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“我們班沒(méi)有壞學(xué)生”作文
其實(shí),沒(méi)有真正的壞學(xué)生,他們只是走進(jìn)了不適合自己的領(lǐng)域。每個(gè)人都有長(zhǎng)處。而老師,正是他們走向?qū)儆谧约捍箝T(mén)的階梯。
——題記
“報(bào)告!”我正在憐惜于安徒生筆下的《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí),門(mén)口響起了干脆利落的聲音。
“進(jìn)!崩蠋煈(yīng)了一聲。大家頭也不抬,繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)。
咦?怎么沒(méi)有動(dòng)靜?!該有人進(jìn)來(lái)了?大家不約而同的把目光投向門(mén)口:
一個(gè)結(jié)實(shí)的男孩子站在門(mén)前,黑黑的臉蛋泛著紅暈。
“呃……老師,教導(dǎo)處通報(bào)說(shuō)要找5個(gè)人到禮堂開(kāi)會(huì)!
大家不以為然——又是開(kāi)會(huì)!
語(yǔ)文老師揚(yáng)起了往常一樣美麗的笑臉,微微地皺了皺眉頭,很漂亮。
“是嗎?你們班叫誰(shuí)去的?”老師溫和的說(shuō)。
“恩——壞學(xué)生!”男孩直言不諱。
“嘿嘿”班里冒起了一陣哄笑,老師也笑開(kāi)了花。——不過(guò),我知道并不是同我們那樣可鄙的笑。我知道。
“恩,謝謝你啊。”老師一如既往地富有禮貌。
“哈哈”大家笑做一團(tuán),老師也彎起了月牙般的雙眼:“我們班沒(méi)有壞學(xué)生呢!
大家不笑了,說(shuō):“恩,就是嘛,沒(méi)有!”
“好了,大家學(xué)習(xí)吧,”老師溫柔地說(shuō),“咱們不去了!
一分鐘后,學(xué)習(xí)氣氛又濃郁了,老師拿起手機(jī)走出了進(jìn)教室……
——是啊,我們班沒(méi)有壞學(xué)生。我看了眼站在講臺(tái)上罰背書(shū)的小A,他他背得狠認(rèn)真!
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