一只魚(yú)來(lái)上課作文
奇怪！這次作文課，我們的老師“大象”不見(jiàn)了，倒來(lái)了一只“魚(yú)”真是稀奇！
原來(lái)，這又是項(xiàng)老師的計(jì)謀，項(xiàng)老師讓我們練習(xí)寫(xiě)人，于是“魚(yú)”老師就被派來(lái)。
為什么這位老師叫“魚(yú)”呢？因?yàn)檫@位老師姓余，全名叫“余程程”。老師是這樣介紹她的名字的：余是“年年有余”的余，程是“程咬金”的程。說(shuō)著在黑版上畫(huà)了一只魚(yú)和兩個(gè)橙子，然后老師問(wèn)這像什么，于是一個(gè)同學(xué)喊道：“一百”。恩，確實(shí)很像。不過(guò)，老師畫(huà)的那兩個(gè)橙子畫(huà)的不怎么像，倒像是橘子，讓我覺(jué)的老師的名字是“余橘橘”。
然后。這位“魚(yú)”老師把余跟項(xiàng)老師畫(huà)的魚(yú)畫(huà)了個(gè)箭頭，把“程程”跟那兩個(gè)橙子畫(huà)了個(gè)箭頭，說(shuō)到：“我不喜歡吃魚(yú)，但喜歡吃橙子，所以同時(shí)討厭她的姓，”我想：嘿，討厭姓有什么用，又不能改，總不能背叛自己的父親吧�？墒撬终f(shuō)：“我媽媽對(duì)我說(shuō)：‘如果你真的討厭你的姓，就跟我姓陳吧。’但我想，陳程程，豈不太……所以我還是姓余�！彪m然老師講的都是廢話，但我還是撈到一些秘密——余老師媽媽姓陳；余老師愛(ài)吃橙子不愛(ài)吃魚(yú)。
恩，這位老師有點(diǎn)怪，先介紹自己，再讓我們?cè)u(píng)價(jià)她的外貌、第一印象，害我作文也是按她說(shuō)的順序，難道這位老師有點(diǎn)馬虎？哦，不是。而是因?yàn)槲伊?xí)慣的寫(xiě)法：先外貌再介紹的反式寫(xiě)法，跟老師剛好相反。
據(jù)我的審美觀，這位老師屬于“潮流愛(ài)美型”——時(shí)髦的棕黃色長(zhǎng)發(fā)，時(shí)尚的黑色高跟鞋，搞怪的小丑襯衫，無(wú)不顯示出她愛(ài)美的性格。不過(guò)她的外貌嘛……一般般啦，眼睛不大，嘴巴不小，臉圓圓的，不過(guò)在她的頭發(fā)的襯托下，她還是挺漂亮的。不過(guò)有一點(diǎn)，老師一直沒(méi)有透露：她的年齡。可老師越是不告訴我們，我們的好奇心也就越大，她的年齡到底是多少呢？這些東西的推理所需的因素在后面，所以等會(huì)兒再說(shuō)。
接下來(lái)，“魚(yú)”老師又給我們說(shuō)了一段她小時(shí)侯的故事，不過(guò)似乎與她的講課沒(méi)什么關(guān)系，像是閑扯，用項(xiàng)老師的話說(shuō)，是不三不四。好了，她開(kāi)始說(shuō)了：在她很小的時(shí)候，（十一歲）還是“小魚(yú)”的'時(shí)候，她很膽小，于是她的爸爸媽媽便帶她和她的弟弟“小小魚(yú)”去深圳世界之窗去壯膽了。世界之窗怎么壯膽？難不成她爸爸抱著她假裝把她從世界之“窗”扔下去嚇?biāo)龎涯�？不知道，還是繼續(xù)聽(tīng)她說(shuō)吧。
他們跟著他們的爸爸媽媽去世界之窗，不過(guò)深圳人很多，很容易迷路。但最終，他們倆很給力的——迷路了……
所以，他們倆要去問(wèn)路，找到在世界之窗的爸爸媽媽�！靶⌒◆~(yú)”看到一個(gè)比較成熟的伯伯，于是去問(wèn)：“世界之窗怎么走。”
那位老伯看他直接問(wèn)，不禮貌，罵道：“沒(méi)頭沒(méi)腦，不知道！”于是“小小魚(yú)”悻悻而回。然后，就輪到當(dāng)年的“魚(yú)”老師出馬了，她走兩步退一步的，走到那位伯伯面前，說(shuō)道：“伯伯您好，太陽(yáng)真毒啊，小心中暑啊。請(qǐng)問(wèn)世界之窗怎么走？”
不知是不是被“小魚(yú)”閑扯了幾句，那位伯伯心情倍好，于是說(shuō)道：“世界之窗啊，往左轉(zhuǎn)，再往右……”于是“小魚(yú)”和“小小魚(yú)”到了世界之窗，找到了爸爸媽媽。沿途失去父母，向陌生人問(wèn)路的經(jīng)歷讓“小魚(yú)”壯了膽。這次迷路估計(jì)是她爸爸媽媽出的餿主意。不過(guò)，她爸爸媽媽怎么會(huì)忍心讓她和她弟弟迷路？何況有危險(xiǎn)性：被人販子拐走，被綁架勒索，被……所以估計(jì)這個(gè)故事是“魚(yú)”老師胡扯、瞎編的吧！
也不知是不是受了這個(gè)愛(ài)亂扯老師的影響，我也要胡扯瞎掰一下她的年齡！——她11歲去壯膽，所以11乘11等于121，再減去“魚(yú)橙橙”圖形（100）等于21歲！
最后，老師送給我們一句話：學(xué)最好的別人，做最好的自己。說(shuō)是自己受用一生的一句話。沒(méi)錯(cuò)我們應(yīng)該想某項(xiàng)方面好的人學(xué)習(xí)，把那個(gè)人的技能學(xué)過(guò)來(lái)，這樣多學(xué)習(xí)幾個(gè)不同方面有特長(zhǎng)的人，再做個(gè)最好的自己。而且，這句話也加深了我們對(duì)這位老師印象。
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