師生作文范文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的師生作文范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師生作文范文1
我的好朋友，張超。在以前的作文里提過的，今天下午我和他的對(duì)話引起了我的深思。
張超小學(xué)時(shí)成績特好，據(jù)他說，六年級(jí)時(shí)，他的成績是全年級(jí)第三！可他1，2年級(jí)時(shí)的成績——56名，他們班才有58名同學(xué)，相信這使你和我一樣大跌眼鏡，這是為什么呢？
他1，2年級(jí)時(shí)的老師都對(duì)他特別不友好，他的名次就從17名掉到了56名，而3年級(jí)時(shí)的老師對(duì)他以前極壞的成績并不放在心上，他很快對(duì)學(xué)習(xí)又有了興趣，于時(shí)成績又沿直線飛上去了，但他告訴我，他的語文成績一直很差，還是因?yàn)樗婚_始就對(duì)語文老師不滿，討厭語文，語文老師也因此認(rèn)為他“偏科”稱他為“數(shù)學(xué)專家”，一來二往，造成惡性循環(huán)。
其實(shí)我也有過相似的經(jīng)歷，就不說了，今天我要思考的是：一個(gè)老師就能決定學(xué)生成績的好壞，甚至影響學(xué)生的前途嗎？這不禁使我想起了在《創(chuàng)新作文》中看到的一篇文章，作者因一次期中考被老師成為“爛冬瓜”而喪失信心，學(xué)習(xí)成績也滑了下去，在作文中作者表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)喪失希望的低迷心理。
其實(shí)老師又是對(duì)學(xué)生的“恨鐵不成鋼”是可以理解的，有時(shí)難免話說重了，此時(shí)學(xué)生也應(yīng)該明白老師的苦心。但又是老師卻是會(huì)表現(xiàn)出一些“偏愛”對(duì)成績拔尖，聽話的優(yōu)等生疼愛有加，對(duì)成績較差，甚至給班級(jí)“拉分”的同學(xué)就若棄若離。學(xué)生一見老師的態(tài)度，情緒低落，積極性自然調(diào)動(dòng)不起來，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不免就“頂”老師幾句，此生之此生完矣。
據(jù)張超（天之雙）說，他現(xiàn)在挺喜歡現(xiàn)在語文老師的，愿他的語文成績?cè)絹碓胶谩?/p>
師生作文范文2
再過兩天就是我國傳統(tǒng)節(jié)日——“中秋節(jié)”。在9月28日這天，我校五年級(jí)全體師生在食堂一起親手制作月餅、燈籠、燈謎，一起體驗(yàn)中秋節(jié)的快樂。
當(dāng)主持人說“中秋綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)在開始”，我和搭檔小郭立刻拿出工具開始制作燈籠。我們很著急，想著趕快做完燈籠去做月餅。黃老師看我們手忙腳亂的樣子，也過來幫我們做燈籠。我們有了高手相助，很快就做好了燈籠。這個(gè)燈籠還挺不錯(cuò)嘛！
不錯(cuò)歸不錯(cuò)，可月餅組的也快做完了，怎么辦呢？有了，把形狀做得不那么漂亮的月餅毀了重新制作。我們做得很開心，不知不覺中時(shí)間過得飛快，我們?cè)摶匕嗌险n了。不要緊，托管課就可以吃月餅了！我好不容易就盼到托管課了。老師拿出月餅，隔很遠(yuǎn)我們就能聞到月餅的香味，垂涎三尺。我挑了個(gè)大月餅，��！棒極了，咬一口外脆內(nèi)軟，咬兩口流連忘返，咬三口……呀！實(shí)在無法形容。
頒獎(jiǎng)了，我和小郭做的燈籠獲獎(jiǎng)了，我們倆各獲得了一個(gè)相框。中秋實(shí)踐活動(dòng)在笑聲中結(jié)束了。
通過這次中秋綜合實(shí)踐活動(dòng)，我感受到了中秋節(jié)的快樂，體驗(yàn)到了中秋節(jié)的各種習(xí)俗。我也感受到了中秋節(jié)是很有樂趣的。月餅，它和月亮同樣是圓的，它就代表著月亮，吃了月餅就好像把月亮也吃掉了，這也是代表團(tuán)圓的。燈籠，它也是圓的，它也有一點(diǎn)代表了月亮。我還感受到了中秋不只是一種形式，它應(yīng)該是一種象征，時(shí)時(shí)提醒我們不忘自己的國家，時(shí)時(shí)提醒我們不忘自己的親人，時(shí)時(shí)提醒我們要珍惜我們今天的相聚。
師生作文范文3
在我的理解中,所謂“生涯”是指在一個(gè)人一生中所扮演的角色和結(jié)果,這其中包括兒女、夫妻、學(xué)生、工作者、父母等等。這些角色中有我已經(jīng)扮演的,也有將來我要扮演的。而我的教師角色才剛剛開始,我知道這將會(huì)是影響我一生的角色。
我記得小時(shí)候,女孩子們的夢(mèng)想就是長大成為一名教師,因?yàn)橛洃浿械睦蠋煻际呛吞@可親,像媽媽一樣溫暖的人。其實(shí)我也不例外,從小勵(lì)志成為一名教師。07年畢業(yè)后,我毅然以一位非師范類畢業(yè)生的身份參加了教師招聘的考試�？荚囀瞧D難的,也是辛酸的。我多少次想放棄,可是當(dāng)我來到育才小學(xué)實(shí)習(xí)后,我在這里看到孩子們天真純潔的眼神后,我更堅(jiān)定了我的信念:一定要成為一名光榮的人民教師�！盎侍觳回�(fù)有心人”事實(shí)證明我的努力是沒有白費(fèi)的,我成功了。
在育才學(xué)校,我開始了我的教師生涯。我記得當(dāng)我以一名教師的身份第一次來到育才小學(xué)時(shí),這里深深吸引住了我。干凈明亮的教室、親切和藹的同事還有孩子們熱烈歡迎你的眼神讓我愛上了這里。特別是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予我的關(guān)心和幫助,激發(fā)了我努力的動(dòng)力。雖然作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的教師,但是在教學(xué)上我還是一名學(xué)生。記得第一天站上三尺講臺(tái)時(shí),看著孩子們渴望學(xué)習(xí)的眼神,我心虛了。我怕不能夠把知識(shí)更好的傳授給他們,我怕不能夠與孩子們好好相處,我怕。。。。。。我心里有一千個(gè)害怕。這時(shí),是我的同事、我的領(lǐng)導(dǎo)給了我動(dòng)力,給了我支持。年級(jí)組的優(yōu)秀教師給予我教學(xué)方法的輔導(dǎo)、讓我多聽他們的課、多看一些教學(xué)片段等等�，F(xiàn)在回想起來真的非常感謝當(dāng)初他們給我的幫助和鼓勵(lì),才會(huì)讓我成長。
我記得才開學(xué)不到二個(gè)月,學(xué)校會(huì)迎接實(shí)驗(yàn)校復(fù)查舉行了一次賽課。當(dāng)我得知這個(gè)消息的時(shí)候,我真是忐忑不安。我一方面知道這是個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),一方面也知道這是考驗(yàn)我的時(shí)候到了,于是我早早開始做好上課的準(zhǔn)備,提前幾個(gè)星期就開始構(gòu)思、設(shè)計(jì),并且就我的教學(xué)設(shè)計(jì)請(qǐng)教了許多學(xué)科的老師。經(jīng)過多次試教,在賽課比賽中,我取得了好的成績。課后校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)流程和教師素質(zhì)給予了高度的評(píng)價(jià)。雖然我知道他們肯定了我的努力付出,但是我知道我應(yīng)該要謙虛,在以后的工作中多多向他們學(xué)習(xí)。這一次賽課也讓我深深感到團(tuán)結(jié)的力量是偉大的。
做為一名新教師,我還停留在關(guān)注自身的階段。在這個(gè)階段中,我考慮更多是如何讓學(xué)生更多的喜歡這個(gè)老師。但是因?yàn)樾畔⒄n程是從三年級(jí)開始開設(shè),對(duì)于他們期待以久又渴望接觸計(jì)算機(jī)的心理來說,在課堂中是充分表現(xiàn)出來了。好奇、多動(dòng)這些因素都引起了我課堂紀(jì)律難以駕馭,于是我過多的表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲和怒吼。當(dāng)時(shí),我考慮更多的是如何讓課堂恢復(fù)安靜,并沒想到我這舉動(dòng)會(huì)在孩子們心里留下多深刻的印跡。當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn),是從一個(gè)小男孩身上發(fā)覺的。這是一個(gè)很調(diào)皮的孩子,可以這樣說:在我的印象中他從來就是個(gè)壞孩子。我對(duì)他的教育可能就是怒吼與生氣。但是有一次我與他深刻長談后,我發(fā)生其實(shí)他也是聽得懂道理的孩子。所以從那后,他如果再犯錯(cuò)或者有犯錯(cuò)的苗頭時(shí),我會(huì)就跟他講道理,讓他自己明白其中的利害關(guān)系,慢慢他的學(xué)習(xí)習(xí)慣就在改變。也就是因?yàn)檫@個(gè)孩子,讓我明白其實(shí)孩子們都是聽得懂道理的,嚴(yán)格要求是一定的,嚴(yán)格要求的`方式也更應(yīng)該從孩子們的角度來考慮。
“冰凍三尺非一日之寒”,雖然我才開始我的教師生涯,不過我想我愿意用我的一生來奉獻(xiàn)給我的講臺(tái),奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。
師生作文范文4
丁零零，上課鈴響了，同學(xué)們等了好一會(huì)兒，老師才有氣無力地走進(jìn)來，一邊走一邊時(shí)不時(shí)地咳嗽了幾聲。小玲看見老師臉色蒼白，聽老師說話的聲音也是沙啞的，心里很著急，心想：老師每天給我們上課，晚上還要備課……一定沒休息好，所以才會(huì)生病。我給老師買一瓶藥，老師吃了，應(yīng)該馬上就會(huì)好。
放學(xué)后，小玲用自己的零花錢去藥店買了一瓶藥。
第二天，小玲早早地來到教室，給老師倒了一杯開水，把水杯放在講臺(tái)桌上，并在水杯下壓著一張便條，上面寫著：
老師：請(qǐng)少說話，我們愛您！
小玲
丁零零，上課了，老師走了進(jìn)來，她看見講臺(tái)上放著的東西，她明白了小玲的心意，感動(dòng)地流淚了，心里覺得十分溫暖，病好像已經(jīng)好了。
小朋友們，我們要做一個(gè)孝敬長輩的好孩子。
師生作文范文5
今天，張老師生氣了。因?yàn)�，張老師一早就到了教室，看見了杜心成的桌子洞里和地上都是花生殼和瓜子皮。老師把掃把和撮箕拿過來扔到地上，說：“要是地上有一片花生殼和瓜子皮我也饒不了你，我也不要你的！”說完了杜心成就快快的掃地，過了一會(huì)很快的把地掃完了。
上課的時(shí)候，有六個(gè)人遲到了，；老師分別讓他們說出了理由，說完了以后老師怒氣沖沖的重重的拍了幾次講桌說：“我有你們這樣的學(xué)生嗎？”聽到老師的話，我心里想：以后我要好好學(xué)習(xí)，天天向上！
師生作文范文6
今天老師生氣了，因?yàn)槲覀儼嗬锏年惣o(jì)元，拿著它買書送的玩具在廁所玩，當(dāng)時(shí)老師給她拿走了，但有可能我想老師只是下下他，還給他可是他卻不知好歹，瞪了老師一眼，老師不管他，讓他回到坐位上，開始講《 隨堂手冊(cè) 》老師一個(gè)一個(gè)的檢查，看誰沒有寫我們靜靜的等著。
檢查到陳紀(jì)元那得時(shí)候，老師一翻開，他沒寫，氣的老師火冒三丈，簡直是火上焦油，把陳紀(jì)元暴打一頓，接著又有幾個(gè)人沒寫，有段振偉、王志國、還有很多人我就不多說了，所以說我們要天天按時(shí)完成作業(yè)，這樣老師就不會(huì)吵我們了。
師生作文范文7
今天早上上語文課的時(shí)候，因?yàn)橛幸粋�(gè)同學(xué)告老師說她的課桌被人翻了，所以全班人都在議論這件事情，老師生氣了，說：“今天都不用上課了，好好議論這件事情。”老師說完，就走了……
老師走后，班里鴉雀無聲，都在反省自己。不一會(huì)兒，課代表就領(lǐng)著讀課文，在我們讀書的過程中，課代表和班長去叫老師回來，可是都垂頭喪氣的回來了。
最后， 老師還是來教室了給我們接著講課。
在這里，我想說，對(duì)不起，我們不應(yīng)該在課堂上議論紛紛，惹您生氣。我們應(yīng)該保持課堂紀(jì)律好好學(xué)習(xí)，在課堂上認(rèn)真聽講。
師生作文范文8
今天上午上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，同學(xué)們總在底下說話，雷老師摔了一下黑板擦，想讓同學(xué)們安靜下來，可是同學(xué)們卻還是說話的說話，打鬧的打鬧。
雷老師終于忍受不住了，他把書狠狠地往桌子上一摔，然后又把粉筆折斷了，站在講臺(tái)前面對(duì)我們說起了一班的劉佳帆�！翱纯慈思覄⒓逊�，她數(shù)學(xué)幾次都考100+20，這次數(shù)學(xué)測驗(yàn)，她也考了100分，再看看你們，整天都不知道學(xué)習(xí)……”
雷老師講完后，班里竟然靜得出奇，靜的連同學(xué)們的呼吸聲都能聽見。唉——同學(xué)們呀！我看我們還是好好學(xué)習(xí)，也讓老師高興一回吧！
師生作文范文9
今天上午，我們的教室里亂糟糟的，連紀(jì)律班長也在說話，他們都跟著紀(jì)律班長說。
不一會(huì)兒老師來了，同學(xué)們裝著一本正經(jīng)的樣子讀書。當(dāng)然，老師也沒有發(fā)現(xiàn)。老師再次出去，老師一出去，教室里又亂了。過了一會(huì)兒，老師再次進(jìn)來，同學(xué)們一點(diǎn)也沒發(fā)覺。老師剛走進(jìn)來幾步。同學(xué)們看見老師了，然后又趕緊裝成一本正經(jīng)的樣子讀書。
這一切，都被老師看見了，老師一見，大發(fā)雷霆地指著前幾排的幾個(gè)同學(xué)說：“出去�！蓖瑢W(xué)們不說話了，生怕老師把自己教出去。
這一節(jié)課，同學(xué)們?cè)谘讲徽f話了。
師生作文范文10
今天下午，何老師生氣了。
課堂上班主任何老師大發(fā)雷霆，原因是數(shù)學(xué)課上有很多同學(xué)沒有專心聽課，布置的家庭作業(yè)有錯(cuò)題，沒有檢查到。這反映出兩個(gè)問題：一、很多同學(xué)們還沒有從雙節(jié)的氣氛中反映過來，心情浮燥；二、家長沒有盡到檢查作業(yè)的義務(wù)，沒有很好地督促孩子認(rèn)真地寫作業(yè)。何老師說，這是態(tài)度問題，是不認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
是啊，爸爸也經(jīng)常告訴我：做事，關(guān)鍵是態(tài)度，只要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，做什么事都能成功。我想我的同學(xué)及家長如果看到這篇日志的話，也應(yīng)該有個(gè)態(tài)度才是。