（精選）四年級(jí)的作文6篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的四年級(jí)的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

四年級(jí)的作文 篇1

　　外婆家住在綠樹(shù)環(huán)繞的村莊里，那里的田園風(fēng)光非同一般。

　　我們頂著火辣辣的太陽(yáng)，穿梭在田野中。看，眼前是一望無(wú)際的桑樹(shù)林，桑樹(shù)上綠油油的桑葉已經(jīng)非常茂盛，這全是用來(lái)喂蠶寶寶的，蠶寶寶吐出的絲就成了我們的.蠶絲被，真絲衣。桑樹(shù)上還長(zhǎng)著桑果，桑果是綠的，還沒(méi)成熟，成熟了就變成紫色，聽(tīng)說(shuō)味道非常不錯(cuò)。躲進(jìn)桑樹(shù)林中，只見(jiàn)陽(yáng)光從密密的桑葉中漏下來(lái)，斑斑點(diǎn)點(diǎn)的，又美麗又蔭涼。

　　屋前種著許多樹(shù)。枇杷樹(shù)上長(zhǎng)著許多青青的枇杷，成熟的枇杷是黃澄澄的。一個(gè)月前，桃樹(shù)上還是盛開(kāi)的桃花，現(xiàn)在結(jié)出了青澀的小桃子。棗樹(shù)的葉子還不茂盛，嫩嫩的綠，通常在8月份才有營(yíng)養(yǎng)豐富的棗子吃。大棗樹(shù)下有不少小棗樹(shù)，我輕輕地觸摸，會(huì)感覺(jué)有針扎的疼痛，那是因?yàn)闃?shù)上有一根根刺，猶如一枚枚細(xì)針。泡桐樹(shù)像一把大傘，樹(shù)上已經(jīng)開(kāi)出了粉紅色的泡桐花，可漂亮了。樹(shù)上還有一個(gè)鳥(niǎo)巢，是小鳥(niǎo)的家。泡桐樹(shù)下還有棕櫚樹(shù)，讓我知道了“青箬笠，綠蓑衣”中的蓑衣的原料原來(lái)就是它。棕櫚樹(shù)上頂著兩片大葉子，原來(lái)鄉(xiāng)下人的蒲扇就是用這來(lái)做的。白蝴蝶在我們身邊翩翩起舞，我感覺(jué)像走進(jìn)了一幅畫(huà)中，有許多美圖在我眼前呈現(xiàn)。

　　小竹林中有許多的筍，長(zhǎng)的有五、六十厘米，已經(jīng)長(zhǎng)成了嫩竹;短的剛剛冒出筍尖，是人們飯桌上的美味佳肴。

　　豆子在田野里也有很多，有豌豆、蠶豆。原來(lái)清明節(jié)時(shí)看到的蠶豆花已經(jīng)結(jié)成了豆子。外觀上胖胖的豆莢，就表明豆子已經(jīng)成熟，都快撐破豆莢了。它們還長(zhǎng)得很高，我走進(jìn)去，就淹沒(méi)在里面了。

　　因?yàn)橛性S多綠色，鄉(xiāng)下的空氣是那么清新，吹來(lái)的風(fēng)里都帶著淡淡的花味、豆味、果子味，啊，田野風(fēng)光就是和城里不一樣!

四年級(jí)的作文 篇2

　　在手的世界里，有靈巧的手，有纖細(xì)的手，有能干的手，有粗壯的手……在這么多種手中，有一雙靈巧的手，它，便屬于我們的趙老師。這一雙手，便面上沒(méi)什么特別，但是，它卻隱藏著無(wú)窮的“魔力”。

　　雖然這雙手不大，但可不要小看它。我們趙老師的手可謂“琴棋書(shū)畫(huà)，樣樣精通”。趙老師的手在黑板上揮舞時(shí)，一個(gè)個(gè)令人贊嘆不已的好字一個(gè)連一個(gè)出現(xiàn)在我們的眼前。不多時(shí)，一份工工整整的板書(shū)就呈現(xiàn)在了我們的眼前；批作業(yè)時(shí)，這雙手又要派上用場(chǎng)，以最快的速度批完七十七本作業(yè)，而且是咋“保質(zhì)保量”的情況下，連我不小心寫(xiě)的錯(cuò)字都讓趙老師“揪”了出來(lái)；當(dāng)趙老師寫(xiě)文章的時(shí)候，通過(guò)這雙手，那幾千字的`文章根本不在話(huà)下，洋洋灑灑的文章，一篇篇地呈現(xiàn)在眼前；我們精美絕倫的節(jié)目都是出自趙老師的手，一舉手，一投足，整齊劃一，美輪美奐的節(jié)目便呈現(xiàn)在臺(tái)上。

　　老師的手不僅能干，還讓我們感到溫暖。

　　這強(qiáng)大的溫暖感出自那一次拉手。當(dāng)時(shí)，我剛轉(zhuǎn)來(lái)不久，中午放學(xué)后，趙老師拉起我的手，就像老朋友那樣寒暄一樣，對(duì)我噓寒問(wèn)暖，就是這一次，就是這雙手，讓我感到無(wú)盡的溫暖。

　　從趙老師這雙手里，我體會(huì)到了“她與它”的能干，也感受到了“她與它”特有的溫暖……

四年級(jí)的作文 篇3

　　釣魚(yú)去!

　　坐在錢(qián)塘江風(fēng)流的一條小河邊，一家人開(kāi)展了一場(chǎng)有趣的釣魚(yú)游戲。一切準(zhǔn)備好了我把魚(yú)竿放入水中，過(guò)來(lái)許久，我等不及了，就把魚(yú)竿舉起了看看。

　　這時(shí)候，老爸走了過(guò)來(lái)，給我了一個(gè)“老栗子”，笑道：“你這個(gè)馬大哈!魚(yú)餌都沒(méi)有放，哪條笨魚(yú)會(huì)上鉤呢!”我恍然大悟。

　　“老媽!魚(yú)餌拿過(guò)了!”“好!”老媽答道，“不好，魚(yú)餌沒(méi)拿!”“又一個(gè)馬大哈!”老爸幸災(zāi)樂(lè)禍的叫道。

　　我恨恨地地叫道：“又要我出馬了，你們兩個(gè)給我退下!”說(shuō)完，我便開(kāi)始挖土起來(lái)。

　　我左挖挖，右掘掘，一只蚯蚓的影子都沒(méi)有見(jiàn)著。

　　看我那惱怒不堪的樣子，老爸又笑了起來(lái)。哈哈------。“你笑什么!”我生氣了!“笑你的天真，蚯蚓那會(huì)有怎么笨，暴露在外面的，他們生活在地的深處。和做人一樣要一心一意，不可三心二意的。

　　我順著爸爸的意思，又開(kāi)始挖起來(lái)。

　　我挑了一塊松松的土壤開(kāi)始 我的.工程。

　　我先確定了它的深度，又用手輕輕挖了一個(gè)淺淺的洞，再拾起身邊的一根小樹(shù)枝，撥開(kāi)洞內(nèi)的土。撥到大概有一寸深的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)了最底下的泥土好像在蠕動(dòng)!

　　一定是只蚯蚓!

　　我扔開(kāi)樹(shù)枝，又用手把樹(shù)洞里的土轉(zhuǎn)移到洞外。不出“先知”所料，一條肥肥嫩嫩的蚯蚓在我的眼皮底下蠕動(dòng)著身子。我雖然欣喜萬(wàn)分，但是不出聲，怕蚯蚓被我嚇跑

　　我深入洞，又用兩只手指掐住蚯蚓那冰涼的身體，哈，有魚(yú)餌了!

　　這次雖然沒(méi)有釣到魚(yú)，但我有一個(gè)意外的收獲-------

　　堅(jiān)持，就能成功。

四年級(jí)的作文 篇4

　　大家好，我叫趙昱程，我的名字不錯(cuò)吧。我的名字是爸爸給我取的，你知道爸爸為什么給我取這個(gè)名字嗎？

　　“趙”，是我的姓，為什么姓趙呢？因?yàn)槲野职中遮w。幾千年的中國(guó)傳統(tǒng)文化，漸漸孩子習(xí)慣隨父親姓。

　　“昱”的意思是照耀，也指光明。爸爸說(shuō)我缺火，翻遍了字典后在“煜”和“昱”之間猶豫不決。后來(lái)有一天爸爸在看《太玄·告》的時(shí)候，讀到了“日以昱乎晝，月以昱乎夜”這一句時(shí)就決定用昱給我取名。

　　“程”出自于前程似錦。昱和程合起來(lái)，就是爸爸想讓我擁有光明的前程。

　　我說(shuō)了我的鼎鼎大名，該說(shuō)我的微微小名了。我的.小名也是我爸爸取的，叫昊昊，就是想讓我成為一位有寬闊胸懷的人。

　　這就是我名字的含義，這其中肯定包含了爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)和希望，我從內(nèi)心感激他們，我非常喜歡這個(gè)名字。我以后要好好學(xué)習(xí)，天天向上，做國(guó)家的棟梁，不辜負(fù)爸爸媽媽對(duì)我的期望。

四年級(jí)的作文 篇5

　　“加油！加油！”金秋十月，天高云淡，同學(xué)們期盼已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)拉開(kāi)了帷幕。

　　“啊！太精彩了！”“啊呀！加油”“太好了！勝利了！”一陣陣震耳欲聾的聲音傳來(lái)。原來(lái)是四年級(jí)男子六十米比賽開(kāi)始了。

　　“各就各位”，我班參賽的是“炫哥”——萱萱�！芭�！”隨著發(fā)令槍一響，60米比賽一觸即發(fā)�！办鸥纭币粋�(gè)箭步就飛出去兩米，瞬間遙遙領(lǐng)先�？墒莿e的班選出來(lái)的也是體育尖子，不甘示弱，隨即跟上了“炫哥”�！办鸥纭钡牟弊又泵扒嘟睿�雙臂有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)，腿上的力氣爆發(fā)了出來(lái)，快到終點(diǎn)了，他直接往前一撲，身體撞上了終點(diǎn)線(xiàn)，桂冠便落在了“炫哥”的.手中。

　　又一陣震耳欲聾的響聲傳到了我們的耳邊，原來(lái)跳遠(yuǎn)比賽也開(kāi)始了！晨晨站在起跑線(xiàn)，弓著背，緊握雙拳，兩眼注視前方。突然，他猛一抬頭，像一陣旋風(fēng)般飛奔起來(lái)。只見(jiàn)他越跑越快，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，晨晨來(lái)到了踏板前，輕松一躍，在空中劃出了一道美麗的弧形，像沙鷗展翅，輕輕松松地落在了五米外松軟的沙子上，歡呼聲經(jīng)久不息。

　　操場(chǎng)另一端的跳高處，比賽也在激烈地進(jìn)行著，運(yùn)動(dòng)員們像一只只矯健的蒼鷹一個(gè)個(gè)輕松地越過(guò)了竹竿。

　　…………

　　激烈地運(yùn)動(dòng)會(huì)伴著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲結(jié)束了。可是，運(yùn)動(dòng)員們的奮力拼搏，為班爭(zhēng)光的精神卻久久地激蕩在我們心中。

四年級(jí)的作文 篇6

　　老師們總說(shuō)這這樣的話(huà)：“學(xué)習(xí)注重的是過(guò)程，結(jié)果不重要。”并且然我們轉(zhuǎn)達(dá)給家長(zhǎng)。但是真的是這樣的嗎？

　　老師不都總是偏愛(ài)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生嗎。學(xué)習(xí)成績(jī)不好的人，老師總是拿另一種態(tài)度來(lái)看待不是嗎？學(xué)習(xí)成績(jī)好點(diǎn)的，成績(jī)一有點(diǎn)退步。老師便急著把他們叫進(jìn)辦公室教育，不是嗎？

　　有沒(méi)有想過(guò)我們?cè)覆辉敢膺M(jìn)辦公室聽(tīng)老師的教育呢？考試成績(jī)不好，難道我們就不會(huì)傷心嗎？只是大人們看不出來(lái)罷了，只是他們不夠關(guān)心我們罷了，亦或者是，我們隱藏自己心情的能力很好。

　　當(dāng)我們把老師的話(huà)帶給家長(zhǎng)式，他們總會(huì)說(shuō)：“哪個(gè)老師不是看成績(jī)的'？”

　　是啊。哪個(gè)老師不都是希望自己學(xué)生成績(jī)好，每一個(gè)希望自己學(xué)生的成績(jī)差的吧。

　　當(dāng)那次月考成績(jī)下降被叫到老師辦公室時(shí)，真的很無(wú)語(yǔ)。

　　那時(shí)候您問(wèn)我“成績(jī)?yōu)槭裁聪陆�，你覺(jué)得呢？”的時(shí)候，我真的很想說(shuō)。我想玩，玩到高興的時(shí)候在學(xué)習(xí)，不過(guò)，終究沒(méi)能說(shuō)出口，就算說(shuō)出口了也不會(huì)實(shí)現(xiàn)。那只是個(gè)夢(mèng)。給我憧憬的夢(mèng)。

　　對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，考試不是最可怕的�？荚嚨某煽�(jī)也不是最可怕的。這些都可以一笑帶過(guò)，最可怕的，是那些大人們的批評(píng)，那些老師所需要的沒(méi)考好的理由。這些可怕的東西，使學(xué)校成為我們夢(mèng)想的墳?zāi)埂?/p>

　　我們總說(shuō)。大考大玩，小考小玩，不考照樣玩。但是，這樣的事情什么時(shí)候才能辦到呢？

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