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文具的訴苦作文（通用12篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的文具的訴苦作文，歡迎閱讀與收藏。
文具的訴苦作文 篇1
一天，小明的文具盒里開(kāi)起了爭(zhēng)論大會(huì)，文具們都爭(zhēng)著說(shuō)主人是如何虐待他們的。
“我呀，天天都被主人放在文具盒媽媽最狹窄的一個(gè)地方，把我勒的慌，每一次主人把我拿出來(lái)的時(shí)候，我總要摔一跤，有時(shí)我還會(huì)被踩幾腳，身上總是臟臟的，太不公平了！’’橡皮妹妹抱著手說(shuō)，鉛筆小妞兒又說(shuō)：“我最怕被主人拿出來(lái)了，一拿出來(lái)就要在筆記本爸爸身上使勁亂畫(huà)，在做作業(yè)的時(shí)候總故意把我的腳弄斷，腳就直喊疼，我原來(lái)長(zhǎng)的高高的`，可現(xiàn)在只有五厘米長(zhǎng)了，還時(shí)常讓我在轉(zhuǎn)筆刀姐姐的肚子里轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，我都快暈了，哼！筆記本爸爸也搶著說(shuō)：“我的身上總有鉛筆小妞兒用腳胡亂畫(huà)的畫(huà)，主人也不擦掉，讓我那潔白的衣服變的又臟又亂，唉�！眾A子大姐說(shuō)：“我呢，本是給本子娃娃們整理腳的，可我現(xiàn)在呢，早已變成了主人在課堂上的玩具。唉！文具們一起說(shuō)：“如果有一天主人能愛(ài)護(hù)我們的話，我們一定會(huì)好好的為他效勞的！”
文具們需要我們的愛(ài)護(hù)和關(guān)心。它們都想讓我們停止破壞，那為何我們就不能改正呢？行動(dòng)起來(lái)吧！我們不僅要愛(ài)護(hù)文具，還要愛(ài)護(hù)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呀！
文具的訴苦作文 篇2
中午，小東正在睡覺(jué)，（迷迷糊糊間）聽(tīng)到從文具盒里傳來(lái)一陣細(xì)小的聲音，原來(lái)文具們正在訴苦！好奇的小東在旁邊靜靜地聽(tīng)著。
首先上場(chǎng)的是尺子爺爺，他扶著拐杖，邊咳邊說(shuō)：“小東這個(gè)孩子呀，每次都拿著我......咳咳，當(dāng)寶劍，當(dāng)鋸子，課間用我的腰打來(lái)打去；上課，用我的腰在桌邊上刮來(lái)刮去，弄得我這（老腰酸痛酸痛的），快不中用嘍！” “對(duì)對(duì)，對(duì)，說(shuō)得對(duì)”鋼筆小姐也（委屈地附和）：“每當(dāng)我喝飽‘水’后，他都把我拿在手上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，害的我眼冒金星，把喝飽的‘水’都吐了出來(lái)�！蹦樕蠋е罂谡值南鹌さ艿芤膊桓事浜蠛螅骸懊看紊险n，小東不好好聽(tīng)課，就用小刀在我臉上刮呀、劃呀，把我英俊的`臉變成了傷痕累累的花貓臉，（我都沒(méi)法見(jiàn)人啦），嗚嗚......”
�。ㄎ木邆兌紓牟灰�，文具盒里一片哭聲。小東聽(tīng)著心里也很難受，很慚愧，正不知該怎么辦。）這時(shí)，削筆刀哥哥想了個(gè)主意：“我們集體大逃亡吧！”這個(gè)主意讓大家呆若木雞，（即使小東再不好，他們也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)離開(kāi)呀�。⿴酌腌姾�，大家反應(yīng)過(guò)來(lái)，（想想受的苦、遭的罪），大家紛紛贊成“好好，就這么辦，要不命都沒(méi)啦！”
這時(shí)的小東再也聽(tīng)不下去啦，趕緊打開(kāi)文具盒，愧疚地對(duì)文具們說(shuō)：“對(duì)不起，我知道錯(cuò)了，我不該這樣對(duì)你們，我以后再也不會(huì)這樣了，請(qǐng)你們不要走啊，好嗎？（我一定不會(huì)再傷害你們了）！”頓時(shí)，文具盒里一片安靜，一切又恢復(fù)了平靜。從此以后，小東的文具盒里總是整整齊齊，干干凈凈，文具們都完好無(wú)損。
媽媽評(píng)語(yǔ)：這是女兒的一篇小童話故事，很短小，倒也語(yǔ)句流暢，括號(hào)里是經(jīng)過(guò)修改的，請(qǐng)博友們給予指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，謝謝！
文具的訴苦作文 篇3
中午，小麗正在睡覺(jué)，迷迷糊糊間聽(tīng)到從文具盒里傳來(lái)吱吱喳喳的聲音，原來(lái)文具們正在訴苦！好奇的小麗在旁邊靜靜地聽(tīng)著。
首先上場(chǎng)的`是尺子爺爺，他扶著拐杖，邊咳邊說(shuō)：“小麗這個(gè)孩子呀，每次都拿我……咳咳，當(dāng)寶劍，當(dāng)鋸子，課間用我的腰打來(lái)打去；上課，用我的腰在桌邊上刮來(lái)刮去，弄得我這老腰酸痛酸痛的，快不中用嘍！”
“對(duì)對(duì)，對(duì)，說(shuō)得對(duì)�！变摴P傷心地說(shuō)，“每次我喝飽水，就把我當(dāng)飛鏢甩來(lái)甩去，害得我水都流了出來(lái)�！�
帶著口罩的橡皮弟弟說(shuō)：“每次下課他沒(méi)事的時(shí)候，用尺子把我臉上刮得像花貓子似的。說(shuō)完，橡皮弟弟傷心地流下眼淚。
文具們都傷心不已，突然，鋼筆姐姐想到了一個(gè)好主意；說(shuō)“我們離開(kāi)這里吧？“
小麗再也聽(tīng)不下去了，他趕緊打開(kāi)文具盒，愧疚地對(duì)文具們說(shuō)：“對(duì)不起，我知道錯(cuò)了，我不該這樣對(duì)你們，我以后再也不會(huì)這樣了。請(qǐng)你們不要走啊，好嗎？我一定不會(huì)再傷害你們了！”
頓時(shí)，文具盒里一片安靜，一切又恢復(fù)了平靜。從此以后，小麗的文具盒總是整整齊齊，干干凈凈，文具們都完好無(wú)損。
文具的訴苦作文 篇4
在夜深人靜的一個(gè)晚上，小東正在睡覺(jué)，迷迷糊糊聽(tīng)到文具盒傳來(lái)吱吱喳喳的聲音，原來(lái)是文具們?cè)谠V苦！好奇的小東在一旁靜靜地聽(tīng)著。
首先訴苦的是青一塊、紫一塊的鉛筆哥哥，他無(wú)奈地說(shuō)：“小東老把我當(dāng)成箭，扔來(lái)扔去，害的我都傷痕累累的，還把我的身體用小刀來(lái)切，切成一條一條，我的.身體都比筆芯還細(xì)了�！�
“對(duì)對(duì)，對(duì)，”戴著口罩的橡皮弟弟傷心不已地說(shuō)：“我也被他害慘了，他用鉛筆在我那帥氣的臉上畫(huà)來(lái)畫(huà)去，用小刀讓我四分五裂，嗚嗚嗚……我都要戴大口罩了才能見(jiàn)人�！�
“等等，他還把我當(dāng)成寶劍、刀，和其他人戰(zhàn)斗，害的我的腰都很瘦了，不中用了，上課時(shí)，還用我的身體在桌上割來(lái)割去。”拄著拐杖的尺子爺爺悲痛不已地說(shuō)。
小東這時(shí)聽(tīng)不下去了，打開(kāi)文具盒，對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，我以后再也不會(huì)這樣了。”此時(shí)，文具們聽(tīng)了這句話，就不再訴苦了。從此以后，文具盒里的文具都非常干凈，沒(méi)有一點(diǎn)兒地方受過(guò)傷。
文具的訴苦作文 篇5
小明是一個(gè)小學(xué)生，他非常不愛(ài)惜文具。鉛筆每天都要和剪刀大戰(zhàn)三百回合，書(shū)包總要被小刀劃幾下……為此，爸爸、媽媽、老師常常教導(dǎo)他，可他總是左耳進(jìn)、右耳出。
一天夜里，小明上床睡覺(jué)了，正當(dāng)他要閉上眼睛時(shí)，似乎聽(tīng)到了一絲聲音。他懷疑自己在做夢(mèng)，所以又睜開(kāi)眼睛，這回他確認(rèn)聲音是真的！小明豎起耳朵，他先聽(tīng)到了鉛筆的聲音：“我每天都要被剪刀打傷，有時(shí)還會(huì)被扔下去，記得有一次，我被扔在地上，都被摔斷了。”小明聽(tīng)后，大吃一驚，他想：原來(lái)我對(duì)鉛筆造成的傷害這么大啊。他還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，接著又聽(tīng)到了練習(xí)本的'聲音：“你再苦，能有我苦嗎？小主人把我當(dāng)成了折紙本，每天都要撕下十幾張來(lái)折紙飛機(jī)，現(xiàn)在我只剩下一張紙了。”小明這時(shí)不好意思了�！澳銈兌紱](méi)我慘！”書(shū)包的聲音傳進(jìn)了小明的耳朵，“我每天都要和小刀大戰(zhàn)三千回合，身上千瘡百孔的，現(xiàn)在都開(kāi)始漏東西了。”小明有點(diǎn)慚愧了。橡皮的聲音也不甘示弱：“鉛筆總和我打架，我沒(méi)什么武器，所以我現(xiàn)在全身都是傷，而且小主人還會(huì)把我從高處扔下去！”小明聽(tīng)到這里慚愧極了。
從此以后，小明再也沒(méi)有像從前那樣折磨文具了，因?yàn)樗缿?yīng)該愛(ài)護(hù)文具，因?yàn)樗鼈兌际亲约旱暮没锇椤?/p>
文具的訴苦作文 篇6
一個(gè)夜深人靜的夜晚，人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，這時(shí)，只聽(tīng)從文具盒傳來(lái)一陣陣嘰嘰喳喳的聲音，原來(lái)是文具盒們正在訴苦呢！
首先上場(chǎng)的是尺子老爺爺，他扶著拐杖邊咳邊說(shuō)：“小剛這孩子可真調(diào)皮，他上課用我當(dāng)鋸子在桌子上刮來(lái)刮去。下課用我當(dāng)寶劍打來(lái)打去，弄得我的老腰都快斷嘍！”
“對(duì)，對(duì)，對(duì)呀！”鋼筆姐姐急忙說(shuō)道，“每當(dāng)我喝飽水后，他們都拿著我在手心里轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，弄得我頭暈眼花，兩眼冒金星。把喝飽的水都吐出來(lái)了�！�
臉上戴著大口罩的橡皮弟弟也不甘落后：“每次上課時(shí)小剛都不好好聽(tīng)講，他用尺子在我英俊瀟灑的臉上刮來(lái)刮去，劃來(lái)劃去，把我的臉啊劃得傷痕累累，像一個(gè)大花貓似的`，我都沒(méi)法見(jiàn)人啦�！�
文具們都悲傷不已，文具盒里一片哭聲。這時(shí)，圓珠筆哥哥眼里含著淚水大聲說(shuō)：“我們集體大逃亡吧，”于是，他們就你幫我，我?guī)湍愣闳肓藭?shū)桌下面的盒子里。
第二天早上，小剛發(fā)現(xiàn)自己文具盒里的文具都不見(jiàn)啦，于是全家人開(kāi)始找，終于媽媽發(fā)現(xiàn)文具盒在他書(shū)桌下面的盒子里，媽媽對(duì)他說(shuō)：“你肯定是不愛(ài)惜文具，所以他們才會(huì)離家出走，以后你要愛(ài)惜文具�！毙傂呃⒌牡拖铝祟^。
從此以后，小剛很愛(ài)惜他的文具。用它們寫(xiě)字算數(shù)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅！
文具的訴苦作文 篇7
中午，小林迷迷糊糊地睡著了，突然文具合里發(fā)出鬧哄哄的響聲，原來(lái)，文具們?cè)谠V苦。好奇的'小林在邊上靜靜聽(tīng)著。
首先上場(chǎng)的是傷痕累累的鉛筆，他扶著拐杖邊走邊說(shuō)：“小東這個(gè)孩子呀，每次都拿著我當(dāng)棍子，當(dāng)木頭，課間拿我打來(lái)打去；上課時(shí)，拿小刀把我弄的東一塊傷，西一塊傷�！�
“對(duì)對(duì)對(duì)�！毕鹌ば〗阋部蘅尢涮涞卣f(shuō)“一下課，小林就把我當(dāng)石子，掉來(lái)掉去，我那潔白的臉，變成了黑漆漆的臉了，嗚嗚……”
尺子哥哥也不甘落后地說(shuō)：“每次上課，小林都把我重摔在地上，下課呢，用我當(dāng)飛鏢，我都快不中用了。”
水彩筆提議：“我們溜走吧�！毙×众s忙打開(kāi)文具盒，對(duì)文具們說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了，請(qǐng)你們?cè)徫�，好嗎？�?/p>
頓時(shí)，文具盒里一片安靜，一切又恢復(fù)了平靜。從此以后，小林的文具盒里總是整整齊齊，干干凈凈，文具們都完好無(wú)損。
文具的訴苦作文 篇8
中午，小東在那里睡覺(jué)，突然，傳來(lái)了聲音，原來(lái)是文具盒里的文具在那里訴苦。
首先上場(chǎng)的是尺子爺爺，他扶腰，邊咳邊說(shuō)：“小東這孩子呀，每天拿著我當(dāng)玩具，當(dāng)鋸子來(lái)玩，課間的時(shí)候，他把我打來(lái)打去；上課，用腰來(lái)刮來(lái)刮去，弄得我的老腰酸死了。快不能用了啦！”
“對(duì)對(duì)，對(duì)，說(shuō)得對(duì)�！变摴P姐姐委屈地說(shuō)：“每次喝飽了水他都把我轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，我都把喝飽的水都吐出來(lái)，我本來(lái)喜歡他，現(xiàn)在這樣，我就不喜歡他�！�
臉上帶著口罩的橡皮弟弟不甘落后，“每次上課，小東不好好學(xué)習(xí)，他拿小刀來(lái)在我臉上刮呀、劃呀，把我英俊的臉變成了傷痕累累的.小花貓，我都不能見(jiàn)人了，嗚嗚。”
鋼筆小姐說(shuō)：“我們?nèi)e人家去，這時(shí)，小東打開(kāi)書(shū)包，說(shuō)：“對(duì)不起，我不能這樣，我再也不干這個(gè)，請(qǐng)你們不要走，我會(huì)保護(hù)你們的�！币虼�，你們變成了整整齊齊，最后，他們還是愛(ài)小東了。
他們最后原諒了小東，小東因此不再破壞文具，會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)護(hù)他們。
文具的訴苦作文 篇9
中午，小軍在午睡的時(shí)候，聽(tīng)到了從文具盒連綿不斷地傳來(lái)了嘰嘰喳喳的聲音，原來(lái)是文具們正在訴苦!好奇的小軍悄悄地走近，偷聽(tīng)它們之間的.對(duì)話。
尺子爺爺無(wú)奈地說(shuō)：“小軍上課不好好聽(tīng)課，把我當(dāng)成寶劍，和他的同桌比武，害得我的老腰貼上了一層層透明膠，咳咳……”“就是，就是!”圓珠筆先生也在生氣地說(shuō)，“小軍每次不好好利用我的頭，卻用我的頭來(lái)畫(huà)他同學(xué)的衣服，我這個(gè)天天闖禍的頭還，有什么面子!”橡皮妹妹也一邊摸著自己的臉蛋，一邊說(shuō)：“我比你們慘多了!我這美麗光滑的臉蛋，被小軍用小刀刮的傷痕累累，還說(shuō)要用來(lái)切豬肉，我簡(jiǎn)直沒(méi)法活下去了!”“對(duì)!就是，就是，小軍是個(gè)大壞蛋!”文具們dou異口同聲地說(shuō)道，“不如我們罷工吧!”小軍一聽(tīng)，嚇得連忙大叫：“我錯(cuò)了，我錯(cuò)了!求你們千萬(wàn)不要罷工啊!”
頓時(shí)，文具盒里安靜了起來(lái)。從此以后，小軍把文具盒保管的好好的。
文具的訴苦作文 篇10
今天，小東在睡覺(jué)的時(shí)候，聽(tīng)到文具盒在訴苦。
尺子爺爺拿著拐杖說(shuō)：“小東這個(gè)孩子每次上課拿我當(dāng)鋸子來(lái)玩，把我的老腰都給弄疼了！”
“對(duì)對(duì)對(duì)，說(shuō)得對(duì)。”鋼筆小姐說(shuō)“|每當(dāng)我喝飽了水，小東都拿我在手里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，害我喝的水全都吐了出來(lái)�！�
橡皮弟弟說(shuō)：“小東還拿東西刮我臉，把我英俊的臉都劃花了�！�
削筆刀哥哥說(shuō)：“我們就來(lái)一次逃亡吧？”“好好好。”大家異口同聲地說(shuō)，小東聽(tīng)到了，非常難過(guò)，“請(qǐng)你們不要離開(kāi)可以嗎？對(duì)不起，我不應(yīng)該傷害你們的'，我以后不會(huì)這樣了�！�
現(xiàn)在的小東，也是真心對(duì)待尺子鋼筆和橡皮了，對(duì)他們呵護(hù)有佳。
老師點(diǎn)評(píng)：小作者運(yùn)用擬人的手法，對(duì)文具盒里的物品進(jìn)行擬人化的描寫(xiě)，賦予文具人的形象，從而揭示了珍惜物品的道理，十分有意義！
文具的訴苦作文 篇11
一天晚上，小主人睡著了，迷迷糊糊地聽(tīng)見(jiàn)桌上的文具盒里傳來(lái)陣陣哭聲。原來(lái)是文具們正在訴苦，小主人在旁靜靜地聽(tīng)著它們?cè)谡f(shuō)些什么。
首先發(fā)話的是尺子爺爺，扶著拐杖的它，邊說(shuō)邊咳：“小主人這個(gè)臭小子呀，成天把我當(dāng)成寶劍，鋸子。課間用我來(lái)打人，上課用我刮桌角，我這……咳咳，腰酸背痛，不中用了�！�
“對(duì)對(duì)，你說(shuō)的太對(duì)了，太對(duì)了。”橡皮媽媽難過(guò)地說(shuō)，“每天上課下課，他都把我的身上用小刀刮了又刮，還在我上面畫(huà)畫(huà)。我這張好看的臉，現(xiàn)在，已經(jīng)成老奶奶的臉了。我都不能見(jiàn)人了�！�
戴著大口罩的鋼筆姐姐也發(fā)話了，它傷心地說(shuō)：“每次我吸一大口水，他就把我在白紙上左搖右搖，把我弄的口干舌燥。每次他一上學(xué)，我就快要渴死了。小主人卻還把我在空中扔來(lái)扔去�！�
“你們說(shuō)的全都太對(duì)了”鉛筆哥哥說(shuō)，“他每一次都把我掰斷，越掰越小。你們瞧瞧，我都成什么樣了�！�
“不如我們大家一起離開(kāi)這個(gè)小主人吧�！八使P妹妹說(shuō)。
小主人聽(tīng)到了它的`話，馬上沖進(jìn)屋了，對(duì)文具們說(shuō)：“對(duì)不起�！边@時(shí)，文具盒里一片肅靜，從那天起，小主人的文具盒一直整整齊齊。
文具的訴苦作文 篇12
“哎喲！”一個(gè)傷痕累累的粉色橡皮檫被明明扔進(jìn)了舊文具盒里，在這個(gè)滿臉花花綠綠的文具盒里，裝著六個(gè)橡皮檫，兩支鉛筆和三吧尺子，這些文具都是因?yàn)樵煨兔烙^而被明明買(mǎi)下，可新鮮了幾天就扔在了一旁。
這時(shí)，橡皮檫說(shuō)話了：“我們的小主人一點(diǎn)也不愛(ài)惜我們，在我們身上亂刻亂畫(huà)，我們漂亮的衣服一會(huì)兒就被他弄臟了�！薄翱刹皇牵铱匆�(jiàn)小主人需要我了，就快速跳到他的作業(yè)本上，讓小主人畫(huà)出比直的線條，可他一下課就讓我和小刀打架，你們說(shuō)說(shuō)看，小刀的嘴那么堅(jiān)硬，我怎么斗得過(guò)它呢？”尺子抱怨著。鉛筆接著說(shuō)：“小主人要寫(xiě)作業(yè)了，我就馬上蹦到作業(yè)本上，讓小主人按時(shí)完成作業(yè)，可小主人沒(méi)事就拿著我在手里轉(zhuǎn)，有時(shí)迷迷糊糊的我還被小主人仍在地上，沒(méi)人理睬，被人冷落，我怎么經(jīng)得起小主人這樣折騰呀！”
它們的話恰巧被過(guò)路的`夢(mèng)老人聽(tīng)見(jiàn)了，特地給明明安排了一個(gè)夢(mèng)，到了晚上，明明很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
夢(mèng)是這樣的：明明在家寫(xiě)作業(yè)，忽然，被他扔掉的橡皮檫、尺子和鉛筆跑到他面前，明明下得撒腿就跑，被扔掉的文具們都齜牙咧嘴，在身后窮追不舍……
明明被驚醒了，他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，知道了不應(yīng)該在文具上亂刻亂畫(huà)，不能用幾天就扔在一旁，這是一種浪費(fèi)，一定要合理利用資源。
第二天，明明帶著被扔在一旁的文具來(lái)到學(xué)校，他把這些文具都送給了班里家庭貧困的同學(xué)，自己還養(yǎng)成了節(jié)約的好習(xí)慣。
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