我與語(yǔ)言文字的故事七年級(jí)作文
從懵懵懂懂，到現(xiàn)如今的了卻世事，語(yǔ)言文字陪伴了我已十余年了。但初識(shí)過(guò)程中的那份欣喜與熱情，仍在心中回蕩，不曾消亡。
記得有一次與爸爸去辦事，在一輛公交車(chē)上我看見(jiàn)了一句話(huà)：路遙知馬力。便叫爸爸往那看，道：“爸爸，‘路遙知馬力’的下一句是‘日久見(jiàn)人心’嗎？”“嗯，答的不錯(cuò)，但你知道它是什么意思嗎？”聽(tīng)著，我不禁搖了搖頭。平日里學(xué)東西，背書(shū)哪次不是囫圇吞棗？雖有著對(duì)語(yǔ)言的熱愛(ài)，卻沒(méi)有足夠的想去了解的欲望。除了知道，我并沒(méi)有其他的任何的想法。想到這，我不禁感到些許遺憾�！拔医o你一個(gè)情景，看看你能不能總結(jié)出來(lái)它的意思。”爸爸見(jiàn)我老半天沒(méi)反應(yīng)，笑著道：“俗話(huà)說(shuō)人不可貌相，海水不可斗量�？伤自�(huà)又說(shuō)，人靠衣裝，佛靠金裝，才貌雙全，德才兼?zhèn)�。雖招人待見(jiàn)，但路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。”爸爸講著講著，放慢了行進(jìn)速度，側(cè)目看著我。我心想：嗯……前面兩句是對(duì)立的，且兩者之間為轉(zhuǎn)折關(guān)系……經(jīng)過(guò)路遙知馬力，日久見(jiàn)人心，便可以分辨。日久……日久……“哦，我知道了！”我興奮地叫了起來(lái)，全然不顧周身一眾不知所然云里霧里的陌生人�！笆遣皇侵笗r(shí)間久了可以看出人性的好壞？”“答對(duì)了，我兒子真聰明�！卑职中老驳鼗卮鸬�。我也高興極了，蹦蹦跳跳地跟爸爸走了。
雖然最終圓滿(mǎn)的解決了就“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”的問(wèn)題。但我的心中卻產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字，目的在于什么？是在于比誰(shuí)被記得多嗎？抑或是，比誰(shuí)熟記的詩(shī)詞文學(xué)多？現(xiàn)在看來(lái)這都不是重點(diǎn)。重點(diǎn)是能夠靈活而熟練地運(yùn)用這些我們所熟背熟知的知識(shí)，而并非單純的背記。若真是那樣，便與“死讀書(shū)，讀死書(shū)”別無(wú)一二了。
傳統(tǒng)文化的'傳承在與語(yǔ)言文字的運(yùn)用在于我們每個(gè)人的努力與全身心的投入。不只是兒時(shí)初識(shí)時(shí)的激動(dòng)，更是現(xiàn)如今我們所需要做的。我們正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。所以我們青少年更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)中華文明！
我常這樣勉勵(lì)自己。
【我與語(yǔ)言文字的故事七年級(jí)作文】相關(guān)文章：
我與語(yǔ)言文字征文04-16
我與動(dòng)物的故事07-31
我與動(dòng)物之間的故事08-03
我與紅窗匯的故事作文03-21
我與《格林童話(huà)》的故事05-22
我與小動(dòng)物的故事08-03
【推薦】我與動(dòng)物的故事10篇01-08
【薦】我與動(dòng)物的故事15篇01-08