我的動物朋友四年級作文450字

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的我的動物朋友四年級作文450字，希望對大家有所幫助。

我的動物朋友四年級作文450字1

　　完成了本周的教學(xué)活動，下面就來反思一下這周自己的教學(xué)能力。首先是發(fā)現(xiàn)的閃光點，第一點就是認識到了學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和接受能力，可以根據(jù)這些信息進行教學(xué)活動上的調(diào)整和改造；第二點就是活動的連貫程度上，一開始講課的時候發(fā)現(xiàn)自己所準備的活動跳躍性太大，學(xué)生很難跟上課堂的節(jié)奏；到現(xiàn)在可以根據(jù)上課期間學(xué)生的反應(yīng)和回答問題的情況隨時調(diào)整教學(xué)進度；第三點就是教學(xué)活動的生動性，我發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的教學(xué)案例的老師教學(xué)過程整個班級的氛圍都很和諧，并且活動都很生動、接近實際、并且可以成功的吸引學(xué)生的興趣，但是在自己的課堂上，課堂氛圍就很沉悶，幾乎沒有學(xué)生主動的回答問題，在最近的課件設(shè)計以及課堂的安排中，我也嘗試加入了一些學(xué)生很感興趣的話題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性有了明顯的提高，主動發(fā)言的人也逐漸多了起來，這一點也有了進步，當(dāng)然仍然存在很多不足之處，需要我在未來的教學(xué)實踐中不斷反思嘗試與改進。

　　其次是不足之處，第一點對于課堂上時間的把握程度，在認識學(xué)生水平的基礎(chǔ)上，這個問題會有一些進步，但是在講解習(xí)題以及語法點的時候，由于學(xué)生的水平不同，時間就控制的不好，有時候還會導(dǎo)致拖堂。第二點就是分層次教學(xué)，這個問題是短時間內(nèi)很需要提高的一個能力，學(xué)生的水平有高有低，對于新知識的接受能力和理解能力都大不相同，如果只是傳統(tǒng)意義上的教學(xué)，所有同學(xué)都教一樣的知識，可能會導(dǎo)致好的學(xué)生學(xué)的知識太簡單，基礎(chǔ)知識薄弱的同學(xué)理解不了的`情況，所以我要加緊對自己這一方面的訓(xùn)練，在課堂上有意識地分層次的進行教學(xué)。最后就是獨立自主性，由于有指導(dǎo)老師的原因，再做完課件后，會有老師進行檢查，有的地方就做的馬馬虎虎，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些小錯誤。雖然這周有很大的進步，在下面的時間我要爭取自己完成課件，可以直接用于教學(xué)活動。

　　在進行教學(xué)活動的每一天都有一定的收獲，相信在結(jié)束的那一天，我也可以看見一個不一樣的自己。

我的動物朋友四年級作文450字2

　　近幾年時�？梢钥吹揭恍┯嘘P(guān)中學(xué)生自殺和殺人的報道，一幕幕慘劇令人觸目驚心，生命教育迫在眉睫。這是個嚴肅而現(xiàn)實的問題，俗話說“文以載道”，語文教師在對學(xué)生進行祖國的語言文字教育的同時，更應(yīng)責(zé)無旁貸地承擔(dān)起對學(xué)生進行生命教育的重任。語文教育中的教師和學(xué)生都是進行生命活動的主體，教育是他們生命中有意義的構(gòu)成部分，無論是教師還是學(xué)生都是以整體的生命，而不是生命的某一方面投入到各種學(xué)校教育活動中去。教師與學(xué)生是教育活動中兩個互為依存又各自獨立的矛盾統(tǒng)一體，要想獲得各自生命的全面而和諧、自由而充分、獨特而創(chuàng)新的'發(fā)展，必須從生命的視角來關(guān)照師生的共同成長，依賴教育活動中兩個生命主體間的交往和互動、理解和支持，并通過平等的交流對話，在語文這個充滿生命關(guān)愛的錦囊中獲得人生的啟迪、體會生命的真諦。

　　隨著人類生命意識的日益凸顯，對人的生命及其價值意義的思考，成了我們這個時代精神的主旋律。教育是人的教育，理應(yīng)從關(guān)注人的生命出發(fā)，追求生命的價值和意義，不斷提升人的生命質(zhì)量，通過對個體生命整體發(fā)展的成全來促進社會的進步和發(fā)展�，F(xiàn)實告訴我們，生命教育刻不容緩，事實告訴我們，中學(xué)語文應(yīng)該肩負起進行生命教育的責(zé)任。中學(xué)語文是學(xué)生生命成長的重要土壤，是體驗生命律動、實現(xiàn)生命價值的一種活動，關(guān)注學(xué)生的生存狀態(tài)和生命發(fā)展是它不可推卸的責(zé)任。

　　讓我們把學(xué)生真正當(dāng)作鮮活的生命體來進行教育，把教育目的、教育過程和教育結(jié)果都同生命發(fā)展聯(lián)系起來，以哺育生命健康成長、提升人的生命質(zhì)量為教學(xué)宗旨，始終關(guān)注學(xué)生的生存狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展，力求把他們培養(yǎng)成理解生命、尊重生命、敬畏生命、愛惜生命的人，并能夠在此基礎(chǔ)上關(guān)愛他人、熱愛自然，使他們的生命價值得到最大的體現(xiàn)。語文教師應(yīng)該站在“生命”的高度，既要以自身的力量感染和引導(dǎo)學(xué)生的成長，又要注重自身的修養(yǎng)學(xué)習(xí)，提升能力，發(fā)揮生命的光彩和力量。從生命教育的視角來引導(dǎo)學(xué)生自覺地思考生命，在學(xué)習(xí)的過程中肯定自我、超越自我，將自己的生命融入到社會之中，從而真正地享受生命、體驗生命、創(chuàng)造生命、建構(gòu)生命。

　　當(dāng)然，在語文教學(xué)中實踐生命教育的理念，還需要學(xué)校、家庭和社會大背景充分重視每個生命個體，只有大環(huán)境的支持以及相關(guān)的后續(xù)環(huán)節(jié)都跟上，語文教學(xué)的改革才能更好的向前發(fā)展。

　　盡管作為一個新的研究課題，在應(yīng)試教育的今天，它的實踐異常的艱難，但我們有理由相信：在一個不斷變革和進步的年代，教育教學(xué)都將因生命而綻放光彩！

我的動物朋友四年級作文450字3

　　暑假生活即將開始了，為了提高幼兒在假期中的安全防范意識，讓幼兒過一個在高高興興、平平安安、健健康康的假期。6月26日上午，教育幼兒園在多功能廳舉辦假期安全教育活動，為全園所有幼兒帶來了一場暑期安全知識“及時雨”，進一步幫助幼兒在假期前樹立安全意識，提高自我防衛(wèi)能力。

　　活動現(xiàn)場，安保主任蔡鵬真老師通過情景演練、觀看視頻、認識安全圖標等形式把活動安全、衛(wèi)生安全、交通安全、飲食安全及防雷電、防火、防電、防溺水等各種安全教育元素融入其中，讓幼兒全方位了解各類安全小知識，提升安全意識。

　　小紅帽的故事大家耳熟能詳，如何提高幼兒安全自救自護能力已成為是幼兒安全教育必不可少的核心環(huán)節(jié)。如陌生人來敲門怎么辦？如何防止燙傷？如何安全使用電器？在家里活動應(yīng)怎樣注意安全？……在蔡老師一邊逐一示范，一邊邀請小朋友參與，一邊開展問答，孩子們的熱情不斷高漲不僅學(xué)會了撥應(yīng)急電話“公安110”、“火警119”、“急救120”，還學(xué)習(xí)到了各種自護自救的`應(yīng)急辦法，了解了暑期中應(yīng)注意的安全問題，增強了自我防范能力。

　　緊接著，教育幼兒園還開展了消防安全演習(xí)，讓理論與實踐相結(jié)合，把安全教育落到實處。

　　此外，幼兒園還利用電子屏、微信公眾號等宣傳平臺，結(jié)合20xx年暑期安全教育，對家長開展安全教育宣傳，強化安全教育的家園合作，加強暑期孩子安全教育，加大對幼兒的監(jiān)督力度，確保幼兒度過一個安全、健康、有意義的暑假。

　　安全教育是幼兒園教育工作的永恒話題，是幼兒園保教工作的重中之重，也是“幸福教育”理念的具體體現(xiàn)。近年來教育幼兒園高度重視平安校園建設(shè)，始終堅持“安全責(zé)任重于泰山，安全工作只有起點沒有終點，必須要做到防范于未然”的原則，通過率先成立爸爸聯(lián)防隊、構(gòu)建家園安全網(wǎng)，打造“安全教育”必修課，開展安全周主題教育等一系列強而有力的措施，持續(xù)強化安全教育、提高師生安全意識，不斷增強師生自防自救能力，為建設(shè)平安校園和深化“幸福教育”教育理念奠定了堅實的基礎(chǔ)。

我的動物朋友四年級作文450字4

　　勞技課雖說不是主科，但作為一門學(xué)科，也涉及到對學(xué)生的評價，如評價不當(dāng)，勢必會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如評價得法，就能促進學(xué)生健康發(fā)展。剛開始的勞動技術(shù)評價我只注重對學(xué)生作品的評價，慢慢我發(fā)現(xiàn)，其實學(xué)生在一次活動中，每個人的體驗和學(xué)習(xí)的結(jié)果是不同的。例如在《制作水果拼盤》一次活動中，有的同學(xué)材料準備的比較充分，帶來了各種不同的水果；有的同學(xué)作為組長對組內(nèi)進行分工合作，安排得井然有序；有的同學(xué)善于出謀劃策，使制作的水果拼盤與眾不同；有的同學(xué)雖然制作的`不怎么樣，可其在完成后，桌面的衛(wèi)生工作搞得干干凈凈……因此，這樣一次活動，它的本身就包括了許多可評價也值得評價的因素。為了全面、正確地評價學(xué)生的活動情況，我認為勞技課的學(xué)習(xí)活動一般可以從以下幾個方面進行評價。

　　(1)學(xué)習(xí)態(tài)度

　　主要指學(xué)生在勞動與技術(shù)活動中的主動性和積極性，可以通過學(xué)生參與實踐活動的時間、次數(shù)、認真程度、行為表現(xiàn)等方面來評價。

　　(2)合作精神

　　主要對學(xué)生在參與小組及班級活動中的合作態(tài)度和行為表現(xiàn)進行評價。

　　(3)創(chuàng)新能力

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)勞動技術(shù)過程中，在技術(shù)思維和制作作品時對所表現(xiàn)的與眾不同的創(chuàng)造能力。對學(xué)生的活動進行全面評價，這樣有利于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，使學(xué)生獲得成就感，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

我的動物朋友四年級作文450字5

　　案例描述

　　小遠小朋友個頭小小的，腦袋瓜大大的，眼睛亮亮的，一看就是一個討人喜歡的弟弟小朋友。第一次來幼兒園，看著許多大型玩具，他的小眼睛早就睜得大大的，小臉也急得通紅的了。雖然只來了很少的幾個小朋友，應(yīng)該說可供他玩的玩具是很多的，可是呀，他只有看的份。據(jù)他奶奶說，他膽子很小，不敢嘗試新的玩具。

　　其他小朋友在滑滑梯上歡快地玩著，他只是站在一旁觀看，眼中充滿著羨慕的眼神。我走過去問：“你覺得滑滑梯好玩嗎？”我拉著他的小手靠近滑滑梯，他越看越高興，我拍拍他說：“你也去和他們一起去玩好嗎？”小遠嚇得躲在我身體后面。我蹲下來鼓勵他說：“這樣吧，我先去滑，你幫我加油，好不好？”等我下來了，他興奮地看著我，臉上露出想嘗試的表情，我又說：“要不你跟著我一起玩吧！我走梯子，你也走梯子，我坐好，你也坐好，我開始滑，你也跟著滑，好不好？”小遠勉強同意了。我拉著他那手心已冒汗的小手，一起走梯子，一起坐好，我先滑，他后滑。沖下去的時候，他的眼睛里開始有了笑容。我問他：“好玩嗎？”他說：“好玩！”“那你還害怕嗎？”他說“不害怕了�！蔽邑Q起大拇指：“寶寶，你真行！你真勇敢！這回你自己玩，好嗎？我在旁邊保護你！”小遠終于能自己滑滑梯了。他奶奶也為他豎起了大拇指：“寶寶，你真行！”

　　活動反思

　　親子班的孩子一周才來一次，他們一直是在家與家長相處，第一次來園游戲時免不了有害怕的情緒，接觸陌生的環(huán)境，接觸陌生的人（教師、阿姨和其他小朋友）時總是不大自然，但幼兒天玩，教師要給他們時間觀察，給時間他們適應(yīng)，同時教師要適時介入，幫助幼兒，與幼兒建立良好的情感，讓幼兒感受教師的'親切，為下一次來園做好心理準備。

　　教師在觀察小遠小朋友一段時間后，主動與該孩子溝通交流，與他一起游戲，讓孩子體現(xiàn)游戲的樂趣，孩子就可以開開心心地在幼兒園里玩。家長在活動中也看到教師的細心、愛心，也會放心地把孩子放在幼兒園。

　　孩子的膽量生來是不一樣的，有的孩子天生不愛說話，害怕生人，不敢表現(xiàn)自己，我們應(yīng)當(dāng)把這看成孩子性格的特點，而不要簡單地看成缺點。多給孩子一些關(guān)心，努力做到“讓家長放心，讓孩子開心”。

我的動物朋友四年級作文450字6

　　時光荏苒，忙碌中時間腳步已經(jīng)悄然走遠，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就過去了。確實，我們在過去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始，在這里，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作情況做一個回憶和反思，以促進今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。

　　一、教學(xué)方面

　　1、認真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)準備和詳細的教學(xué)過程。

　　2、認真制定教學(xué)方案：在對各年級的學(xué)生進行分析、對教材進行了解的`根底上，以音樂課程標準為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)方案。當(dāng)然教學(xué)方案應(yīng)根據(jù)兒童身心開展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實際情況，教學(xué)方案應(yīng)該再詳細一點。

　　3、認真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學(xué)活動，完成教學(xué)目標，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能到達優(yōu)秀。

　　4、認真考核：按照20xx——20xx年學(xué)年度上期期末檢測方案對學(xué)生進行考核。

　　總的說來，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應(yīng)該虛心向其他教師請教學(xué)習(xí)，多參與聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對學(xué)生和教材的理解、把握得到進一步提高。

　　二、教育工作

　　本學(xué)期，我擔(dān)任一年級三、四班及三年級的音樂教學(xué)，開學(xué)初參加了組織的家長開放課，并且取得了家長的好評。在慶“六·一〞的活動中，編排了腰鼓隊的表演和三年級的口風(fēng)琴表演。并且參加了全縣小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計大賽，在我的精心準備下，這節(jié)口風(fēng)琴課歡樂頌身受同學(xué)們的歡送，在這節(jié)課中同學(xué)們不僅學(xué)會吹奏樂曲，而且還認識了大音樂家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。本學(xué)期的活動很多，但是我還的秉著以學(xué)生為本的宗旨，抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在期末的考試中取得優(yōu)異的。

　　三、特色工作

　　本學(xué)期，我參與編排了縣藝術(shù)節(jié)選拔表演的節(jié)目加油歌，雖然結(jié)果代定，但是我們的付出受到了好評。

　　我希望在今后的工作中，能夠與不同學(xué)科的老師進行交流合作，能向他們好好地學(xué)習(xí)，以提高自己各個方面的視野和能力，加快自己的成長和進步。

我的動物朋友四年級作文450字7

　　1 教師教育反思性實踐的內(nèi)容

　　1.1 在具體教學(xué)實踐過程中進行自我反思

　　教師在自身教學(xué)實踐過程中進行自我反思，可以對自己在教學(xué)實踐中的問題進行有效的探究和解決。教師在對具體教學(xué)實踐過程進行的自我反思，其是以自身真實的教學(xué)實踐過程為基礎(chǔ)的，其可以對自身的教學(xué)計劃、目的，教學(xué)方法以及教育模式等各個方面進行反思，使得我們對教育的反思性實踐更具有科學(xué)性與研究目的性。另一方面，教學(xué)過程是教師與學(xué)生進行有效互動，完成教書育人過程的主要實踐途徑與方式。對于自身的具體教學(xué)實踐過程的反思，可以使得教師的教學(xué)過程更為優(yōu)化、完善，從而可以在保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果。

　　1.2 對自身教學(xué)計劃規(guī)劃進行自我反思

　　教師對于教育過程中教學(xué)計劃的制定與規(guī)劃，是教師日常教學(xué)過程的基礎(chǔ)與前提。教師的教學(xué)過程如果出現(xiàn)了問題，其所制定的教學(xué)計劃必然在一定程度上存在著某些紕漏與缺陷。因此，教師對于自身教學(xué)計劃的規(guī)劃與制定進行的自我反思，可以對教學(xué)實踐過程中的問題進行有效的預(yù)防。并且，對于教師自身教學(xué)計劃的規(guī)劃與制定進行的反思，可以根據(jù)學(xué)生對于教師的教學(xué)過程的反應(yīng)情況，來反思學(xué)生對于自身確定的教學(xué)目標，運用的教學(xué)模式等各個教學(xué)計劃內(nèi)容的適應(yīng)程度，從而可以對教學(xué)計劃進行及時的修改與補充，將其所發(fā)揮的教學(xué)效果發(fā)揮得更好。

　　2 教師教育反思性實踐的方法

　　2.1 反思總結(jié)法

　　反思總結(jié)法，即對自身與他人教學(xué)實踐過程的經(jīng)驗與教訓(xùn)的思考與總結(jié)。對于自己在教學(xué)實踐過程中的教學(xué)缺陷進行有效的反思，并結(jié)合他人與自己的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，可以使教師在教學(xué)實踐的探索上，少走些彎路。教師利用反思總結(jié)的方法進行的教育的反思性實踐，可以讓自己對教學(xué)過程中的教材使用、教學(xué)方式、與學(xué)生的交流方法等問題上有更深刻的理解，以自身與他人教學(xué)實踐中的經(jīng)驗為改正基礎(chǔ)，增強自身的教學(xué)理念與模式等。

　　2.2 對話反思法

　　對話反思法，即教師通過與其他教師或者學(xué)生的有效交流，來對自身的教學(xué)過程進行的反思的方法。教師與其他教師的研討，可以使得自己與他人在交流中產(chǎn)生思維的火花，或者是根據(jù)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗，來充實自己。另一方面，教師與學(xué)生的有效交流也尤其重要，學(xué)生是教師教學(xué)實踐的直接體驗者，學(xué)生是教師教學(xué)實踐的最有力的評判者。在與學(xué)生的交流過程中，學(xué)生所發(fā)應(yīng)的問題，很大程度上就是教師在教學(xué)實踐中真正欠缺的內(nèi)容。因此，這一教育的反思性實踐的反思方式，可以有效地提升教師的'教學(xué)水平，適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的正確需求。

　　2.3 錄像反思法

　　錄像反思法，顧名思義，就是利用錄像機將教師的教學(xué)過程進行錄制，讓教師對自己的教學(xué)過程進行最直觀的觀察與反思。我們在教學(xué)實踐中，一直是參與者的角色，對于自身的教育缺陷就容易產(chǎn)生“當(dāng)局者迷”的困惑，利用錄像對教師的教學(xué)活動進行錄制，將自己的教學(xué)活動真實再現(xiàn)，從旁觀者的角度對自己的教學(xué)模式進行評價、反思，更利于教師的教學(xué)理念、模式的進步與完善。

　　3 教師教育反思性實踐方法的實際應(yīng)用

　　3.1 創(chuàng)設(shè)情境

　　教學(xué)實踐活動的情境創(chuàng)設(shè)是教師在教育中進行自身教學(xué)實踐反思的基礎(chǔ)。教師在創(chuàng)設(shè)的情境中，與學(xué)生進行有效的互動交流，從而可以在實際的教學(xué)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題的所在，找到自身教學(xué)實踐反思的關(guān)鍵問題。

　　3.2 發(fā)現(xiàn)問題

　　教師進行反思性的教學(xué)實踐的第一任務(wù)就是對問題的發(fā)現(xiàn)。我們在教學(xué)過程中要顧及的方面有很多，像是明確的教學(xué)行為計劃，多元化的教學(xué)模式，營造教學(xué)氛圍的教學(xué)手段等等，這些方面中的任何一項都會存在著某些教學(xué)問題。因此，我們要在情境創(chuàng)設(shè)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)自身在課堂教學(xué)過程中的教學(xué)實踐與學(xué)生的接受能力之間的問題，從而能夠從最根本的問題上，保證我們教學(xué)實踐反思的有效性。對于學(xué)生的教學(xué)模式，我們都有清楚、明白的認識，即任何教學(xué)模式都不可能滿足所有的學(xué)生。因此，我們要在自身的教學(xué)活動中，有意識的采用多元化的教學(xué)模式，使得所有學(xué)生都可以對知識進行有效地理解與掌握。

　　3.3 溝通交流

　　發(fā)現(xiàn)問題之后，教師所要進行的任務(wù)就是尋找對這一問題的解決措施，保證自己的教學(xué)質(zhì)量。對于教師自身教學(xué)過程中的教學(xué)問題，最有發(fā)言權(quán)的就是學(xué)生。所以，教師與學(xué)生的有效溝通、交流是必不可少的。教師可以與不同性格、不同學(xué)習(xí)水平等的學(xué)生進行溝通，從多個方面尋找、總結(jié)問題解決的方法與策略。而且，教師還可以通過自身積極解決問題的態(tài)度來感染學(xué)生，從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮一定的鼓勵作用。

　　3.4 實踐檢驗

　　當(dāng)我們完成了自身的教學(xué)實踐活動的反思，不可缺少的，就是對反思的成果，即完善的教學(xué)模式等進行實踐上的檢驗。反思性實踐的實踐檢驗可以使得教師的反思性教學(xué)實踐更具有科學(xué)性和合理性。而且，當(dāng)我們經(jīng)過反思后總結(jié)出來的教學(xué)計劃、目的，進一步完善的教學(xué)模式，更上一層的教學(xué)水平等等，經(jīng)過實踐檢驗時，我們對于教育的新一輪的反思性實踐又將開始了。在這種不斷循環(huán)的過程中，我們的教學(xué)水平、教學(xué)理念等會緊跟社會、時代的發(fā)展，不斷完善、進步，從而提高自身的教學(xué)效果，并使得我們自身也得到了個人品質(zhì)的完善。

　　4 總結(jié)

　　現(xiàn)今，我國實施的一系列與教育相關(guān)的政策，使得學(xué)生在教育上有了更高、高嚴格的要求。教師要使得自身的教學(xué)水平能夠滿足當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)要求以及自身專業(yè)的發(fā)展，教育中的反思性教學(xué)實踐是必不可少的。

我的動物朋友四年級作文450字8

　　暑假里閱讀了《教師的20項修煉》，我一向認為作為一名教師做好教書育人的工作就萬事大吉了，看了此書才知作為一名教師教師職業(yè)有別于其他職業(yè)，有其自身的獨特性和內(nèi)在要求。所以，教師要想成為有藝術(shù)、有智慧、有魅力的教師，就就應(yīng)想大問題，做小事情，就應(yīng)從教育信念到教育行為、從外在形象到內(nèi)在素養(yǎng)、從共同規(guī)范到個人風(fēng)格，進行系統(tǒng)的自我反思、自我總結(jié)、自我完善，從細節(jié)入手，好好“修煉”。教師如何修煉呢《教師的20項修煉》從細節(jié)入手，從修煉教師形象、精練教師生活、錘煉教師專業(yè)三個方面，闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行性策略，解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑，探討了教師應(yīng)具備的教育新理念，描繪了有活力的教師的生活方式，是每一位有志于從事教育的教師就應(yīng)用“心”去讀的一本書。

　　本書涉及的20項修煉，其中讓我感觸頗深的三項分別是教師的德行、教師的智慧和教師的規(guī)劃，以下就這三項談自我的一點體會。

　　《教師的20項修煉》中的第6項修煉是：教師的德行——用德行育人。教師德行之本是善良與愛。教師對待學(xué)生的善良，是以愛心為基礎(chǔ)的，僅有愛生如子，才可能有教師對待學(xué)生的本質(zhì)的善良。有教育者做過這樣一個調(diào)查：學(xué)生喜歡什么樣的教師調(diào)查的結(jié)果是：“有愛心，愿意跟學(xué)生交朋友的教師”，“對學(xué)生寬容，有耐心的教師”，“知識淵博，教課教得好的教師”，“風(fēng)趣幽默，有突出人格魅力的教師”等位居前列。這些都反映了教師的“德行”，也就是一名教師的道德品質(zhì)、做人的品格、育人的智慧。其中“愛心”位居第一。教師德行中的愛，表現(xiàn)為教師愛護學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。愛學(xué)生，是教師善的標志。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。可謂是教師無私奉獻愛心的典范。在實際教學(xué)中，我們也體會到，僅有愛，才能贏得愛，你愛學(xué)生，學(xué)生才會愛你。教師的愛是照亮學(xué)生心靈之窗的盞盞燭光，完美的人生是被愛所喚起的。“問題學(xué)生”不是一天之間就構(gòu)成的，“問題學(xué)生”不都是有學(xué)生自我造成的，教師在的演變過程中具有不可推卸的`職責(zé)。我們就應(yīng)用愛心呼喚愛心，用真誠撞擊真誠，用高尚塑造高尚。全面了解每一個學(xué)生，走進他們的內(nèi)心世界，公正地對待所有的學(xué)生，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，

　　激發(fā)他們的求知欲，做他們學(xué)習(xí)的伙伴和朋友，教學(xué)相長，共同提高。只要能夠堅持用德行去教書育人，同時掌握必須的工作技巧，做一名學(xué)生喜歡的教師并不是一件難事。

　　教師的修煉，其實是教師的一種內(nèi)在精神活動，是教師實現(xiàn)自我提升、自我完善的基本途徑。教師的專業(yè)成長離不開教師的自我反思、自我修煉。僅有那些具有強烈的自我發(fā)展愿景、不安于現(xiàn)狀、富有終身學(xué)習(xí)的愿望與潛力、用心體悟教育魅力的教師，才能真正透過修煉，感悟教育的真情與真諦，收獲“教育人生”的幸福與歡樂。要成為一名教育家型的教師，每個教師都就應(yīng)想大問題，做小事情，都就應(yīng)從教育信念到教育行為、從外在形象到內(nèi)在素養(yǎng)、從共同規(guī)范到個人風(fēng)格，作自我反思、自我總結(jié)、自我革新，從細節(jié)入手，逐步提升自我。

　　教師啊，無論你是否偉岸英俊，是否靚麗動人，只要你注重修煉自我的氣質(zhì)，你的形象就會價值連城，只要你注重修煉自我的專業(yè)品質(zhì)，你就會對學(xué)生具有百般的感動力，感化力，感召力。

我的動物朋友四年級作文450字9

　　“交通安全”是和學(xué)生的現(xiàn)實生活密切相關(guān)的，有著積極的社會意義。因此，在本節(jié)課設(shè)計中，我主要采用豐富的生活資料和互動的教學(xué)形式來吸引學(xué)生，使學(xué)生從中感受交通安全之重要，在師生互動，生生互動中加深遵守交通規(guī)則的意識。通過本節(jié)課的.教學(xué)，我有以下如下體會：密切聯(lián)系生活實際，讓教育回歸生活。

　　生活是教育之源，只有鮮活的生活實際，學(xué)生才會有濃厚的興趣，才能更好的進行交流，才能有強烈的創(chuàng)作欲望，進而才能全身心投入到活動中來，教學(xué)也才能獲得理想的效果。如課前的小調(diào)查，使學(xué)生主動走進生活、參與課堂，使教育與生活緊密的聯(lián)系了起來。再如課上展示的交通事故錄像，及一些違章圖片是學(xué)生生活中可以見到的，更是觸目驚心的，加深了學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識。

　　不足之處：

　　在教學(xué)中出示的課件資料即交通事故相關(guān)資料學(xué)生觀看后有點觸目驚心，對于這樣的資料，讓學(xué)生直接接觸有點血淋淋的感覺，因此，本課件在教學(xué)中盡管有點作用，但弊大于利，畢竟，面對的是小學(xué)生。

　　總之，安全教學(xué)要力求以豐富的生活場景、真實的案例透析、自由的創(chuàng)作空間為學(xué)生搭建一個自主探究、合作交流的平臺，讓他們真正的體驗到交通安全的重要性，用自己的實際行動，為自己的交通安全盡一份責(zé)任！

我的動物朋友四年級作文450字10

　　質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的生命。一年來，我校能夠緊緊圍繞區(qū)去年教學(xué)工作會議精神，運用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵中進步、在互動中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號。同時堅持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。

　　（一）強化創(chuàng)新管理，探究合作策略：

　　教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來我們樹立的教學(xué)管理思路是：開發(fā)自我、同伴互助、專家引領(lǐng)、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”職責(zé)到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實現(xiàn)教學(xué)管理目標，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，立足本校，抓管理、爭優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展，為實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標而努力。

　　1、抓教師隊伍建設(shè)，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手：

　　我們做到：

　�。�1）鼓勵教師們學(xué)習(xí)新課標理念

　　我校為教師購置了超多的教學(xué)和科研書刊，并為每位教師了首都圖書館的借閱證。在學(xué)習(xí)上我校提倡教師們要：有計劃安排、有資料材料、有討論交流有記錄心得、有實踐體會、有論文總結(jié)；在學(xué)習(xí)上要做到：學(xué)———講———寫———展———評的有機結(jié)合；在提高教師學(xué)習(xí)效度上，我校給予教師在學(xué)習(xí)資料上以具體的指向：結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題研究的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)等。我校教師每人都有學(xué)習(xí)心得體會本，及時記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會。利用每周二校例會的前十分鐘，我們都要進行“精彩十分鐘自我展示活動”，教師們就教育教學(xué)等方面學(xué)習(xí)體會、收獲和在教學(xué)中的一些嘗試、經(jīng)驗、教訓(xùn)或是教育教學(xué)上最新信息和動向，即將他們的所學(xué)、所感、所悟進行展示和交流。以到達相互促進、相互提高、資源共享的目的。另外，對于教師們的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們加大了抽查、互查，經(jīng)過不懈的努力，我校教師養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)校自覺學(xué)習(xí)的氛圍濃厚。學(xué)習(xí)使教師們認清了形勢，提高了工作的主動性和用心性，學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，有效的'提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。

　　上學(xué)年我校充分利用學(xué)科教研大組指導(dǎo)作用，抓大組帶小組，開展“互動式”活動方式。語、數(shù)、科任三個大組分別進行了專題學(xué)習(xí)、音像資料的觀摩、輔導(dǎo)講座、專題研討、教學(xué)個案分析，學(xué)科教研活動等不同教研學(xué)習(xí)活動，如：期末我校各學(xué)科大組組織教師開展復(fù)習(xí)引路課研究活動，活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。

　　每學(xué)期學(xué)校組織交流展示，確實學(xué)有成效，教師們對教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的認識，對學(xué)生質(zhì)量的評價有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對教師工作的評價也體現(xiàn)了自主性、全面性、開放性、激勵性的特點。

　　（2）校長有明確的教學(xué)管理思想，帶領(lǐng)一班人，深入實際，重點指導(dǎo)以點帶面，全盤推動，效果顯著。近兩年我校注重對教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)，有計劃、分層次、重實效，用心創(chuàng)造條件苦練教師基本功。為爭創(chuàng)語文、科任兩大學(xué)科，我校教師人人參與基本功培訓(xùn)，采取了大集中、小分散的培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用，以學(xué)科大組帶學(xué)科小組，取得了較好的培訓(xùn)效果。首先加強了基本功自我培訓(xùn)。我校要求每位教師在學(xué)習(xí)區(qū)教師基本功考核項目及要求的基礎(chǔ)上，找自身弱項，訂自訓(xùn)計劃，學(xué)校予以指導(dǎo)，加強自我培訓(xùn)的針對性。其次，我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢，構(gòu)成教師基本功組訓(xùn)氛圍。同伴互助會使優(yōu)勢得到互補。如：語、數(shù)、科任各學(xué)科分別開展了九次以上學(xué)科專項基本功培訓(xùn)。為此，我校還以學(xué)科大組的組織形式，多次進行了基本功的培訓(xùn)與展示活動。在教學(xué)基本功的展示中鍛煉了技能技巧，提高了專業(yè)素養(yǎng)。另外，我們還用心與教研中心聯(lián)系，聘請各學(xué)科專家來校進行指導(dǎo)。

　　（二）深化課堂教學(xué)改革

　　一年來，學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進變先進，智力得以開發(fā)的學(xué)生。

　　l、學(xué)校對畢業(yè)班工作能給予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達100%。沒有出任何問題。對其它年級學(xué)生注重加強平時管理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量，區(qū)、學(xué)區(qū)進行語數(shù)抽測成績良好。學(xué)校能為殘疾兒章創(chuàng)造條件，使他們隨班就讀，教師們給他們特殊的關(guān)愛，學(xué)校要求每位教師要與一個殘疾兒童交朋友，這項活動開展得很好，受到家長、社會的贊揚，使殘疾兒童能健康成長。

　　2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，能夠認真執(zhí)行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，用心組織教師學(xué)習(xí)研讀，校長主任認真做輔導(dǎo)講座，帶頭談學(xué)習(xí)體會，安排骨干教師做引路課，把學(xué)習(xí)要求落到實處。幾年來，學(xué)校一向把教研活動做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑，教研活動有計劃、有資料、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生進行自學(xué)，A級課均達50%以上，合格率為100o。

　　3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過重的負擔(dān)；工作中。一向認真貫徹上級關(guān)于減負的要求，并依據(jù)學(xué)校工作實際，制定沙小“減負”措施。

　　4、學(xué)校注重加強和改善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套貼合素質(zhì)教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對教師進行全面的分層次的管理，對學(xué)生進行全面的，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、構(gòu)成性、自主性、激勵性，使其出現(xiàn)良好的運轉(zhuǎn)機制。校長與教學(xué)干部能深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，參加教研，實地考查，新自指導(dǎo)，校長教學(xué)干部參加教研和聽課評課的次數(shù)均超過上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，記錄檔案能評為優(yōu)秀。

　　5、我校率先參與了區(qū)、市乃至中央教科所及有關(guān)科研課題的研究，研究期間，重點培養(yǎng)教師的科研意識，提高教師的科研水平，建立了科研室，組織了科研小組，構(gòu)成了領(lǐng)導(dǎo)干部人人帶一個課題，每位教師人人有子題，科研工作也取得了顯著效果，不僅僅榮獲了數(shù)篇論文獎和科研先進單位的榮譽稱號。培養(yǎng)了一支科研型的教師隊伍，我校的科研課題“小學(xué)生學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)的研究”第一批被區(qū)教科所認定為由學(xué)校獨立承擔(dān)的區(qū)級課題。

　　6、以科研促教研提高教師教學(xué)水平

　　在教學(xué)研究中，教師們對學(xué)習(xí)策略的研究、對影響小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的因素進行認識，并進行歸納總結(jié)。使教師能根據(jù)自己學(xué)科的特點進行分析，梳理總結(jié)出應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)策略，如語文學(xué)科中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略、自主閱讀指導(dǎo)策略；數(shù)學(xué)學(xué)科中的復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略；勞動學(xué)科中的調(diào)查研究指導(dǎo)策略；綜合實踐活動學(xué)科的課后應(yīng)用知識指導(dǎo)策略等。創(chuàng)新了多種教學(xué)模式：如音樂的“在民主原則下的問題—討論—體驗式教學(xué)模式”、“在個性化原則下的選取—創(chuàng)作—表現(xiàn)”的教學(xué)模式、“在主體化原則下合作—互動&mdas學(xué)習(xí)方法h；創(chuàng)新”的教學(xué)模式；體育學(xué)科的“啟發(fā)式”和“創(chuàng)新式”教學(xué)模式，英語學(xué)科的“五步教學(xué)法”和“自主探究式”教學(xué)模式；勞動學(xué)科的“六字教學(xué)法”等10余種教學(xué)模式。

　　7。以反思促提高提高教師教學(xué)反思潛力

　　我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴謹?shù)膽B(tài)度，對自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念，以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。開展了“教學(xué)一課的得與失”活動，就是讓教師們透過對一節(jié)課的回顧與反思，對自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進行深入的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗，總結(jié)出經(jīng)驗。

　　8、學(xué)校認真推動“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)量評價為切入點，帶動其它工作，力求把素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭上好每一節(jié)課。

　　對于教師，我們首先強化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評價等常規(guī)工作先進行自我監(jiān)控。對于教研組，我們強化了組內(nèi)互控，我們堅持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從教師自查到組內(nèi)定期自查，嚴格把握教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)校，我們著力體現(xiàn)目標監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)計劃性、指導(dǎo)性、開放性、規(guī)范性。普聽課后，我們及時進行質(zhì)量檢測，根據(jù)所學(xué)資料進行測試。單元測試后，學(xué)校進行教師質(zhì)量再分析，召開學(xué)科組質(zhì)量分析會，認真分析學(xué)生共同存在的問題，重新制定查缺補漏措施。學(xué)校還及時找問題較大的教師談話進行個別指導(dǎo)。上學(xué)區(qū)期末考試后，學(xué)校針對考試后的問題及時召開了“期末質(zhì)量分析會”，促教師的反思，收到了良好的效果。

　　9。注重整合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　我校根據(jù)新課標的要求，加強了學(xué)科間的聯(lián)系，在教研活動時，經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問題，產(chǎn)生新的碰撞。

　　為了培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀潛力，在爭創(chuàng)學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中，我們組織了全校讀書活動，各班緊緊抓住學(xué)生讀書活動，從強化學(xué)生對課本朗讀潛力的培養(yǎng)到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書，做了很多工作。全校學(xué)生的閱讀用心性被調(diào)動起來。召開了各年級學(xué)生讀書會。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情，他們踴躍登臺展示自己，用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報自己讀書的收獲。

　　（三）今后工作思路：

　　認真今年區(qū)教育工作會議精神，進一步增強質(zhì)量意識和主動意識，充分認識教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位，樹立質(zhì)量立校的理念。加強質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的質(zhì)量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改善教學(xué)工作。將管理落到實處。

我的動物朋友四年級作文450字11

　　xx年1月8日星期六晴

　　今天是在崗研修的第一天，說心里話，自從前天晚上回家到現(xiàn)在，什么也沒看，什么也沒學(xué)。

　　日子又像原來一樣，陷入了無法自拔的泥沼。

　　我一回家，婆婆和老公就撒手不管孩子了。婆婆忙著玩自己的，出去逛街、聊天或玩電腦游戲；老公一門心思撲在電腦游戲上。除了睡覺，我得時刻照顧孩子，一點空也沒有。

　　我看不到未來，看不到希望，只看到自己和孩子。

　　我不知道這樣的日子要持續(xù)多久，也不知別的女人是怎么兼顧學(xué)習(xí)、工作與孩子的，我只知道，自己沒有時間做自己想做的事。

　　可是，這能怨誰呢？孩子是我的。從小就是我照顧他，不舍得他哭一下，不舍得他受一點苦遭一點罪，與其他人相比，他更依戀我。雖然工作、學(xué)習(xí)很重要，可與孩子相比，顯然孩子更重要。

　　要解決有沒有時間的問題，只能靠自己起早點，睡晚點，否則真的就是一事無成了。魯迅先生說得對：“時間就像海綿里的水，只要擠，還是有的�！�

　　xx年1月9日星期天晴

　　早上八點鐘起床，胡亂吃完早飯之后，把孩子交給公公婆婆，就開始進行家庭大掃除。內(nèi)容分為兩大項，一是掃地、拖地、擦洗家具；二是洗衣服、洗被子。

　　前兩天天氣很好，可惜不愿做，明天要上班，不做就沒時間了。

　　我先掃地，把每間房子的地掃好后再來擦洗家具。光這兩件事就花掉了我大半天時間，累得我腰酸背痛。我差不多兩個月不在家，地上與家具上的灰塵有多厚可想而知。雖然家里有老公孩子住，可老公是不做家務(wù)的，孩子還小。我無法想象沒有女主人的家庭是什么樣子的，會不會像我家一樣，到處臟的要命，亂的像一團扯不斷理還亂的麻線？

　　在做清潔工作的同時，洗衣機也沒有空著，不太臟的沒有手搓就丟進去了，太臟的得等我搓好再洗，結(jié)果從早上洗到晚上也沒洗完。不但把我累死了，洗衣機也夠嗆。

　　因為太忙，孩子沒空照看，拉尿身上都不知道。

　　至于作業(yè)，我完全沒有時間去做。

　　由以上事情我想到一下幾點：

　　一、有家庭及孩子的女老師，如果沒有堅強的家庭支持做后盾，根本就沒有辦法、沒有時間安心學(xué)習(xí)。

　　二、家庭瑣事要夫妻一起做，經(jīng)常做，不要一個人做或堆到一天來做，否則會累得受不了。

　　三、衣服要在天氣好時洗，否則衣服會不容易干；太多時會沒地方晾曬，洗了等于白洗。

　　xx年1月10日星期一晴

　　昨天，學(xué)區(qū)校長臨時通知我到中心小學(xué)上班，帶六年級二班語文。原因是該班的語文老師身體不適，由我臨時頂替她上一周的課，而我的課則繼續(xù)由我老公兼任。這個消息于我而言，真有點喜憂參半的感覺，喜的是我一則不用天天坐老公的摩托車受他的時間控制，二則可以像在師大附小見習(xí)一樣近距離觀察中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師與學(xué)生一天的生活，三則終于可以過幾天有女伴的上班生活，日子會快樂些；憂的是我一直教中高年級語文，還從沒教過高年級語文，不知自己能否勝任。

　　帶著這種心情，我第一次以這所學(xué)校的一員來上班。雖然我在本學(xué)區(qū)呆了整整5年，中心小學(xué)的老師也見過面，但從沒交過心，就像租房子一樣，雖然住在里面，但從沒把房子當(dāng)成自己的一樣。我與她們并沒有多少交往，偶爾去中心有事，我也只是一個尷尬的過客，我不知與她們說什么，她們也不知對我講什么。今天，我終于可以與她們零距離接觸，不知能否改善這種尷尬的局面。

　　我7點53到校，自以為來得蠻早的，沒想到其他人比我還要早。看到我，她們都友好的與我打招呼。我想，她們可能都知道這件事，而我，顯然是最后一個知道的。出于禮貌與工作的需要，我得先去拜訪區(qū)長，由他來安排我的工作。工作很簡單，現(xiàn)在進入復(fù)習(xí)階段，語文與數(shù)學(xué)老師一人半天課。其他事務(wù)，可與數(shù)學(xué)老師協(xié)商。

　　上午是語文課，因為對一切都一無所知，我決定先考試，趁考試的空當(dāng)兒來了解有關(guān)事項。走進教室，一眼望去，齊刷刷的一大片，有很多比我還高，全部是陌生的面孔，當(dāng)時有點眩暈的感覺。平時看到的都是小不點兒，一時還有些不習(xí)慣。我先說明事情的原因，做個簡單的自我介紹。孩子們聽后很開心，說我是他們本學(xué)期的第三個老師了。因為他們的語文老師身體一直不大好，我們?nèi)ヅ嘤?xùn)后是由實習(xí)老師上課的。了解一些事情后，我就讓孩子們考試�？荚嚂r很安靜，孩子們很認真。我抓緊時間把語文書看了一遍，又把試卷看了一遍，基本上心里有數(shù)，知道六年級語文也沒什么大不了的，試卷形式、內(nèi)容跟三四年級是一樣的。這樣一想，心里輕松多了。

　　下午沒課，就改卷子。同時沒課的還有六一班的語文老師，由于從沒交流過，辦公室的氣氛有點沉悶。下課后，她相熟的`老師來了，氣氛馬上活躍起來，我發(fā)現(xiàn)她們天天在一起，還是有說不完的話。這點是我望塵莫及的。我一直呆在只有一個女老師的學(xué)校里，很少與同事交流，交際能力已經(jīng)退化到極點。如果不是培訓(xùn)時與其他學(xué)校的女老師在一起呆了一段時間，我想我可能很難重新恢復(fù)交際能力了�？此齻冋f的那么開心，我很羨慕。也許，我也該融入到她們的生活之中去，在工作之余享受一點生活的樂趣。

　　這就是我第一天在中心上班的生活。今天的經(jīng)歷讓我明白，對于自己不知道的東西，只要愿意去看、去學(xué)、去思考，就沒有什么神秘的；每個人，應(yīng)該在合適的環(huán)境里生存，否則，一些原有的東西會在不好的環(huán)境中漸漸地被磨滅。

我的動物朋友四年級作文450字12

　　我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的，但是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一齊了，對于圖形的形狀搞不清了。

　　我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形和三角形正方形和長方形難一區(qū)分，之后我一一給他們講解，他們似乎也是半懂不懂，也許由于小班幼兒入園才兩個多月，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位，再加上孩子的自控潛力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點，所以對于進行游戲活動的材料產(chǎn)生了強烈

　　的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，思考不周，而至于整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設(shè)計上還得動一番腦筋，有待改善。

　　對于這次開展的教學(xué)活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了必須的提高，多多鍛煉才會更好的成長。

　　小班音樂活動“小老鼠上燈臺”課后反思

　　小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動形式，貼合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點；兒歌、歌曲《小老鼠上燈臺》篇幅短小，精煉，容易被幼兒所理解，針對這些特點，我設(shè)計了這一音樂游戲活動。透過幼兒自身的參與、表演，感受與同伴、老師一齊玩的快樂。

　　小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生用心的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動的整個過程。

　　本次活動的目標有三：一能用自然的聲音演唱歌曲。二隨音樂節(jié)奏做小老鼠爬上燈臺、滾下來和躲進洞的動作。三體驗與同伴一齊游戲的快樂。能夠說本次活動目標的定位貼合了《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的基本思想和原則。同時也貼合小班幼兒的實際水平。從活動狀況來看，孩子們都能到達目標要求。

　　“小老鼠上燈臺”這個活動中，我主要設(shè)計了四個活動環(huán)節(jié)。A：激發(fā)興趣。透過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的.注意力很快的被我吸引過來了。B：學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。透過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節(jié)奏。動畫的出現(xiàn)使孩子們的興趣更濃了，他們很自然的跟著flash有節(jié)奏地學(xué)念兒歌，學(xué)唱歌曲，他們快樂的學(xué)著。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時，有幾個孩子大膽地提出讓我再打開flash，他們更加喜歡跟著動畫來學(xué)唱。從那里我們能夠看出孩子們對動畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后，我滿足他們的要求，再學(xué)習(xí)次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。C：引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作。在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們！我們一齊來學(xué)做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入主角。這一環(huán)節(jié)的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，群眾跟著學(xué)一學(xué)，來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表

　　現(xiàn)歌曲資料。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。D：幼兒大膽跟老師一齊游戲。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠，在邊唱邊做中，反復(fù)的感受音樂旋律和歌詞，充分體驗著音樂游戲帶給他們的快樂。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子則想到了躲進后面小桌子的底下，還有一個孩子躲到了鋼琴背后。在整個活動過程中，我?guī)е�孩子們進行表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終持續(xù)活潑、愉快的用心情緒，在簡單、自由的游戲中自娛自樂，透過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”，自然的跟著老師學(xué)習(xí)兒歌資料，并體驗與同伴一齊游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，玩中學(xué)。

　　活動結(jié)束后，我總結(jié)了一下覺得flash的安排使用不是最恰當(dāng)，有很多時候覺得flash使用反而所播了我的手腳，當(dāng)孩子們游戲的時候不就應(yīng)使用flash，就應(yīng)讓孩子們自己邊清唱邊做動作，讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲當(dāng)中，這就是我的引導(dǎo)不到位，沒掌握到關(guān)鍵的部分。但總的來說孩子們的用心性是十分高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個活動中有了很大的收獲。

我的動物朋友四年級作文450字13

　　作為教師，每一次教學(xué)反思都是一次對自我教學(xué)理念、教學(xué)方法、課堂管理的深刻檢視和提升。好的教學(xué)反思需要具有清晰的教學(xué)目標，對課堂的全盤考慮，學(xué)生的主體地位，以及靈活的教學(xué)策略。以下是一篇課堂教育反思總結(jié)的'寫作指導(dǎo)：

　　一、引言

　　簡要介紹自己的角色和本次教學(xué)的背景。對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)重難點進行簡述。

　　二、反思過程

　　詳細描述教學(xué)的全過程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、教學(xué)用具、課堂互動等。不僅要反思成功之處，還要反思不足之處。

　　三、反思內(nèi)容

　　從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生表現(xiàn)、自身表現(xiàn)等方面進行反思。對學(xué)生反應(yīng)、課堂氛圍、學(xué)習(xí)效果等進行評估。

　　四、教學(xué)調(diào)整

　　根據(jù)反思的結(jié)果，提出對今后教學(xué)的調(diào)整建議。包括教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)策略等。

　　五、結(jié)語

　　對本次教學(xué)反思的結(jié)果進行總結(jié)，并對今后的教學(xué)提出展望和規(guī)劃。

　　最后，要注意寫作風(fēng)格要簡潔明了，具有邏輯性和條理性。讓讀者能夠快速了解反思內(nèi)容，并且能夠從中獲得啟示。

我的動物朋友四年級作文450字14

　　任何一個人，終其一生，都肯定會受到大量的負面評價，很多人受到的負面評價都會多于正面評價，所以我們必須教會孩子從小就學(xué)會正確對待負面評價，對待批評。這是人生不可或缺的基本功。我們應(yīng)該讓孩子們從小就明白，追求完美是可以的，但是絕對完美是不存在的，“十全十美”只是一種禮貌的贊揚語言，不可當(dāng)真。

　　有個學(xué)者這么說過：如果一個人春夏秋冬都能平靜地微笑，這個人就高貴；如果一個無論喜怒哀樂都能自然地流露，這個人就樸實。樸實與高貴都表明了一個人生活的態(tài)度，它們同樣美好，只是高貴接近神靈，樸實毗鄰稚童。老師要樸實地面對學(xué)生，不要在學(xué)生面前擺出一副虛偽的、完美的神的姿態(tài)，要給學(xué)生一個平凡真實的人的形象，使我們的孩子了解老師也并不是完美的。所以我們的老師一定要回歸本性。把我們最真的一面展現(xiàn)給學(xué)生，讓他們感受到我們對他們的批評是非常有誠意的。從而讓孩子們發(fā)自內(nèi)心的接受，而不是只讓孩子感到粗暴和武斷。

　　“教學(xué)相長”是一個古老的命題�！安槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子”，“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，“教學(xué)相長”，從來就是處理師生關(guān)系的定則。老師也經(jīng)常有出錯的時候，發(fā)生錯誤后要及時改正錯誤！教師能以這種真誠的態(tài)度對待學(xué)生，就能把師生之間的`距離縮小，把學(xué)生從對的敬畏情緒中解放出來，使教師從居高臨下的權(quán)威形象轉(zhuǎn)變?yōu)榭尚刨嚨呐笥研蜗螅瑥亩�使學(xué)生敢于接近、愿意接近老師，有了心里話愿意向他們的老師傾訴；甚至老師責(zé)罵、懲罰他們，他們也很容易接受，容易自我解脫。所以我們老師要不怕出錯、敢于出錯。用自己的行動告訴學(xué)生自己應(yīng)該如何面對自己錯誤。

　　對于教育，我始終深信身教勝于言傳，我們?nèi)裟茏龅竭@一點，我們的孩子也肯定會從我們身上學(xué)會正確對待外界對自己的負面評價并虛心的接受。

我的動物朋友四年級作文450字15

　　教師的愛應(yīng)該是博大的、公正的、無私的。一個具有博大的胸襟的教師，當(dāng)將愛一個學(xué)生作為自己的教育理念。何謂愛？所謂愛，是人的一種偉大感情，是指主體與客體之間誠摯而親密的感情聯(lián)系，捷爾任斯基說過：“愛，這是一切善良、崇高、力量、溫暖、快樂的創(chuàng)造者�！睈郏�是人類特有的最偉大的情感。如果說親子之愛是血緣關(guān)系的本能的愛，那么老師的愛則更多的是博愛。我努力以一個教師無私的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個孩子。我把這樣兩句話作為自己的座右銘：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。

　　一、把每個孩子都看成等待挖掘的金礦，這是教育的第一要務(wù)。

　　每個孩子的智能結(jié)構(gòu)是不同的，優(yōu)勢自然也不大相同；每個孩子在八種智能里總有其突出的地方：一個孩子語文、數(shù)學(xué)成績不好，但在體育、音樂、美術(shù)或者其他方面有所專長，同樣是高智商的標志�！笆澜缟蠜]有才能的人是沒有的，問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)，并以關(guān)切而又深思熟慮的謹慎態(tài)度對待每個孩子的優(yōu)缺點——這是教育過程的根本之根本�！保ㄌK霍姆林斯基語）遺憾的是我們很多教育工作者眼睛只有孩子的分數(shù)，喜歡戴著“有色眼鏡”看孩子，結(jié)果一個個天才就在我們的漠視中被埋沒了。“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛頓，你的譏笑里可能有愛迪生，你的罵聲中可能有愛因斯坦”。（陶行知先生這段話，我們可以這樣理解：每一個孩子都是等待挖掘的金礦，而金礦能否被挖掘，在于我們教育工作有沒有采用針對他們不同個性成長的教育方法。是的，教育者如果把每個孩子都看成是等待挖掘的金礦，就會用欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為；教育者如果把每個孩子都看成是等待挖掘的金礦，就會以寬容之心對待孩子，用發(fā)展的眼光看待孩子，理解他們身上存在的不足，從而找到讓他們個性成長的方法；教育者把每個孩子都看成是等待挖掘的金礦，這是教育走向成功導(dǎo)航的燈塔。

　　二、讓每個孩子都體味別樣的成功，這是教育成功的不二選擇。

　　有人問哈佛大學(xué)的校長，建校350年來最值得驕傲的是什么？哈佛大學(xué)的校長回答說；“最值得驕傲的不是培養(yǎng)了6位美國總統(tǒng)，不是造就了36位諾貝爾獎獲得者，也不是全美國500多家特大型企業(yè)一半以上的經(jīng)理是我們哈佛的學(xué)生，最值得驕傲的是哈佛的教育：她讓每一塊金子都能閃閃發(fā)光，讓每一個從哈佛走出來的人都創(chuàng)造成功�！惫�佛的秘訣在哪里呢？就在于讓每個學(xué)生體驗到成功�！胺磸�(fù)成功的孩子才會越來越好，反復(fù)失敗的孩子只會越來越差�！保ㄒ硇南壬�語）成功的孩子往往來源于某一次成功的體驗，體驗到了成功就會形成一個良性循環(huán)，反過來也一樣，如果一個孩子始終體驗不到成功，他可能漸漸相信自己真是一個傻瓜，從此與成功無緣。韓寒是上海的一名中學(xué)生，六門功課五門不及格，但是他對語言非常敏感，作文寫得很好。眼光獨特的校長鼓勵他參加新概念作文大賽，作文獲得了一等獎。從此，韓寒信心大增，對作文的興趣越來越濃，后來成了新時代最著名的作家。有位學(xué)者有談到韓寒的成功時說了一番發(fā)人深省的話：要給予孩子更多的成功機會與體驗，讓他們在不同的尺子上找到自己的強項，重拾自信，從而走向成功。

　　教育說到底，是讓每個孩子體驗成功的過程，在教育教學(xué)過程中，我們教育工作者要給每個孩子提供體驗成功的途徑，要為每個孩子設(shè)置可實現(xiàn)的目標，比如，降低一次對他的要求，或發(fā)揚一次他的特長。讓每個孩子都體味一次成功吧，對于孩子來說，“體驗一次成功”，還有什么激勵措施比這更重要呢？！我們的教育教學(xué)應(yīng)傾注更多的人文關(guān)懷，激發(fā)起孩子們的情感渴望，點燃孩子們的心靈火花；我們應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生的成功的愿望，讓每個孩子都得到成功的體驗，使每個學(xué)生在不斷獲得成功的過程中，產(chǎn)生獲得更大成功的愿望（一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。）使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到理想的發(fā)展——讓每個孩子都能體驗到別樣的成功，這是教育成功不二選擇！

　　三、讓每個孩子都能站在第一名，這是教育的終極目標。

　　黃沙如海，找不到絕對相似的兩顆沙粒；綠葉如云，尋不到完全相同的一雙葉片；人海茫茫，教海無邊，既找不到兩個完全相似的學(xué)生，也很難找到能適合任何學(xué)生的一種教學(xué)方法。但是，當(dāng)前我們現(xiàn)行教育教學(xué)中存在的一個突出問題就是什么都一刀切，齊步走，統(tǒng)一規(guī)格，統(tǒng)一要求；備課用一種模式，上課用一種方法，考試用一把尺子，評價用一種標準，力求把千姿百態(tài)，風(fēng)格各異的學(xué)生培養(yǎng)成一種“模式化”的人，這與其說培養(yǎng)人才，不如說是在扼殺學(xué)生的個性。

　　農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定莊稼的命運；教育者怎樣對待孩子，決定孩子的命運。“在教育教學(xué)過程中不想得第一的孩子是沒有的.，只是第一太少，其實，得第一并不難，只要愿意另起一行，每個人都是‘第一’�！保ㄒ硇南壬�語）這句話道出了教育的真諦：只要我們教育工作者愿意“另起一行”，每個孩子都會在不同的排列中找到自已屬于“第一”的位置。比如我們能在評選“三好”學(xué)生的基礎(chǔ)之上，再適度地引入一些諸如“語文學(xué)習(xí)之星”、“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之星”、“英語學(xué)習(xí)之星”這樣的“學(xué)習(xí)之星”； “誠實之星” 、“善良之星”、“勇敢之星”這樣的“風(fēng)采之星” “書法之星”、“繪畫之星”、“體育之星”、“科技之星”、這樣的“才藝之星”等等個性評價機制，讓每個孩子都能看到自己的閃光之處，感受到成功的喜悅，獲得前進的動力。這樣，既不打消優(yōu)等生的積極性，同時又能從很大的程度上調(diào)動起中等生和后進生的積極性，對于學(xué)校，只是多花一些紙張的成本而已；而對于絕大部分家庭、孩子來說，卻收獲的是未來，是希望。

　　每個孩子都能成功，但這種成功是其個體意義上的成功，是某一方面的成功。教育工作者面向的是每一個孩子，不只是學(xué)困生，也不只是優(yōu)秀生，我們教育成功的標志是讓每一個孩子都能最大限度發(fā)展。 “教育教學(xué)的技能和藝術(shù)，使每個孩子的力量和可能性發(fā)揮出來，使他們享受腦力勞動中的成功和樂趣，也就是采取個別對待的態(tài)度�！保ㄌK霍姆林斯基語）學(xué)校的教育如果能讓每一個孩子始終保持快樂積極上進的心，讓每一個孩子從快樂中走向新的快樂，增長新的夢想；在一次次成功中體驗學(xué)校的愛、教育者的愛，從而愛學(xué)校、愛社會；這樣的學(xué)校才是孩子心中的樂園，這樣的教育才是真正的教育。

　　成功的教育會引領(lǐng)學(xué)生走向成功，而失敗的教育也會導(dǎo)致學(xué)生的失敗。我不知道理想教育能不能讓每個孩子都站在第一名，但我相信讓每個孩子都能站在第一名的教育一定是理想的。所以我會用心欣賞每一個孩子，讓我的學(xué)生努力走向成功。

【我的動物朋友四年級作文450字】相關(guān)文章：

我的動物朋友作文07-22

我的動物朋友作文08-24

我的動物朋友06-16

我的動物朋友08-29

我的動物“朋友”06-15

我的動物朋友07-14

我的動物朋友06-05

我的動物朋友四年級作文11-06

我的動物朋友四年級作文06-11

我的動物朋友四年級作文12-22