(lái)看看這群孩子，聽(tīng)說(shuō)他們幾乎都是留守兒童，長(zhǎng)年見(jiàn)不到自己的親人。
佘老師和孫老師帶著我們上樓，這里的布置更象幼兒園，干凈的樓道，墻面被刷成最富生機(jī)的嫩綠色，上面繪有美麗的圖畫(huà)，樓道頂上掛滿了彩色的.風(fēng)鈴，連不銹鋼的防盜窗上，都用綠色的樹(shù)葉裝飾點(diǎn)綴，我們不由得為本中心經(jīng)營(yíng)管理者的細(xì)心和愛(ài)心感染。孩子們?cè)诟髯缘慕淌依锘顒?dòng)、游戲，跟幼兒園沒(méi)有什么兩樣。所不同的是，我發(fā)現(xiàn)這些活潑可愛(ài)的小孩子，很多頭上都夾了一個(gè)小夾子，有的孩子背上還背了一個(gè)小布袋。原來(lái)這是他們植入的耳蝸。孩子們因?yàn)橄忍烀@啞，所以在送到托養(yǎng)中心來(lái)時(shí)，都植入了人工耳蝸，然后在這里接受語(yǔ)言訓(xùn)練。人工耳蝸非常昂貴，價(jià)格在10——40萬(wàn)元不等，這樣的費(fèi)用，對(duì)于一個(gè)普通的家庭來(lái)講，是較沉重的負(fù)擔(dān)，這些孩子在植入了人工耳蝸后，家里常常債臺(tái)高筑，父母不得不外出打工還債，孩子們也就長(zhǎng)年見(jiàn)不到父母，成了留守兒童。想想孩子們因?yàn)槊@啞已經(jīng)不幸，再缺失父母之愛(ài)，境況更加讓人潸然。
互動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們來(lái)到我們身邊，一張張?zhí)煺鏍�漫的臉龐，一聲聲稚氣未脫的呼喚，給我留下了深刻印象。孩子們表演了激情四溢的舞蹈節(jié)目，要知道，正常人在幾天之內(nèi)學(xué)會(huì)的舞蹈，聾啞孩子要學(xué)習(xí)幾個(gè)月，他們要靠巨大的音響在地板上的震動(dòng)來(lái)感受音樂(lè)節(jié)奏。但這并不影響孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)，在這里，年青的醫(yī)護(hù)人員極富愛(ài)心、各司其職，社會(huì)各界也熱忱幫助、伸出援手，孩子們看上去漂亮、陽(yáng)光、活潑、聰慧。我好開(kāi)心他們看起來(lái)和正常孩子一模一樣，沒(méi)有陰影，可以肯定，醫(yī)護(hù)人員不光把他們當(dāng)作病人照顧，還把他們當(dāng)作親人疼愛(ài)，在愛(ài)的陽(yáng)光雨露里，孩子們象小樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng)。真心希望，等他們大了，也可以和現(xiàn)在一樣開(kāi)心樂(lè)觀，能正視這一切，因?yàn)橥昝赖娜松鷱膩?lái)就不存在。
離開(kāi)時(shí)候，天空下起傾盆大雨，一時(shí)之間風(fēng)雨如晦，不得不駐足等候。一會(huì)兒功夫，雨過(guò)天晴，風(fēng)和景明，花園里碩大的石榴果上晶瑩的水珠閃耀著光芒，樹(shù)木更顯油綠蒼翠，月季花香在清新的空氣里飄得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。
探望殘疾兒童作文 4
我曾和媽媽去過(guò)幾次福利院，那里有許多老人與遺棄兒童，我認(rèn)識(shí)的是一個(gè)叫樂(lè)樂(lè)的小男孩兒，他，就是我的新朋友。
樂(lè)樂(lè)現(xiàn)在4歲半，有一顆扁扁的小腦袋和一雙水亮亮的大眼睛，只是雙腳長(zhǎng)得太斜，不能走路了。樂(lè)樂(lè)從小就被父母視為“殘疾兒童”，將他遺棄在了福利院門前，被看門老人發(fā)現(xiàn)，抱進(jìn)了福利院內(nèi)。
樂(lè)樂(lè)雖然有些殘疾，但很陽(yáng)光也很可愛(ài)。每當(dāng)他看到我，就會(huì)用他那咿呀咿呀的'童音大聲地喊我，讓我推著輪椅帶他到后院溜圈子，我自然同意。后院有很多瓜果蔬菜，鮮花小草，我們沐浴著花草的清香，傾聽(tīng)著微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢的聲音，共同度過(guò)了許多美好而又難忘的日子。
我有時(shí)會(huì)抽空探望樂(lè)樂(lè)。那天，我買了些樂(lè)樂(lè)喜歡吃的東西，跟媽媽來(lái)到了福利院。當(dāng)我看到樂(lè)樂(lè)時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)的一只腳經(jīng)醫(yī)生多次手術(shù)已經(jīng)恢復(fù)正常了。當(dāng)他看到我時(shí)，近乎是驚叫地喊道：“姐姐，我會(huì)走了，我會(huì)走了！”隨后，他一顛一顛地走給我看，臉上洋溢著自豪的微笑。樂(lè)樂(lè)現(xiàn)在可以下輪椅，勉強(qiáng)獨(dú)自去后院散步了，雖然還是一顛一顛的，因?yàn)楫吘顾牧硪恢荒_已經(jīng)不能恢復(fù)正常了。
現(xiàn)在我很難抽時(shí)間再去看樂(lè)樂(lè)，但他純樸的心靈，讓我難以忘記。
探望殘疾兒童作文 5
今天，我們陽(yáng)光雛鷹假日小隊(duì)的隊(duì)員們一起到棲霞區(qū)殘疾兒童康復(fù)中心去看望那里的孩子們，一路上我們幾個(gè)嘰嘰嘰喳喳的，就像集體要去游玩一樣。來(lái)到了康復(fù)中心，看到康復(fù)中心的院子里干干凈凈的，仔細(xì)看，院子里還種有蔬菜呢，想著這里的孩子挺幸福的啊。可是后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這里的兒童很安靜，一開(kāi)始，以為是他們看到我們來(lái)，害怕生人呢，院里的'老師告訴我們說(shuō)，這里的兒童好多都有耳聾，很可憐。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這里的兒童不僅耳朵聽(tīng)力不好，而且說(shuō)話的時(shí)候都像機(jī)器人一樣，都是平聲調(diào)。
這里的小朋友為了能像正常人一樣聽(tīng)到聲音，醫(yī)生會(huì)把他們的耳朵后面的切開(kāi)，在皮里面埋一個(gè)蕊片，然后再給他們把頭皮縫上，這樣再借助助聽(tīng)器聽(tīng)人說(shuō)話。真是要受好多罪呢，感覺(jué)他們還挺勇敢。
因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)，這里的小朋友為我們表演集體舞《我愛(ài)洗澡》和《小蘋果》，老師還告訴我們，一般人能一天兩天學(xué)會(huì)的舞蹈，而他們卻要二到三個(gè)月才能學(xué)會(huì)。
但是我們每個(gè)孩子在說(shuō)話的時(shí)候感覺(jué)都不是那么活潑，聽(tīng)院里的老師說(shuō)，這里的孩子們不能經(jīng)常見(jiàn)到他們的爸爸媽媽，有的要一兩年才能看上爸爸媽媽一眼。想到我，同爸爸媽媽生活在一起，有爸爸媽媽的疼愛(ài)，真得很幸福了。在回來(lái)的路上，心里沉沉的，心里真希望以后多回來(lái)看看他們。
探望殘疾兒童作文 6
陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，灑下一地斑駁。今天，我們班級(jí)組織去探望殘疾兒童。懷著既期待又緊張的心情，我和同學(xué)們踏上了這段特殊的旅程。
來(lái)到兒童福利院，院長(zhǎng)熱情地接待了我們，并向我們介紹了這里孩子們的情況。走進(jìn)活動(dòng)室，我看到一群孩子坐在那里，有的肢體殘疾，行動(dòng)不便；有的智力發(fā)育遲緩，眼神中透著懵懂。但當(dāng)他們看到我們時(shí)，臉上都露出了燦爛的笑容，那一刻，我的心被深深觸動(dòng)了。
我們將帶來(lái)的玩具、書(shū)籍和文具分發(fā)給孩子們。我走到一個(gè)坐在輪椅上的小女孩身邊，把一個(gè)可愛(ài)的布娃娃遞給她。她用不太靈活的`手接過(guò)布娃娃，輕聲說(shuō)了句 “謝謝”，聲音雖然微弱，卻滿含真誠(chéng)。我坐在她旁邊，和她聊起天來(lái)。她告訴我，她最喜歡聽(tīng)故事，于是我便給她講起了《白雪公主》的故事。她聽(tīng)得十分入神，時(shí)不時(shí)還會(huì)提出一些天真的問(wèn)題，臉上洋溢著幸福的笑容。
活動(dòng)室里，同學(xué)們也都各自陪伴著孩子們，有的教他們畫(huà)畫(huà)，有的和他們一起搭積木，還有的在教他們唱歌。大家都沉浸在這溫馨的氛圍中，忘記了時(shí)間的流逝�？粗⒆觽冮_(kāi)心的樣子，我感受到了一種從未有過(guò)的滿足。
在和孩子們相處的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們雖然身體上有缺陷，但內(nèi)心卻和我們一樣渴望被關(guān)愛(ài)、被理解。他們有著對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)未來(lái)的憧憬。盡管命運(yùn)對(duì)他們不太公平，但他們依然堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地面對(duì)生活。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間就到了分別的時(shí)候。孩子們依依不舍地和我們揮手告別，那一雙雙充滿期待的眼睛，讓我久久不能忘懷。這次探望殘疾兒童的經(jīng)歷，讓我明白了生命的可貴，也讓我懂得了要珍惜自己所擁有的一切。同時(shí)，我也下定決心，以后要多參加這樣的活動(dòng)，用自己的微薄之力，為這些殘疾兒童帶去更多的溫暖和快樂(lè)，讓他們的世界也能充滿陽(yáng)光。
探望殘疾兒童作文 7
一個(gè)風(fēng)和日麗的周末，我跟隨志愿者團(tuán)隊(duì)來(lái)到了殘疾兒童康復(fù)中心。一進(jìn)門，我就被這里安靜而又充滿希望的氛圍所吸引。
在老師的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了一間教室。教室里坐著幾個(gè)正在做康復(fù)訓(xùn)練的孩子，他們的年齡和我相仿，但行動(dòng)卻十分艱難。我注意到一個(gè)男孩，他坐在特制的椅子上，努力地想要抬起手臂，可每次都只能微微動(dòng)一下�？吹竭@一幕，我的心里酸酸的.。
我走到他身邊，微笑著和他打招呼。他有些羞澀地回應(yīng)了我，眼神中透露出一絲渴望。我決定幫助他進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。我輕輕地握住他的手，按照康復(fù)老師教的方法，慢慢地引導(dǎo)他做伸展運(yùn)動(dòng)。起初，他做得很吃力，臉上露出痛苦的表情，但他依然沒(méi)有放棄。我不斷地鼓勵(lì)他：“加油，你可以的！” 在我們的共同努力下，他的手臂終于能夠抬得更高一些了，那一刻，他開(kāi)心地笑了，我也跟著笑了起來(lái)。
訓(xùn)練間隙，我們聊起了天。我給他講學(xué)校里的趣事，他則和我分享他最喜歡的動(dòng)畫(huà)片。我們?cè)搅脑酵稒C(jī)，仿佛已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很久。我發(fā)現(xiàn)，雖然他身體有殘疾，但他的內(nèi)心世界卻豐富多彩，他有著自己的夢(mèng)想，想要成為一名畫(huà)家，用畫(huà)筆描繪出這個(gè)美麗的世界。
在接下來(lái)的時(shí)間里，我又和其他孩子一起做游戲、唱歌。我們玩得不亦樂(lè)乎，笑聲充滿了整個(gè)教室。我感受到了他們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)友誼的渴望，他們的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀也深深地感染了我。
臨走時(shí)，那個(gè)男孩送給我一幅他畫(huà)的畫(huà)，雖然畫(huà)得還不太成熟，但我知道這是他最珍貴的禮物。我緊緊地抱住他，告訴他我會(huì)經(jīng)常來(lái)看他。這次探望，讓我收獲了一份特殊的友誼，也讓我明白了，殘疾兒童和我們一樣，都需要關(guān)愛(ài)和陪伴，我們應(yīng)該用更多的愛(ài)心去溫暖他們，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
探望殘疾兒童作文 8
那是一個(gè)寒冷的冬日，學(xué)校組織我們?nèi)ヌ酵麣埣矁和е鴿M滿的愛(ài)心和準(zhǔn)備好的禮物，我們走進(jìn)了兒童福利院。
一進(jìn)入福利院，我就看到一群孩子在大廳里玩耍。他們有的坐著輪椅，有的戴著助聽(tīng)器，雖然身體有缺陷，但他們臉上的笑容卻十分燦爛。我被他們的樂(lè)觀所打動(dòng)，心中的緊張也漸漸消散。
我走到一個(gè)戴著助聽(tīng)器的小女孩身邊，她正一個(gè)人安靜地坐在角落里。我輕輕地在她身邊坐下，把準(zhǔn)備好的'彩色畫(huà)筆遞給她。她抬起頭，用清澈的眼睛看著我，露出了甜甜的笑容。我示意她一起畫(huà)畫(huà)，她點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿起畫(huà)筆認(rèn)真地畫(huà)了起來(lái)。
在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，我了解到她因?yàn)槁?tīng)力障礙，很少和其他孩子交流，總是覺(jué)得自己和別人不一樣。我拉著她的手，在紙上寫(xiě)道：“你和我們一樣，都是獨(dú)一無(wú)二的小天使�！� 她看了之后，眼中閃爍著淚花，突然張開(kāi)雙臂，緊緊地抱住了我。那一刻，我感受到了她內(nèi)心深處對(duì)被認(rèn)可、被關(guān)愛(ài)的渴望。
我抱著她，輕聲地安慰她。慢慢地，她的情緒平靜了下來(lái)。我開(kāi)始教她一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)，她學(xué)得非常認(rèn)真，每一個(gè)動(dòng)作都努力做到標(biāo)準(zhǔn)。我們還用手語(yǔ)交流，分享彼此的小秘密。看著她臉上重新綻放出的笑容，我心里暖暖的。
在福利院的其他地方，同學(xué)們也都在和孩子們愉快地玩耍。有的在教他們折紙，有的在和他們一起唱歌，整個(gè)福利院充滿了歡聲笑語(yǔ)。
時(shí)間過(guò)得很快，我們的探望活動(dòng)就要結(jié)束了。孩子們依依不舍地和我們告別，那個(gè)小女孩再次緊緊地抱住我，用手語(yǔ)比出 “謝謝” 和 “再見(jiàn)”。走在回家的路上，我的心里久久不能平靜。這次探望，讓我明白了一個(gè)溫暖的擁抱、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，對(duì)于這些殘疾兒童來(lái)說(shuō)是多么重要。他們需要我們的關(guān)愛(ài)和支持，我們也應(yīng)該用行動(dòng)讓他們感受到這個(gè)世界的溫暖，讓他們不再孤單。
探望殘疾兒童作文 9
當(dāng)我第一次走進(jìn)殘疾兒童康復(fù)中心時(shí)，心里充滿了忐忑。我不知道該如何與這些特殊的孩子相處，也不知道他們會(huì)不會(huì)接納我。但當(dāng)我看到他們那一張張純真的笑臉時(shí)，所有的顧慮都煙消云散了。
在康復(fù)中心的教室里，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)患有自閉癥的小男孩。他總是獨(dú)自坐在角落里，不愿意和別人交流。我輕輕地走到他身邊，在他旁邊坐下，沒(méi)有說(shuō)話，只是靜靜地陪著他。過(guò)了一會(huì)兒，我拿出了一個(gè)魔方，開(kāi)始在他面前轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。魔方五顏六色的方塊引起了他的注意，他的目光慢慢地投向了我。
我把魔方遞給他，他猶豫了一下，還是接過(guò)了魔方。我開(kāi)始教他如何轉(zhuǎn)動(dòng)魔方，一步一步，耐心地講解。起初，他有些笨拙，但隨著練習(xí)，他逐漸掌握了技巧。當(dāng)他成功地拼出一面時(shí)，他興奮地抬起頭看著我，眼中閃爍著喜悅的光芒。那一刻，我知道，我已經(jīng)走進(jìn)了他的世界。
接下來(lái)的時(shí)間里，我們一起玩了很多游戲，搭積木、拼圖…… 他變得越來(lái)越開(kāi)朗，話也多了起來(lái)。他告訴我，他最喜歡藍(lán)色，因?yàn)樗{(lán)色像天空一樣廣闊。我把這句話記在了心里，臨走時(shí)，我送給他一個(gè)藍(lán)色的書(shū)包，他開(kāi)心得手舞足蹈。
在康復(fù)中心，我還看到了許多感人的場(chǎng)景。有的孩子雖然行動(dòng)不便，但依然堅(jiān)持進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練；有的`孩子雖然視力不好，卻能用耳朵聆聽(tīng)世界的美好。他們的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢讓我深受感動(dòng)。
這次探望活動(dòng)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，殘疾兒童和我們一樣，都有著對(duì)美好生活的向往。他們需要的不僅僅是物質(zhì)上的幫助，更需要精神上的鼓勵(lì)和陪伴。我們應(yīng)該用愛(ài)去點(diǎn)亮他們心中的希望之光，讓他們?cè)跍嘏凶聣殉砷L(zhǎng)，勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
探望殘疾兒童作文 10
那是一次難忘的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們?nèi)ヌ酵麣埣矁和�。在前往福利院的路上，我的腦海中不斷想象著那里的孩子們會(huì)是什么樣子，心中既好奇又有些不安。
走進(jìn)福利院，我被眼前的景象震撼了。這里的孩子們，有的坐在輪椅上，有的戴著矯正器，他們的身體或多或少都存在著缺陷。但他們的眼神中，卻透露出對(duì)生活的.熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬。
我來(lái)到一個(gè)腿部殘疾的小男孩身邊。他坐在輪椅上，正在努力地練習(xí)用雙手支撐著身體向前移動(dòng)。我走過(guò)去，輕輕地握住他的手，說(shuō)：“我來(lái)幫你�！� 在我的幫助下，他慢慢地向前挪動(dòng)著，雖然每一步都很艱難，但他始終沒(méi)有放棄。看著他堅(jiān)持不懈的樣子，我的內(nèi)心被深深地觸動(dòng)了。
休息的時(shí)候，小男孩給我講了他的夢(mèng)想。他說(shuō)他想成為一名運(yùn)動(dòng)員，雖然他的腿不能像正常人一樣走路，但他相信只要努力，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。他的話讓我深受鼓舞，也讓我對(duì)他充滿了敬佩。
在福利院的其他區(qū)域，同學(xué)們也都在和孩子們互動(dòng)著。有的在教他們寫(xiě)字，有的在和他們一起做手工，大家都在用自己的方式傳遞著關(guān)愛(ài)。我看到一個(gè)小女孩，她雖然看不見(jiàn)，但她用手觸摸著紙張，認(rèn)真地感受著畫(huà)筆在紙上留下的痕跡，努力地描繪著她心中的世界。那一刻，我感受到了生命的頑強(qiáng)和美好。
這次探望殘疾兒童的經(jīng)歷，讓我對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)。我們平時(shí)所擁有的健康和自由，是多么珍貴。而這些殘疾兒童，他們雖然面臨著諸多困難，但依然積極樂(lè)觀地生活著。他們教會(huì)了我要珍惜現(xiàn)在的一切，也讓我明白了，我們應(yīng)該用自己的愛(ài)心和行動(dòng)，去幫助那些需要幫助的人，讓這個(gè)世界變得更加溫暖和美好。
探望殘疾兒童作文 11
今天，我們班級(jí)組織了一場(chǎng)特別的活動(dòng) —— 探望殘疾兒童。帶著精心準(zhǔn)備的禮物和滿滿的愛(ài)心，我們來(lái)到了當(dāng)?shù)氐臍埣矁和祻?fù)中心。
一走進(jìn)康復(fù)中心，就看到孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。他們有的在練習(xí)走路，有的在進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，每一個(gè)動(dòng)作、每一句話都顯得那么艱難，但他們都在努力堅(jiān)持著�？吹轿覀兊牡絹�(lái)，孩子們的臉上露出了驚喜的笑容。
我走到一個(gè)正在練習(xí)說(shuō)話的小女孩身邊。她患有語(yǔ)言障礙，說(shuō)話含糊不清，但她依然勇敢地嘗試著。我蹲下來(lái)，微笑著對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，我相信你一定可以說(shuō)得很好�！� 然后，我開(kāi)始教她一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，一個(gè)字一個(gè)字地發(fā)音。她認(rèn)真地跟著我學(xué)，雖然說(shuō)得還不太準(zhǔn)確，但每一次進(jìn)步都讓我感到無(wú)比欣慰。
在康復(fù)中心的活動(dòng)室里，我們和孩子們一起做游戲。我們玩捉迷藏、丟手絹，孩子們的笑聲回蕩在整個(gè)房間�？粗麄冮_(kāi)心的樣子，我感受到了一種純粹的快樂(lè)。在游戲過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小男孩總是默默地站在一旁，不愿意參與。我走過(guò)去，拉著他的.手，邀請(qǐng)他一起玩。起初，他有些猶豫，但在我的鼓勵(lì)下，他終于加入了我們。漸漸地，他也融入了這個(gè)快樂(lè)的集體，臉上露出了燦爛的笑容。
時(shí)間過(guò)得很快，我們的活動(dòng)接近尾聲。臨走時(shí)，孩子們拉著我們的手，舍不得我們離開(kāi)。他們用自己的方式表達(dá)著對(duì)我們的感謝，有的給我們送了自己親手做的小手工，有的和我們擁抱告別。
這次探望活動(dòng)，不僅讓殘疾兒童感受到了社會(huì)的關(guān)愛(ài)，也讓我們學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心他人、幫助他人。愛(ài)，是可以傳遞的。我們用自己的行動(dòng)，給這些孩子們帶去了溫暖和快樂(lè)，而他們也用純真的笑容，給我們的心靈帶來(lái)了觸動(dòng)和感動(dòng)。我希望這份愛(ài)能夠一直傳遞下去，讓更多的人關(guān)注和關(guān)愛(ài)殘疾兒童。
探望殘疾兒童作文 12
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我跟隨社區(qū)志愿者隊(duì)伍來(lái)到了殘疾兒童福利院。這是我第一次近距離接觸這些特殊的孩子，內(nèi)心充滿了期待和緊張。
走進(jìn)福利院的大門，我看到院子里有幾個(gè)孩子在玩耍。他們有的坐著特制的三輪車，有的在老師的幫助下練習(xí)走路。我被一個(gè)正在努力練習(xí)畫(huà)畫(huà)的小女孩吸引住了。她坐在輪椅上，手中緊緊握著畫(huà)筆，專注地在紙上描繪著。我輕輕地走到她身邊，她抬起頭，用燦爛的笑容迎接我。
我坐在她旁邊，和她一起畫(huà)畫(huà)。她告訴我，她最喜歡畫(huà)花朵，因?yàn)榛ǘ浜芷粒芙o人帶來(lái)快樂(lè)。她一邊畫(huà)，一邊向我介紹她畫(huà)中的每一朵花，雖然她的表達(dá)有些不流暢，但我能感受到她對(duì)繪畫(huà)的'熱愛(ài)。我也拿起畫(huà)筆，和她一起創(chuàng)作了一幅美麗的花園畫(huà)。
在福利院的教室里，我還認(rèn)識(shí)了一個(gè)患有智力障礙的小男孩。他看起來(lái)很天真可愛(ài)，但學(xué)習(xí)東西比其他孩子要慢很多。我耐心地教他數(shù)數(shù)、認(rèn)字，他學(xué)得很認(rèn)真，每學(xué)會(huì)一個(gè)新的知識(shí)，都會(huì)開(kāi)心地拍手�？粗菨M足的笑容，我覺(jué)得所有的付出都是值得的。
在和孩子們相處的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們雖然身體或智力上有缺陷，但他們的內(nèi)心卻非常善良和純真。他們對(duì)生活充滿了好奇，對(duì)每一個(gè)關(guān)心他們的人都充滿了感激。
這次探望活動(dòng)，讓我有了一次難忘的相遇。這些殘疾兒童用他們的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀，給我上了一堂生動(dòng)的人生課。他們讓我明白，無(wú)論生活給予我們?cè)鯓拥睦щy，我們都應(yīng)該勇敢面對(duì)，保持對(duì)生活的熱愛(ài)。同時(shí)，我也希望社會(huì)上有更多的人能夠關(guān)注和關(guān)愛(ài)這些特殊的孩子，讓他們感受到溫暖和幸福。
探望殘疾兒童作文 13
懷著一顆關(guān)愛(ài)的心，我和同學(xué)們來(lái)到了殘疾兒童關(guān)愛(ài)中心。這里的孩子們，因?yàn)樯眢w或智力的缺陷，需要更多的關(guān)愛(ài)和幫助。
一進(jìn)入關(guān)愛(ài)中心，我就看到一個(gè)坐在輪椅上的小男孩，他正孤獨(dú)地望著窗外。我走過(guò)去，和他打招呼：“小朋友，你在看什么呢？” 他轉(zhuǎn)過(guò)頭，有些害羞地說(shuō)：“我在看小鳥(niǎo)，它們可以自由地飛翔。” 聽(tīng)了他的話，我的心里有些難過(guò)。我決定陪他一起度過(guò)這段時(shí)光。
我給他講了很多關(guān)于小鳥(niǎo)的'故事，還給他唱了一些歡快的歌曲。慢慢地，他的話多了起來(lái)，臉上也露出了笑容。我們一起玩猜謎語(yǔ)的游戲，他雖然反應(yīng)有些慢，但每次猜對(duì)時(shí)，都興奮得手舞足蹈�？粗_(kāi)心的樣子，我也感到無(wú)比快樂(lè)。
在另一個(gè)房間里，有幾個(gè)孩子正在進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。他們的訓(xùn)練非常辛苦，但都在堅(jiān)持著。我看到一個(gè)小女孩，她的腿上戴著沉重的矯正器，正在努力地練習(xí)站立。我走過(guò)去，鼓勵(lì)她：“加油，你一定可以的！” 我扶著她，幫助她保持平衡。在我們的共同努力下，她成功地站立了一會(huì)兒，她的臉上洋溢著自豪的笑容。
時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝，我們的探望活動(dòng)也接近尾聲。孩子們依依不舍地和我們告別，他們的眼神中充滿了對(duì)我們的留戀和對(duì)關(guān)愛(ài)的渴望。這次溫暖的陪伴，讓我深刻地體會(huì)到，殘疾兒童需要的不僅僅是物質(zhì)上的幫助，更需要精神上的陪伴和鼓勵(lì)。我們的每一次陪伴，都可能給他們帶來(lái)溫暖和力量，讓他們更加勇敢地面對(duì)生活。我希望以后還能有更多的機(jī)會(huì)，去陪伴這些可愛(ài)的孩子們，給他們帶去更多的快樂(lè)和希望。
探望殘疾兒童作文 14
在參加一次公益活動(dòng)時(shí)，我有幸去探望殘疾兒童。這次經(jīng)歷，讓我深刻感受到了愛(ài)的力量是多么強(qiáng)大。
來(lái)到殘疾兒童福利院，我看到這里的孩子們雖然身體上有缺陷，但他們的精神狀態(tài)卻非常積極。我遇到了一個(gè)患有先天性心臟病的小女孩，她的臉色有些蒼白，但眼睛卻格外明亮。我和她坐在床邊聊天，她告訴我，她最大的愿望就是能夠像其他孩子一樣，在操場(chǎng)上奔跑、玩耍。聽(tīng)了她的話，我心里一陣酸楚。
我決定幫助她實(shí)現(xiàn)這個(gè)小小的.愿望。我和福利院的工作人員商量后，在安全的前提下，推著她的輪椅來(lái)到了院子里。溫暖的陽(yáng)光灑在她的臉上，她開(kāi)心地笑著，感受著大自然的美好。我給她講述著校園里的趣事，描述著操場(chǎng)上孩子們奔跑的場(chǎng)景，她聽(tīng)得入神，眼中充滿了向往。那一刻，我感受到了愛(ài)的力量，它可以讓一個(gè)身處困境的孩子露出如此燦爛的笑容。
在福利院的其他地方，我也看到了許多感人的畫(huà)面。志愿者們耐心地教孩子們讀書(shū)寫(xiě)字，和他們一起做康復(fù)訓(xùn)練。孩子們?cè)趷?ài)的包圍下，努力地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。雖然他們的進(jìn)步可能很緩慢，但每一次進(jìn)步都凝聚著大家的愛(ài)和付出。
這次探望活動(dòng)結(jié)束后，我的心情久久不能平靜。這些殘疾兒童雖然面臨著許多困難，但他們?cè)趷?ài)的滋養(yǎng)下，依然對(duì)生活充滿希望。愛(ài)的力量，能夠給予他們勇氣和信心，讓他們勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。我也希望自己能夠繼續(xù)傳遞這份愛(ài)，讓更多的殘疾兒童感受到溫暖，相信生活的美好。
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