四年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的四年級(jí)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)作文 篇1
仙桃市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)雙優(yōu)A班 黃一帆 指導(dǎo)教師 劉少華
“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳……”大自然，奏響了歡樂的樂章！
風(fēng)聲是柔和的，它好像代表著和平，只要人們聽見了風(fēng)的柔美的聲響，大家將忘記戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的苦難！
風(fēng)聲是蕭蕭而下的，一年四季，都有風(fēng)姑娘的聲音。春風(fēng)為人們送來溫暖；夏風(fēng)為大家散暑解熱；秋風(fēng)是農(nóng)民的驕子；而冬風(fēng)，雖寒冷，但另有一股豪邁之氣。
除了風(fēng)聲，大自然中還有我們經(jīng)常聽到的`雨聲，雨聲不僅輕柔，而且還很有氣勢(shì)，你聽：
沙啦啦，沙啦啦……
春雨打在樹枝上，“咚，咚……”�。∠袷窃谇霉牡臉肥�；滴落在小溪里，“叮咚，叮咚……”，濺起了一層層蓮花般的漣漪；飄灑到小草上，“沙沙，沙沙……”，一棵棵小草，像駝背的老人，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，馬上彎下了腰。
小溪的流水聲悅耳動(dòng)聽，“嘩啦啦，嘩啦啦……”，這種悅耳的聲音，好像可以消除人身上的愁悶，使人神清氣爽。
溪水向前流著，歡快地唱著歌，你仔細(xì)聽，呀！我仿佛聽到了大自然的歡快的歌曲；仿佛走進(jìn)了一個(gè)色彩斑斕的世界；仿佛看到了無數(shù)的小孩子在歌唱。
“唰唰，唰唰……”咦，這是什么聲音？哦，原來是洶涌澎湃的大海的聲音。海的胸懷如此的寬廣，海的聲音如此的美妙……�。∈乔鍥龅暮ｏL(fēng)，“呼呼”地吹著，讓人心曠神怡！
大自然的聲音，千變?nèi)f化，只要我們用心靈去傾聽大自然，將會(huì)發(fā)現(xiàn)，大自然是多么的奇妙呀！
大自然��！我愛你！
四年級(jí)作文 篇2
今天我又翻開喜歡看的《小故事，大道理》這本書，一口氣讀了個(gè)痛快。
給我留下深刻印象的是曾經(jīng)表演《千手觀音》的領(lǐng)舞者邰麗華，她雖然是個(gè)殘疾人，可她卻是普通大學(xué)畢業(yè)的聾啞學(xué)生。
小時(shí)候，因?yàn)樯〉臅r(shí)候，醫(yī)生用藥不小心，使她的耳朵失去了聽力。后來她只能去聾啞學(xué)校學(xué)習(xí)，在律動(dòng)課上，她的雙腳感受到了老師踏響的`象腳鼓的震動(dòng)，她驚奇地發(fā)現(xiàn)原來聲音是可以用身體去感受的。從此以后她愛上了跳舞，她覺得舞蹈就是看得見的彩色音樂。
在她的整個(gè)成長過程中，舞蹈一直陪伴著她，因?yàn)槎渎牪灰姷脑颍枰ㄙM(fèi)別人幾倍的時(shí)間才能完成每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈動(dòng)作，她還曾經(jīng)在20xx年的時(shí)候帶領(lǐng)中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)聾人舞蹈隊(duì)在雅典殘奧會(huì)上表演了震撼全世界《千手觀音》呢！
我怎么也想象不出來，一個(gè)耳朵聽不見的人竟然能成為這么厲害的舞蹈演員，真是了不起！
四年級(jí)作文 篇3
莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀�！钡拇_，書是我們生活中不可缺少的一部分。它像一盞明燈，照亮了我人生的道路;它像一片燦爛的陽光，溫暖了我冰冷的心;它像一首動(dòng)聽的歌曲，喚醒了我沉睡的`智慧……它予于我知識(shí)和勇氣，與我在成長的道路上一起前行。
記得有一次，我練琴的時(shí)候，中間的輪指我一直彈不好，我練了好幾十次，也沒成功，我正想放棄的時(shí)候，突然看到我的書架上的一本名叫《老人與�！返臅@本書主要講了一位名叫桑提亞哥的老漁夫在連續(xù)84天都沒捕到魚的情況下再次出海，竟捕到了一條巨型大馬林魚。但在返航途中，一大群鯊魚前來攻擊大馬林魚。正當(dāng)他們咬下一塊塊魚肉時(shí)，他用刀子狠狠刺中鯊魚頭后的骨頭，幾次下來，他們中有的受了重傷，默默游走了。經(jīng)過一場(chǎng)激烈的搏斗，老人最終帶著大馬林魚的骨頭回到了岸邊。我仿佛被老人那種意志堅(jiān)定，永不言敗的精神所感染了，于是我默默地走到鋼琴旁，又聚精會(huì)神地開始練了起來，這一次，我不管碰到什么困難，都不再放棄，一直堅(jiān)持，因?yàn)槲抑�，總有一次�?huì)成功的!果然，經(jīng)過我無數(shù)次的努力，終于成功了!我興奮極了。
書不僅讓我學(xué)到了意志堅(jiān)定，永不言敗的精神，還讓我獲得了不少的知識(shí)。有一天，我剛剛看完《少兒百科全書》，準(zhǔn)備出來看電視，這時(shí)爸爸喊：“兒子，過來幫我洗茶杯!”我聽后就樂了，想：啊!這不是我剛剛從書里看到用可樂也可以洗茶杯的小知識(shí)嗎?現(xiàn)在我就能來驗(yàn)證一下書上說的是不是真的了。于是我拿了一瓶可樂，倒入茶杯，等了五六分鐘，再把可樂倒掉，用清水一沖，果然茶杯洗干凈了，連爸爸都夸我了呢!
除了《老人與海》和《少兒百科全書》以外，書架上的其它書籍也讓我明白了許多道理：從《假如給我三天光明》中，我懂得了珍惜美好的生活;從《魯濱遜漂流記》中，我明白了遇到困境該積極面對(duì);從《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我學(xué)到了堅(jiān)忍不拔的精神……
書真是我的良師益友啊!我以后一定要多看書，多長知識(shí)，讓書一直伴我前行!
四年級(jí)作文 篇4
今天天氣晴朗，我和爸爸到外面去玩。公路上來來往往的汽車川流不息。
于是，我問爸爸：“為什么汽車只能在地面上跑，而不能在水中開呢？”爸爸看了看我，笑瞇瞇地說：“兒子，你提的這個(gè)問題很有趣，我簡(jiǎn)單地告訴你其中的.原因吧，汽車是通過汽油來發(fā)電，汽車才能走。如果汽車油門里進(jìn)了水，汽車就不發(fā)電了，長期要是不走，就會(huì)發(fā)生爆炸，汽車也就會(huì)沉下去，這回你知道汽車不能在水中開的原因了吧。"
同學(xué)們，我找到了我身邊的科學(xué)了，那你們也找一找你們身邊的科學(xué)吧！
四年級(jí)作文 篇5
一個(gè)禮拜天，我們３０幾個(gè)同學(xué)一起去三七市農(nóng)莊秋游。
一到目的地，就各自開工了，我們組負(fù)責(zé)榨汁。葉媽讓我們削梨，一個(gè)完整的梨被我削得奇形怪狀、慘不忍睹。我想：反正它們最后都要變成水，形狀就不計(jì)較了吧。
梨削好了，我三下五除二裝好榨汁機(jī)。葉媽幫忙把梨切成一塊一塊的，放進(jìn)榨汁機(jī)。顏魯煜也來幫忙。我對(duì)他說：“我喊‘三二一’，你就開一檔！”“好滴！”顏魯煜嬉皮笑臉地回答。開始榨汁了！顏魯煜按下開關(guān)，梨在機(jī)子里旋風(fēng)般地轉(zhuǎn)了起來，“乒乒乓乓”的`聲音清脆極了！“別愣著了！快壓！”顏魯煜的大喊把我從“睡夢(mèng)”中驚醒。我手下一用勁，梨塊就慢慢地在榨汁機(jī)中“矮”了下去。嘩嘩！梨汁流了出來。顏魯煜垂涎欲滴，沒忍住，一伸手、一仰頭，瞬間，一杯梨汁就進(jìn)了他的肚。唉，又得再秀一下我的削梨技術(shù)了……
我還非常敬佩我們的榨汁機(jī)，經(jīng)過梨、哈密瓜、番茄、橙子、西瓜、葡萄的洗禮，依然“活”著。
四年級(jí)作文 篇6
組內(nèi)展示課開始了，第一天上課的老師是我們組內(nèi)的兩位男老師。一位是年輕的蔡曉寧老師，一位是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的孫現(xiàn)停老師，巧的是兩位老師講的都是同一個(gè)課題《乘法分配律》。
第一節(jié)是蔡老師先講。他緊緊的聯(lián)系了生活實(shí)際。周日的時(shí)候，我們學(xué)校有一臺(tái)經(jīng)典誦讀的展示活動(dòng)，活動(dòng)地點(diǎn)在文化廣場(chǎng)，我們年級(jí)在7:00就準(zhǔn)時(shí)到達(dá)廣場(chǎng)，將學(xué)生誦讀方陣和領(lǐng)導(dǎo)方陣以及演員方陣的椅子擺整齊。所以蔡老師導(dǎo)課時(shí)用的就是這個(gè)素材。在擺放的凳子中，低凳子每排35個(gè)，擺了12排；高凳子每排35個(gè)，擺了9排。這兩個(gè)方陣一共能坐下多少人？
學(xué)生顯然列出了兩種綜合算式：
（12＋9）×35 和 12×35＋9×35。
讓學(xué)生說一說12＋9表示什么意思？12×35表示什么意思？9×35表示什么意思顯然兩個(gè)算式都是正確的，男生計(jì)算第一個(gè)算式，女生計(jì)算第二個(gè)算式。結(jié)果都是735人。顯然兩個(gè)算式可以用等號(hào)連接。
�。�12＋9）×35 = 12×35＋9×35
觀察這兩個(gè)算式有什么不同？
生1：得數(shù)相同；
生：都是乘35；
生：算式中的數(shù)字相同。
接著證明這是一種規(guī)律，不是巧合，讓學(xué)生仿照著也寫一些這樣的算式。用字母表示：（a＋b）c = ac＋bc。
前面這些過程兩人講的都是大同小異，例題不同，但過程相同。不同的是對(duì)乘法分配律的詮釋。蔡老師不愧是年輕老師，善于講故事，把難點(diǎn)在故事情境中分散。故事是這樣的：他把三個(gè)字母分別用大哥，二哥和三弟來代替。一天，三個(gè)兄弟去城里，走著走著三兄弟走散了，路上大哥和二哥先碰到了一起，于是兩人開著車（表示括號(hào)）找三弟，找了好久，大哥和二哥終于在黃河路口碰到了三弟，大哥急忙下車和三弟擁抱（表示相乘），，二哥也下車和三弟擁抱。聊了一會(huì)，三弟還有事沒辦完，于是三兄弟又分開了。
然后分別指著黑板中的算式，讓學(xué)生將字母a、b和c分別于大哥，二哥和三弟相對(duì)應(yīng)，通過做課本中的自主練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的還可以，能分清誰和誰相乘，誰和誰相加。
孫老師的課是在出示字母表達(dá)式之后，做了一些練習(xí)。第一題是練習(xí)乘法分配律的運(yùn)用，采用填空的方式。這些是對(duì)概念的基本掌握。第二題是選擇（1）與25×8×4相等的算式
A．25×4＋25×8 B. 25×8×25×4 C.( 25×4) ×8
學(xué)生選擇A的占80%，正確答案應(yīng)該是B.這道題目出的很好，能讓學(xué)生一下認(rèn)識(shí)乘法分配律和乘法結(jié)合律之間的區(qū)別。
接著練習(xí)的也是讓學(xué)生通過選擇和判斷來強(qiáng)化認(rèn)識(shí)乘法分配律，但是感到學(xué)生學(xué)的有點(diǎn)吃力。
這兩位老師不知道是不是由于時(shí)間的關(guān)系，都沒有將乘法分配律的語言表述板書在黑板上。
蔡老師的課趣味性很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)起來不費(fèi)勁，也許多年以后他也能用三兄弟的故事來牢記乘法分配律，但整節(jié)課沒有將乘法分配律的`數(shù)學(xué)語言描述出來，可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生，大哥是第一個(gè)數(shù)，二哥是第二個(gè)數(shù)，三弟是第三個(gè)數(shù)。兩個(gè)數(shù)的和與第三個(gè)數(shù)相乘，等于這兩個(gè)數(shù)分別于第三個(gè)數(shù)相乘，再把它們的積相加。
孫老師的課知識(shí)性強(qiáng)，這種講法是向我這樣年紀(jì)的老師經(jīng)常使用的。他能抓住每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的軟肋，知道學(xué)生容易在哪個(gè)地方出錯(cuò)，提前對(duì)孩子進(jìn)行提醒。學(xué)生學(xué)習(xí)的稍微有些吃力的原因我感覺這節(jié)課在區(qū)分乘法分配律和乘法結(jié)合律的時(shí)候強(qiáng)調(diào)的太多，現(xiàn)在學(xué)生初學(xué)乘法分配律，還不太熟悉，所以不能正確區(qū)分，結(jié)果無形中加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，給學(xué)生的感覺是乘法分配律真難學(xué)呀！
這兩位老師課都講得很精彩，都有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，將這兩位老師的課整合一下，既突出新課改讓學(xué)生動(dòng)腦思考，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思維方式，又能讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。
四年級(jí)作文 篇7
“叮當(dāng)，叮當(dāng)。。。”我按響家的門鈴。“來了！”我知道媽媽一定是三步變兩步小跑來開門的。門開了，只見媽媽笑瞇瞇地對(duì)我說，“來，閉上眼睛，我要給你一個(gè)大驚喜！”，我閉上眼睛隨著媽媽往里走�！昂昧�，有請(qǐng)我的王子進(jìn)場(chǎng)！”媽媽話音未落，我迫不及待地睜開了眼，“Oh，my god！it is my library！”我立即緊緊地?fù)肀Я藡寢�，然后一下跳上了我期待已久的榻榻米，舉高雙手旋轉(zhuǎn)起來。你知道嗎？這是我多么渴望擁有的專屬陣地呀！
我的爸爸是個(gè)好客之人，家里經(jīng)常坐滿來喝茶聊天的`叔叔，他們高談闊論，開心極了！可我卻受苦了，因?yàn)檫@讓我無法安靜地學(xué)習(xí)；有時(shí)候我的小伙伴來了，可是卻沒有活動(dòng)玩耍的地方，和大人們共處一室，他們卻嫌我們吵鬧騷擾，哎，總不能趕走大人們吧？真的苦悶極了。于是，爸爸媽媽和我商量，把家里的一間房騰出來，裝修成榻榻米風(fēng)格的書房給我專屬使用。很快，裝修工人來了，鋪地，裝天花，裝燈，裝柜子，釘榻榻米的框架。。。一天，兩天，一周，兩周。。。我盼呀盼呀，“媽媽，什么時(shí)候裝修好？”“媽媽，讓裝修師傅快點(diǎn)，快點(diǎn)，再加快點(diǎn)�！笨蓩寢屆看味颊f，“快了，快了！”唉，我只能無奈地等待著。
現(xiàn)在，一切都好啦！我趕緊把所有的書都收拾放進(jìn)書柜，還有玩具，還不忘在窗臺(tái)放些小盆栽。當(dāng)布置完后我已經(jīng)累壞了。終于，我可以好好享受這屬于我的空間了！我躺在榻榻米上，腦里出現(xiàn)了在這里看書學(xué)習(xí)，還有和小伙伴們盡情玩耍的情景，忍不住咯咯地笑了起來！
啊！今天，我真開心！
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