實(shí)用的四年級(jí)作文合集5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的四年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)作文 篇1
今天聽(tīng)了一節(jié)課，講的是角的度量。角的度量這樣的課聽(tīng)過(guò)幾節(jié)，大致都是先出示兩個(gè)角，讓學(xué)生比較這兩個(gè)角的大小，學(xué)生會(huì)說(shuō)出誰(shuí)大誰(shuí)小，那么到底大多少呢，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)角的度量。然后開(kāi)始介紹角的度量單位度°，或者介紹一度的角，然后認(rèn)識(shí)量角器，特別強(qiáng)調(diào)量角器上面有內(nèi)外兩圈度數(shù)，千萬(wàn)別讀反了。盡管老師想盡方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)，還是有學(xué)生會(huì)出錯(cuò)。
但我今天聽(tīng)的這節(jié)課，思路清晰，讓人眼前一亮。不是教給孩子認(rèn)量角器，而是引導(dǎo)孩子創(chuàng)造出量角器，使我有把教學(xué)過(guò)程與大家分享的沖動(dòng)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)還是在黑板上畫(huà)出兩個(gè)角，∠1和∠2，比較這兩個(gè)角的大小，學(xué)生觀察出來(lái)∠1＞∠2，那么大多少呢？（每個(gè)學(xué)生手里都有一張紙，上面有六個(gè)角，分別標(biāo)著∠1--∠6。）讓學(xué)生進(jìn)行比較。學(xué)生手里提前有大小相等的三個(gè)小角。用著三個(gè)小角就能比較出∠1里面有3個(gè)小角，∠2里面有兩個(gè)多，不到三個(gè)，學(xué)生能判斷出是兩個(gè)半。這時(shí)老師就已經(jīng)強(qiáng)調(diào)用小角來(lái)測(cè)量∠1的時(shí)候，小角的頂點(diǎn)應(yīng)該和大角的頂點(diǎn)對(duì)齊，第一個(gè)小角的邊和∠1的一邊重合，學(xué)生在比較的過(guò)程中，無(wú)形中就注意到了這一點(diǎn)，將難點(diǎn)滲透到學(xué)生的活動(dòng)中，無(wú)形中將難點(diǎn)突破。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，老師想用一個(gè)整數(shù)表示∠2里面有幾個(gè)小角怎么辦？學(xué)生很快想到，將手里的小角平均分成兩份，找到一個(gè)更小的小小角，發(fā)現(xiàn)∠1里面有6個(gè)小小角，∠2里面有5個(gè)小小角。這樣就比較出了這兩個(gè)角的大小。如果每次都要用好幾個(gè)小小角太麻煩，不如我們把小小角粘起來(lái)，形成一個(gè)半圓形，一共有18個(gè)小小角。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：用這個(gè)半圓形來(lái)測(cè)量?jī)蓚�(gè)角，能很快說(shuō)出有幾個(gè)小小角，并能比較它們的'大小，很方便。測(cè)量第三個(gè)角，發(fā)現(xiàn)這個(gè)角太小，比一個(gè)小小角還要小。怎么辦，繼續(xù)分，為了測(cè)量更精確，把每個(gè)小小角平均分成10份，這樣就能出第三個(gè)角的大小了。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：觀察這個(gè)半圓形，這里面一共有180個(gè)很小的角，我們把這樣的一份的大小叫做1度，寫(xiě)作1°。
至此，學(xué)生根據(jù)自己的需要?jiǎng)?chuàng)造出了量角器，用這個(gè)去測(cè)量每個(gè)角的大小，就能很明確的指導(dǎo)有幾個(gè)最小的角，這個(gè)角就是多少度。
同時(shí)也克服了用量角器測(cè)量如70°的角用內(nèi)外兩圈度數(shù)出錯(cuò)的問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)量角的大小是根據(jù)這個(gè)叫里面有多少個(gè)小角，而不是直接看量角器上的讀數(shù)。
后面的環(huán)節(jié)就不在一一贅述，聽(tīng)了這節(jié)課，就讓我反思自己的教學(xué)，是站在教師的角度上讓孩子去認(rèn)知，還是站在學(xué)生的角度上讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。也許大多數(shù)老師會(huì)認(rèn)為，既然學(xué)習(xí)用量角器測(cè)量角，當(dāng)然首先讓孩子認(rèn)識(shí)量角器，仔細(xì)研讀教材，這位老師能用創(chuàng)造量角器的角度來(lái)教學(xué)，如何利用量角器測(cè)量角的大小就不用教了。
這位老師講這節(jié)課的時(shí)候，不緊不慢，原來(lái)他在其他班試了一節(jié)課，時(shí)間綽綽有余，而且這個(gè)班當(dāng)場(chǎng)測(cè)試，僅有三個(gè)學(xué)生在測(cè)量時(shí)出現(xiàn)失誤。按照一般的教學(xué)思路，這節(jié)課老師要不停的讓學(xué)生多測(cè)量結(jié)果角，盡管如此，還會(huì)出現(xiàn)如果一個(gè)叫的開(kāi)口方向向左，就把這個(gè)角的度數(shù)讀錯(cuò)的可能，把老師累的不輕，學(xué)生學(xué)得不徹底。但采用這位老師的教法，就會(huì)有事半功倍的效果。但我們不得不坦誠(chéng)的說(shuō)，這是一節(jié)展示課，老師在這節(jié)課的思路和教法上下了功夫， 真希望能多聽(tīng)到這樣的課，讓我們的教育變得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂(lè)。
四年級(jí)作文 篇2
炎炎烈日下，太陽(yáng)像個(gè)大火球，把大地烤的滾燙。樹(shù)葉蔫了，小草也蔫了，就連小燕子也不愿意在太陽(yáng)底下飛翔。
但是，在這么熱的天里，還是有很多人在烈日下忙碌的。
比如那烈日下勤勞的環(huán)衛(wèi)工人，不顧太陽(yáng)的暴曬，把所有的垃圾統(tǒng)統(tǒng)鏟進(jìn)垃圾車(chē)?yán)�，還把每一個(gè)垃圾桶都清干凈，讓我們的城市更美麗。
比如那烈日下指揮交通的'交警叔叔，不喝一口水，不休息一分鐘，專(zhuān)心致志地指揮交通，讓我們的車(chē)輛方便行駛。
比如那烈日下辛苦的建筑工人們，把所有的磚、所有的瓦，全都認(rèn)認(rèn)真真地壘起來(lái)。他們的汗水，是時(shí)間的甘露；他們的雙手，創(chuàng)造著未來(lái)……
比如那烈日下辛勤工作的快遞員，即使是再熱的天氣，他們還是會(huì)把一份份堆得像小山一樣高的快遞，一件一件穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厮偷饺藗兊氖种小?/p>
其實(shí)，生活中還有很多人為了大家的方便，即使是在大熱天，都辛苦奔波著，像外賣(mài)員、記者、導(dǎo)游……
這些在烈日下工作的人們，可真是偉大。
四年級(jí)作文 篇3
我們家想要購(gòu)買(mǎi)汽車(chē)，但一直都沒(méi)有下手，因?yàn)楦静恢蕾?gòu)買(mǎi)哪一種品牌和哪個(gè)型號(hào)。
最近，經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)開(kāi)車(chē)很多年的和專(zhuān)門(mén)銷(xiāo)售車(chē)子的兩位舅舅，我們把范圍縮小為三個(gè)品牌：東風(fēng)悅達(dá)起亞、上海大眾、福特。
首選悅達(dá)起亞,主要因?yàn)檫@個(gè)牌子在鹽城很火，價(jià)格也適中，支持地方產(chǎn)品嘛！選上海大眾，是因?yàn)橘|(zhì)量好，售后服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)多，外殼堅(jiān)硬.選擇福特，同樣因?yàn)橘|(zhì)量好，耗油量多但不容易壞。當(dāng)然，這只是爸爸的建議，還要聽(tīng)媽媽的意見(jiàn)。媽媽認(rèn)為不能選福特，油量需求多，錢(qián)花得多，雖然質(zhì)量好，但耗油多，就不能選。這樣一來(lái)，就排除了一個(gè)。
爸爸問(wèn)我：“你想要什么樣的'車(chē)？”我說(shuō)：“兩廂的，耗油一般，一定要有導(dǎo)航，銀灰色的，自動(dòng)檔�！卑职终f(shuō)：“那大眾就不符合了，二廂也有，多數(shù)是三廂的。”我說(shuō)：“那就起亞吧！4s店就在我們家對(duì)面，上次汽車(chē)展，我看了一下，就很不錯(cuò)！”爸爸說(shuō)：“嗯，錢(qián)也夠了，起亞的牌子也不錯(cuò)！”
最終，我們決定：鹽城人，買(mǎi)鹽城產(chǎn)的車(chē)。
四年級(jí)作文 篇4
孩提的世界是天真爛漫的，對(duì)不同的事物充滿了好奇，我們要用寬容來(lái)尊重小孩子。
周末，天氣有點(diǎn)涼意，微風(fēng)徐徐，我便到附近的商場(chǎng)逛逛。
正在好看的小禮物的時(shí)候，我看到一個(gè)十來(lái)歲的姐姐拉著一個(gè)小弟弟，興高采烈地走進(jìn)商場(chǎng)，想必是來(lái)買(mǎi)禮物的。
那小弟弟看到框架上的玩具欣喜若狂，圍著那架臺(tái)不停地轉(zhuǎn)，可一不小心就把框架弄翻了，禮物躺得一地都是，大概是被嚇著了，小弟弟只是站在一旁低著頭一動(dòng)不動(dòng)，不知所措。
售貨員聞聲跑來(lái)，對(duì)著滿地禮物旁邊的小弟弟罵：“沒(méi)家教，怎么弄翻了？”小弟弟沉默不說(shuō)話，慌慌張張地低著頭。
售貨員急著吼起來(lái)：“還不快撿！”
小弟弟還是不動(dòng)。
這時(shí)候姐姐來(lái)了，拉著小弟弟的手說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們一起撿�！�
姐姐撿累了，小弟弟就幫著撿，小弟弟撿累了，售貨員也幫著撿。
把撒滿一地的小禮物撿好后，姐姐對(duì)售貨員說(shuō)：你“應(yīng)該用尊重表示對(duì)他的`寬容�！�
沒(méi)錯(cuò)，人與人溝通的最大橋梁是尊重，每個(gè)人都有尊嚴(yán)。無(wú)論是小孩還是大人，都應(yīng)該被人尊重，而寬容是最好的尊重。尊重是一朵含苞欲放的花蕾，是美的，是令人贊賞的。尊重是和諧的締造者。構(gòu)建一個(gè)歡聲笑語(yǔ)的世界，需要尊重。
尊重別人是一種重要的美德，只有人與人之間互相尊重，這個(gè)社會(huì)才會(huì)變得更加和諧美好，
四年級(jí)作文 篇5
昨天，弟弟可把我給折磨壞了。
中午吃完飯，我去臥室拿衣服，看到弟弟躺在小床上，十分安靜，一動(dòng)也不動(dòng)，我便在心里偷偷表?yè)P(yáng)了他，真乖！結(jié)果剛打開(kāi)柜子上拿衣服，弟弟就哭了起來(lái)，哇哇哇，像個(gè)小喇叭一樣。估計(jì)是聽(tīng)到我走路的聲音被吵醒了吧！嚇得我差點(diǎn)摔倒在地。
之后，我從廁所出來(lái)時(shí)又聽(tīng)見(jiàn)了弟弟的哭聲。一看媽媽正在床上給他穿衣服，弟弟十分不配合。我趕緊把奶瓶遞給媽媽?zhuān)瑡寢屢话涯唐糠旁诘艿艿淖炖�，他立馬大口大口喝了起來(lái)，哭聲也瞬間止住了。正在我竊喜時(shí)，突然他把奶吐在了我褲子上，呀！這個(gè)小壞蛋，居然恩將仇報(bào)，真是氣死我了！這時(shí)，我又聞到一股奇特的味道，弟弟好像拉臭臭了，我慌忙捂著鼻子跑出門(mén)外，躲避弟弟的毒氣彈。
夜晚來(lái)臨，明亮的'星星像無(wú)數(shù)雙眼睛掛在空中。我抱著弟弟在床上坐著，哄他入睡。沒(méi)想到啊沒(méi)想到，他又哭了起來(lái)！一聽(tīng)到哭聲，我頭都大了，慌忙起身沖好牛奶拿來(lái)，塞進(jìn)他的嘴里。折騰了半個(gè)多小時(shí)后，這小家伙終于安安靜靜地睡覺(jué)了。我終于可以休息一會(huì)兒了。
這小家伙，簡(jiǎn)直就是個(gè)磨人精，麻煩死了！不過(guò)就算他再麻煩，我還是會(huì)好好照顧他的，誰(shuí)讓我是他的“倒霉”哥哥呢！
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