有關(guān)于寫(xiě)字的作文
有關(guān)于寫(xiě)字的作文1
今日，我終于寫(xiě)完了作業(yè)……但是我還要給媽媽看，媽咪媽看見(jiàn)我語(yǔ)文書(shū)那些字比寫(xiě)作文啊本書(shū)差好多……語(yǔ)文書(shū)差，作文本好！媽咪還叫我寫(xiě)3行字，我發(fā)脾氣啦�。�
過(guò)了一會(huì)，媽媽又叫我寫(xiě)1行字……我有不想……但是啊爸又過(guò)來(lái)……講啊些字是我寫(xiě)……我又更加有信心……但是我表伯是我啊爸個(gè)表哥還有精哥哥……都堅(jiān)決要我寫(xiě)，我還是都不想……但是……啊爸都要我寫(xiě)……最后……我寫(xiě)了一行……精哥哥就講那些字是我寫(xiě)……媽咪就講向我講唔好意思��！仲講買(mǎi)個(gè)粥來(lái)食。之后買(mǎi)些粥之后，那些粥好好吃��！
有關(guān)于寫(xiě)字的作文2
在我上低年級(jí)時(shí)是一個(gè)寫(xiě)字習(xí)慣很不好的女孩，抓筆姿勢(shì)不正確，書(shū)寫(xiě)也很零亂，寫(xiě)字小故事作文。經(jīng)常被老師說(shuō)：“抓個(gè)蛐蛐染點(diǎn)墨汁放到紙上爬，爬出來(lái)的痕跡都比你寫(xiě)的字好�！蔽覍�(xiě)字時(shí)，時(shí)常把自己的手指和手掌弄得黑黑的，同學(xué)們給我起外號(hào)叫“”，有時(shí)衣服上也都沾上墨水，變成了“大花貓”，為了讓我寫(xiě)好字，老師可費(fèi)了不少神。
對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣不良的學(xué)生，直接和強(qiáng)硬的措施就是批評(píng)。當(dāng)老師把我的作業(yè)批閱完，給出作業(yè)評(píng)價(jià)“良好”，并批評(píng)我字寫(xiě)得不好，要求下一次寫(xiě)好；下一次我果然寫(xiě)得好一些了�？僧�(dāng)老師竊喜批評(píng)真好使，學(xué)生在進(jìn)步時(shí)，我的第三次作業(yè)又回到原來(lái)的樣子，把老師氣了半死，于是在作業(yè)本給了大大的評(píng)價(jià)“中等”，又指責(zé)了一次；第三次的作業(yè)我只寫(xiě)好了第一行，后面的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)；于是又被臭罵一頓，給出了“及格”的評(píng)價(jià)�！凹案瘛笨墒亲畈盍�，這回可好，我半天才寫(xiě)一個(gè)字，還涂一涂，抹一抹，于是，作業(yè)本變成了圖畫(huà)本。
有時(shí)，當(dāng)老師走過(guò)我的身邊，我居然渾身一抖，手捂住作業(yè)本，不敢寫(xiě)字了。后來(lái)老師時(shí)常在我作業(yè)本中寫(xiě)“把字寫(xiě)好”、“字寫(xiě)大點(diǎn)”、“要寫(xiě)好字”、“你是怎么寫(xiě)字的”、“別慌張慢慢寫(xiě)”，希望以這種方法讓我的字變好�？蛇@種暗示并沒(méi)有使我“心有靈犀一點(diǎn)通”，寫(xiě)的字依舊是“昨夜星辰昨夜風(fēng)”，無(wú)任何進(jìn)步。后來(lái)我的字就不像以前慘不忍睹，老師勉強(qiáng)能認(rèn)識(shí)，心情一高興就寫(xiě)道：“很好，加油！”順手一個(gè)鮮紅的“優(yōu)秀”，接著寫(xiě)的字雖然還是不好看，但寫(xiě)得較認(rèn)真了，于是又來(lái)一句“不錯(cuò)，請(qǐng)繼續(xù)努力！”又來(lái)一個(gè)“優(yōu)秀”。再后來(lái)的變化可大了，從字里行間看，我是在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)了，老師就寫(xiě)了句：“進(jìn)步很快，變化很大�！币廊徊煌o“優(yōu)秀”。練字練了這么多年，現(xiàn)在才知道寫(xiě)字能陶冶情操，學(xué)會(huì)做人。寫(xiě)字可以關(guān)系到一個(gè)人的道德修養(yǎng)和氣質(zhì)。
在當(dāng)今像我這樣的獨(dú)生子女中，有不少孩子脾氣容易急躁、缺乏耐性、做事獨(dú)斷專(zhuān)行。而寫(xiě)字，因其是一個(gè)長(zhǎng)期反復(fù)，耐力持久的過(guò)程，一個(gè)循序漸進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)了我們主動(dòng)性的過(guò)程，我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中約束自己，教育自己，提高自己，因而它對(duì)我們陶情養(yǎng)性，免除性格上的一些壞毛病有著一定的作用。而且我們也聽(tīng)說(shuō)過(guò)自如其人的話，我覺(jué)得人的小小的細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著這個(gè)人的品行及態(tài)度，你的字寫(xiě)的如何，在另一方面也向人們展示了你的性格，好字多多少少會(huì)給人們好的印象；現(xiàn)今社會(huì)人們看重的是‘才’，無(wú)論什么特長(zhǎng)，無(wú)論能不能很有用都是常人沒(méi)有的技能，所以寫(xiě)出來(lái)的的好字也是你的資本
有關(guān)于寫(xiě)字的作文3
看過(guò)一篇文章,叫作《指尖上的陽(yáng)光》,內(nèi)容不記得了,但是那種舒緩美好猶如午后陽(yáng)光的感覺(jué)一直無(wú)法忘懷,甚至現(xiàn)在,稍微回想一下,就可以分毫不差地憶起被那溫暖澄澈的文字淹沒(méi)的恍惚感。
喜歡上一個(gè)人的文字就好比是一場(chǎng)心甘情愿的單相思,你一遍一遍地欣賞作者的文采,揣度作者的用意,猜測(cè)作者的心情,然后欣喜于某處相同的心境,恨不能立刻見(jiàn)到,大嘆知音。
哦,你并不認(rèn)識(shí)他。你們不曾交換只言片語(yǔ)甚至于你不知道他是老是少是男是女�？赡銜�(huì)用驕傲的口吻提起他們,好像多年的老友,看到新作就重逢般的笑一笑。
不知是哪來(lái)的這份自來(lái)熟。
一個(gè)我喜歡的寫(xiě)手回憶起她最初寫(xiě)作的時(shí)候,因她偶像作者的鼓勵(lì)而雀躍多時(shí)。其實(shí)那只是一句很普通的回貼,寥寥數(shù)字，她的偶像可能早已忘卻。
現(xiàn)在的她成長(zhǎng)為文筆優(yōu)秀的作者,和她的偶像成為了朋友一遂多年心愿。談起自己還只是一個(gè)粉絲時(shí)用了慨嘆和略微惆悵的語(yǔ)氣。
當(dāng)年。當(dāng)年。當(dāng)年。
當(dāng)年不知名的欣喜。當(dāng)年無(wú)理由的狂熱。當(dāng)年想讓筆尖綻出花朵的夢(mèng)想。
這個(gè)句型讓人說(shuō)不上原因地心口發(fā)悶。就像離別時(shí)百味雜陳的笑容。
書(shū)寫(xiě)的動(dòng)作,也許是非常狂大的理想,也許是單純地想表達(dá)自己。寫(xiě)出來(lái),忐忑不安地給人看,被表?yè)P(yáng)就壓抑著滿(mǎn)溢的歡喜說(shuō)謝謝,被批評(píng)了就紅著眼睛找不足,然后燃起斗志繼續(xù)寫(xiě),磕磕絆絆地一點(diǎn)點(diǎn)前行。
每一個(gè)寫(xiě)字的都是這么過(guò)來(lái)的吧，很微妙的感覺(jué)，說(shuō)不太清楚自己的想法，可是想寫(xiě)，想寫(xiě)出一個(gè)奇妙的世界，想讓其他人也喜歡上這個(gè)世界，想知道自己的文字可以打動(dòng)別人，沒(méi)有野心也不求利益。這樣難以準(zhǔn)確形容的心情。
也許真的只是“喜歡”這種被稱(chēng)為俗氣的理由。
這些天在豆瓣上看到一些事情，“九州”的作者在吵架。我沒(méi)什么資格去評(píng)論孰是孰非，只是下面的一句回帖讓我感同身受般的呼吸困難。
他說(shuō)，那時(shí)候追著你們的文看，換著馬甲去搭訕�，F(xiàn)在自己也能寫(xiě)些東西了，為什么你們不見(jiàn)了。
是記憶里剛拿起筆的青澀少年在嘆息。
有時(shí)候在想文字真是奇妙的東西，那么多人隔了很遠(yuǎn)或是不善言談的，在紙上，在屏幕上書(shū)寫(xiě)，就會(huì)讓人覺(jué)得無(wú)比親切和貼近。
總有人在書(shū)寫(xiě)，總有人在夢(mèng)想，總有人在相信。
這足以讓人微笑著握起筆。
有關(guān)于寫(xiě)字的作文4
暑假到了，該升三年級(jí)了，媽媽說(shuō)：“三年級(jí)該用鋼筆寫(xiě)字了，”我說(shuō)：“好！”于是我就練鋼筆字吧，媽媽和我坐下一起練起字來(lái)。
我拿著鋼筆，手一邊畫(huà)著寫(xiě)著，可紙老爛，我問(wèn)媽媽怎么回事，媽媽說(shuō)：“你第一次用鋼筆寫(xiě)字，不爛的話就成神仙了�！�
聽(tīng)了媽媽的話，我認(rèn)真地練了一小時(shí)，果然好多了，我玩了一會(huì)，又開(kāi)始練字，結(jié)果，寫(xiě)的字比剛才好多了。
媽媽說(shuō)：“歆歆真棒！”我自豪地說(shuō)：“當(dāng)然了，我孫雅歆是誰(shuí)呀！”我和媽媽開(kāi)心地笑了……
有關(guān)于寫(xiě)字的作文5
今天上午，我正在寫(xiě)寫(xiě)字的`時(shí)候突然，發(fā)現(xiàn)今天的寫(xiě)字比昨天的還要多100倍，還要寫(xiě)古詩(shī)的意思。我先寫(xiě)了一會(huì)兒就覺(jué)得很累了，因?yàn)槲矣昧?0分鐘才寫(xiě)完一面，還有一面沒(méi)寫(xiě)，休息完了就要開(kāi)始寫(xiě)了這回可不是30分鐘了，是1個(gè)小時(shí)，這些時(shí)間加起來(lái)有1小個(gè)小時(shí)30分鐘了，才寫(xiě)完的。
因?yàn)槲矣昧艘稽c(diǎn)橡皮，說(shuō)一耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，以后我要學(xué)好不用橡皮擦，一下就寫(xiě)好，希望下次的寫(xiě)字不要再這么多了��！
有關(guān)于寫(xiě)字的作文6
昨天是我第一次用鋼筆寫(xiě)字。
我一開(kāi)始不敢寫(xiě)，因?yàn)槲覀儼嗌嫌幸粋�(gè)寫(xiě)字寫(xiě)得非常好的同學(xué)，一用鋼筆寫(xiě)就寫(xiě)得非常丑了。
后面在小姨的勸說(shuō)下，我才敢下筆的，寫(xiě)了一會(huì)，我慢慢地就熟練了起來(lái)。
后來(lái)我就開(kāi)始喜歡上了鋼筆字，而且晚上做夢(mèng)也在想寫(xiě)鋼筆字。
我也喜歡我的鋼筆，它的外面和其它鋼筆是一樣的，但是里面卻有一支墨芯，不用擠墨，用完再換一支就行了。婆婆送了好幾次這樣的墨芯給我。
我喜歡練鋼筆字！
有關(guān)于寫(xiě)字的作文7
《吃水不忘挖井人》那課里有些字我一直寫(xiě)不好，特別是“忘”、“井”、“主”。
當(dāng)我寫(xiě)“忘”的時(shí)候，“心”總離“亡”太左或太右。媽媽說(shuō)：“這個(gè)‘心’不能偏啊，不然就是偏心嘍”。我聽(tīng)了覺(jué)得很好笑。
在寫(xiě)“主”時(shí)，我總寫(xiě)得太扁了。媽媽又說(shuō)了：“你看，本來(lái)是個(gè)小主人，現(xiàn)在被你壓得象個(gè)小奴隸了”！我一看，真的，好可憐的小主人哦！
寫(xiě)“井”時(shí)，“井”字的“豎撇”和“豎”總太靠近。媽媽急了：“哎，你這井口這么小，還放得進(jìn)水桶吊水喝嗎”？我聽(tīng)了哈哈大笑起來(lái)！
以后寫(xiě)這幾個(gè)字，我肯定會(huì)想起媽媽這些好笑的話，把它們寫(xiě)好了！
有關(guān)于寫(xiě)字的作文8
學(xué)寫(xiě)字的過(guò)程并不復(fù)雜，寫(xiě)完八行休息一次，寫(xiě)完十五行休息第二次，寫(xiě)完二十二行就是大功告成。每個(gè)字要練習(xí)五行左右，但是每一行都要認(rèn)認(rèn)真真地去寫(xiě)，因?yàn)槿绻麑?xiě)得不好，老師就會(huì)拿紅筆幫我糾正，然后讓我重新多練幾遍。對(duì)待多練的字書(shū)老師就是顯得寬容很多，只是幫我指出那些錯(cuò)誤，不必再多寫(xiě)幾回了。通過(guò)之后，就是下一個(gè)字的開(kāi)始。有時(shí)候下一個(gè)字會(huì)更難，有時(shí)候會(huì)簡(jiǎn)單一些。
但是我覺(jué)得，無(wú)論是難的，還是簡(jiǎn)單的，最重要的是始終認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)。
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