（精選）實(shí)用的四年級(jí)作文8篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的四年級(jí)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)作文 篇1
雨是大自然的旋律，是春的使者！
春雨霏霏，雨霧彌漫，千萬(wàn)條銀絲，蕩漾在半空中，恰似穿成的珠簾，如煙如云地籠罩著一切。活潑的燕子在雨中穿來(lái)穿去，想用那剪刀似的尾巴剪斷雨簾····春雨瀟瀟，小雨珠飄落在桃花那粉紅的花瓣上，滾動(dòng)著，猶如千萬(wàn)顆閃爍著五顏六色光彩的珍珠。
雨，灑在河面上，平靜的水面泛起粼粼波紋。機(jī)靈的小魚(yú)跳躍著，掀起一朵浪花，仿佛要允吸那晶瑩的雨滴。
雨滲進(jìn)泥土里，麥苗伸展著翠綠的嫩葉，頂著亮晶晶的雨露，真像柳枝那樣青翠欲滴；小草蘇醒了，舒展著身子，帶著春天的氣息，鉆出地面······
春雨淅淅瀝瀝，落在人們的心坎上。一位農(nóng)民老漢站在雨中，晶瑩的雨水地在他花白的頭發(fā)上。他望著田野里的.麥苗允吸著春天的甘露，臉上笑開(kāi)了花，仿佛在說(shuō)：“春雨貴如油�。 �
春雨淅淅瀝瀝，你是春姑娘的使者，你伴隨著春一起來(lái)到大地上，滋潤(rùn)嫩綠的麥苗，擁抱淙淙的小溪，散發(fā)著泥土的芳香······給大地帶來(lái)一片生機(jī)。
春雨淅淅瀝瀝······淅淅瀝瀝······大地歡笑········
四年級(jí)作文 篇2
學(xué)完了《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課，總覺(jué)得有些東西講得不夠透徹，孩子們的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有提升到正確對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng)的高度。說(shuō)實(shí)話(huà)，讓他們達(dá)到這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)高度可不是件容易的事情。
下午作文課，先用了20分鐘時(shí)間進(jìn)一步挖掘課文內(nèi)涵。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小問(wèn)題，試圖把孩子們引向文本縱深：
第一問(wèn)：巴迪從父母那里得到的是兩種截然不同的愛(ài)，這兩種愛(ài)分別采用了什么樣的形式？孩子們很快就給出了答案：母親通過(guò)鼓勵(lì)的方式表達(dá)了對(duì)巴迪的愛(ài)，父親則通過(guò)批評(píng)的方式來(lái)表達(dá)。
第二問(wèn)：假如巴迪的父母采用相同的方式來(lái)愛(ài)巴迪，可能會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果呢？問(wèn)題一出，原本安靜的教室一下子便炸開(kāi)了鍋，看來(lái)這個(gè)問(wèn)題觸發(fā)了孩子們思考的引擎。大家比較一致的第一反應(yīng)是“那肯定不行” ，我于是追問(wèn)“為什么不行？如果真的出現(xiàn)了這種局面會(huì)怎么樣？”孩子們的思路逐漸開(kāi)始明晰起來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)，雖然表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)能讓人充滿(mǎn)自信，批評(píng)能讓人發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，但是如果表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)太多很容易讓一個(gè)人驕傲自滿(mǎn)、目中無(wú)人，批評(píng)太多呢，又容易讓人變得自卑、遇事缺乏勇氣。大家最終的結(jié)論是：表?yè)P(yáng)和批評(píng)同等重要，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。該表?yè)P(yáng)的時(shí)候就要表?yè)P(yáng)，該批評(píng)時(shí)要堅(jiān)決批評(píng)。
第三問(wèn)：在現(xiàn)實(shí)生活中，你是怎樣對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng)的？通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，你的想法有沒(méi)有發(fā)生什么改變？?jī)蓚�(gè)孩子起身發(fā)言，晉永琪談的比較理性，講了今后面對(duì)表?yè)P(yáng)和批評(píng)自己會(huì)怎么做。姚遠(yuǎn)講到了參加足球訓(xùn)練被教練表?yè)P(yáng)和批評(píng)時(shí)的感受，談到今后再遇到類(lèi)似情況會(huì)怎么做時(shí)，他說(shuō)：“如果以后教練表?yè)P(yáng)我某個(gè)動(dòng)作完成得好，我不會(huì)再像以前那樣沾沾自喜，我會(huì)告訴自己要繼續(xù)努力，越做越好；如果教練批評(píng)我，我不會(huì)再像以前那樣垂頭喪氣，或者生教練的氣，我會(huì)刻苦練習(xí)，努力做好”。
在前面討論的基礎(chǔ)上，我引出了本次習(xí)作的.主題：寫(xiě)一篇微型議論文，表達(dá)自己對(duì)表?yè)P(yáng)和批評(píng)的看法。
半個(gè)小時(shí)之后，陸續(xù)有孩子完成了習(xí)作。對(duì)班上所有的孩子來(lái)說(shuō)，寫(xiě)議論文都是破天荒的頭一回，從收上來(lái)的幾篇看，相當(dāng)一部分孩子依然按照記敘文的寫(xiě)法，把剛才討論的情形描述了一番，最后談了幾句自己的看法。少數(shù)孩子寫(xiě)得倒是有些議論文的“氣象”，又是擺事實(shí)又是講道理，很有點(diǎn)“高談闊論”的架勢(shì)。但不管怎樣，我都覺(jué)得這次習(xí)作富有生活氣息和思辨色彩，先引發(fā)學(xué)生思考，繼而組織討論，緊接著趁熱打鐵進(jìn)入習(xí)作環(huán)節(jié)。至于習(xí)作要求，我想不必太過(guò)苛求。比如我告訴孩子們要寫(xiě)議論文，但不需要教給他們常規(guī)意義上的議論文寫(xiě)作格式和要領(lǐng)，我想“論點(diǎn)”“論據(jù)”“論證”等專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)即便給孩子們講，他們也會(huì)聽(tīng)天書(shū)一樣摸不著頭腦。既然如此索性不做任何提示，你認(rèn)為議論文什么樣就怎么寫(xiě)，重要的是表達(dá)自己的思想。這不正是課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)習(xí)作的基本要求嗎？
最起碼孩子們通過(guò)思考、討論、習(xí)作等過(guò)程，對(duì)如何正確對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng)會(huì)有一個(gè)相對(duì)客觀、相對(duì)辯證的認(rèn)識(shí)。這應(yīng)該算是一次寵辱不驚的專(zhuān)題教育吧？
四年級(jí)作文 篇3
放學(xué)后，豆豆拿著剛發(fā)下來(lái)的日記本問(wèn)爸爸：“‘帶’沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)，老師為什么在下面畫(huà)一道杠和一個(gè)小問(wèn)號(hào)？”爸爸仔細(xì)一看，笑了，豆豆是這么寫(xiě)的：廣播操比賽開(kāi)始了，我們班同學(xué)身穿整齊的服裝，胸前帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾，個(gè)個(gè)精神抖擻地走進(jìn)比賽場(chǎng)地。爸爸耐心地說(shuō):“‘胸前帶著鮮艷的`紅領(lǐng)巾’應(yīng)該用‘佩戴’的‘戴’。”
“‘帶’和‘戴’我總是區(qū)分不開(kāi)，一不小心就用錯(cuò)�！倍苟褂悬c(diǎn)著急。
爸爸讓豆豆坐下來(lái)，拿出字典翻到“帶”和“戴“字，認(rèn)真地說(shuō)：“好好讀讀想想，兩個(gè)dài字在用法上究竟有什么不同。小蔥拌豆腐，一定要搞它個(gè)一清二白�！�
豆豆用心地閱讀�！皫А北硎尽半S身攜帶”。“戴”指頭頂著，也指把物品放在頭、面、胸、臂、頸等處。
爸爸想了想，問(wèn)豆豆：“‘公安人員帶著手銬’與‘犯人戴著手銬’中的‘帶’和‘戴’有什么不同？
豆豆不假思索地說(shuō)：“‘公安人員帶著手銬’中的‘帶’意思是公安人員隨身攜帶著手銬�！溉舜髦咒D’中的‘戴’意思是犯人手上戴著一副手銬。此時(shí)豆豆眼前像撥開(kāi)了云霧，見(jiàn)到了青天。
“我出幾道題考一考，看你是否真的弄明白了。”爸爸說(shuō)。
“‘下午班會(huì)課開(kāi)少先隊(duì)會(huì)，大家下午都要把紅領(lǐng)巾dài來(lái)�！撚媚膫�(gè)dài”？
“‘帶領(lǐng)’的‘帶’”
“‘開(kāi)會(huì)的時(shí)候，大家都要把紅領(lǐng)巾戴上�！撚媚膫�(gè)dài”？
“‘佩戴’的‘戴’”
爸爸笑了，“祝賀你闖關(guān)成功！”
下面句子中該用哪個(gè)dài？細(xì)心想想，祝你闖關(guān)成功。
(1)媽媽單位組織旅游，每位員工可以（ ）一個(gè)小孩。
(2)校園里巡視的保安胸前( )著身份卡，臂上( )著執(zhí)勤的標(biāo)志。
(3)每天媽媽出門(mén)前，都要（ ）眼鏡，（ ）上手表。
(4)因?yàn)樽罱F霾天氣，每天上學(xué)我都( )著口罩。
四年級(jí)作文 篇4
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小熊露露到森林邊放風(fēng)箏。她很高興，放著放著，有一陣大風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)箏被掛到了松樹(shù)上。
露露沒(méi)辦法，就坐在地上想。長(zhǎng)頸鹿葉葉看見(jiàn)了，就偷偷把風(fēng)箏叼了下來(lái)，然后就跑到小熊跟前把風(fēng)箏還給他。露露說(shuō)：“謝謝你”。葉葉說(shuō)：“不用謝”。小熊說(shuō)：“那咱們倆就一起放風(fēng)箏吧”。
四年級(jí)作文 篇5
今年夏天格外的熱，烈日炎炎，好像太陽(yáng)把它弟弟也帶來(lái)似的。雖然各戶(hù)人家都在家里吹著空調(diào)，開(kāi)著電風(fēng)扇來(lái)避暑，但空氣仍然十分悶熱。所以今年夏天的蚊子也是格外的猖狂。
恰巧，我的姥姥是位養(yǎng)花迷，這可不得了，我們?nèi)叶荚庋陣D！讀到這兒，你可能會(huì)想：“養(yǎng)花與蚊子多有什么關(guān)系？”別著急，讓我為你細(xì)細(xì)道來(lái)：我的姥姥可以說(shuō)對(duì)養(yǎng)花十分癡迷，以至于家里本來(lái)就不大的陽(yáng)臺(tái)都被花盆占滿(mǎn)了，真可謂是一座“微型小花園”。“花園”里的花各式各樣，水里的'，土里的，還有一些不知名的花草，樣樣俱全。今年夏天，姥姥又買(mǎi)了兩盆睡蓮，擺在陽(yáng)臺(tái)上。這下蚊子們都在盆里的水里產(chǎn)卵了。幾天后，小蚊子又出卵尋找可食的人血。這下可好，一波蚊子還未消滅干凈呢，后一波又來(lái)尋找美餐了。于是，我們家就變成了硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)。只不過(guò)武器變成電蚊拍，敵人變成了囂張的蚊子。
每天，我家都會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景：不知是誰(shuí)喊了一聲“蚊子”，于是媽媽便以迅雷不及掩耳之勢(shì)抽出早已準(zhǔn)備好的電蚊拍，遞給爸爸，然后爸爸站上椅子，由我?guī)退敢繕?biāo)，土豆則在下面吶喊助威。接著確定目標(biāo)后，爸爸手一揚(yáng)，三下五除二，只聽(tīng)“哧啦”一聲響，那只可憐的蚊子就英勇?tīng)奚�，然后響起一陣掌聲，那是我們�(cè)趹c祝爸爸又消滅了一個(gè)敵人。
哈哈，你說(shuō)我們家像不像一個(gè)“蚊子養(yǎng)殖場(chǎng)”？
四年級(jí)作文 篇6
每年春節(jié)前夕，家家戶(hù)戶(hù)總會(huì)提前備足年貨，鄉(xiāng)下人家，養(yǎng)雞養(yǎng)鴨自然是常事。今年也不例外，鄰居王奶奶家也喜滋滋地養(yǎng)了一只黑鴨子和一只花母雞，故事就由此開(kāi)始了。
也許是由于黑鴨子和花母雞從小一起長(zhǎng)大，它們常常結(jié)伴而出，相隨而回。動(dòng)物也和人一樣，相處的日子久了，彼此間似乎有了一種默契，一種感情：惺惺相惜、不離不棄。
可是平地風(fēng)波突然起。大年三十那天，外婆家那只平日子獨(dú)來(lái)獨(dú)往、冷傲孤僻的大公雞，不知道為什么，那天居然神經(jīng)質(zhì)地胡攪蠻纏，在院子里蠻性大發(fā)。更意外的是，竟然還和那只素來(lái)性格溫良的花母雞起了糾紛，而且斗得是不可開(kāi)交。院子里一陣喧囂。
瞧著這只體格健碩的大公雞，瞪著圓眼，怒發(fā)沖冠，如此兇神惡煞模樣，真讓人不寒而栗。突然，大公雞以迅雷不及掩耳之勢(shì)，猛地張開(kāi)蒲扇般的翅膀，向花母雞又發(fā)起了攻擊。也許是仗著自己的長(zhǎng)相優(yōu)勢(shì)，大公雞用那尖尖的嘴死命啄著花母雞。畢竟嬌巧玲瓏的花母雞是個(gè)弱女子，幾個(gè)回合下來(lái)，早就氣喘吁吁，敗下陣來(lái)。這不，花母雞漂亮的毛羽都被兇悍的大公雞啄下了幾根，一番掙扎反攻，始終無(wú)濟(jì)于事，無(wú)法反敗為勝。連連失利之后，花母雞終于亂了陣腳，攻不行，守也失算，三十六計(jì)，走為上計(jì)，它只能趕緊撤離。只見(jiàn)花母雞一邊急跑，一邊“咯咯”地叫喊個(gè)不停。聽(tīng)著聲音好似恐慌，又仿佛在喊“救命！救命！”
這情景正好被那只游泳回來(lái)的黑鴨子看見(jiàn)了，嘎嘎幾聲怒斥還沒(méi)音落，它早就迅速擺動(dòng)著它那肥胖的屁股，飛一樣地向那只窮兇極惡的大公雞奔來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，黑鴨子張開(kāi)那扁扁的嘴巴，使勁地咬著大公雞的脖子不放，就這樣相持了好久。
過(guò)了一會(huì)兒，我看那大公雞不大會(huì)動(dòng)了，連那紅紅的雞冠都有點(diǎn)變黑了，就趕緊跑過(guò)去把大公雞抱到一邊去，可那只黑鴨子似乎不肯罷休，又朝大公雞奔過(guò)來(lái)，“嘎嘎”的叫聲響徹云霄，好像在斥責(zé)大公雞的不良行為：“你為什么要欺負(fù)我的`好朋友？”大公雞見(jiàn)到黑鴨子追來(lái)，嚇得趕緊跑開(kāi)了，可大公雞跑到哪，鴨子就追到哪，似乎不替花母雞討回公道誓不罷休。我見(jiàn)情況不妙，連忙拿了一根竹桿去趕黑鴨子，這才把它們分開(kāi)了，保持一段距離，總算相安無(wú)事了。
幸好一場(chǎng)干戈最終化為玉帛，大公雞和花母雞它們和好如初，和平共處了，但黑鴨子勇斗大公雞的情景，在我心中留下了深深的烙印，久久很難抹去。洋溢在心里的，有一種難以形容的感動(dòng)，就在剎那間油然而生，并且，久久地觸碰著我的心靈，撞擊著我的心懷。
驀地，我領(lǐng)悟到：有一種感動(dòng)叫做“患難見(jiàn)真情”。
四年級(jí)作文 篇7
上星期三下午放學(xué)的時(shí)候，老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)-------泡豆芽，讓我們觀察豆芽的變化情況！
吃完晚飯，我找來(lái)一小把綠豆，將綠豆放到一個(gè)小碗里，又加了點(diǎn)水，讓水剛好蓋住綠豆，準(zhǔn)備觀察綠豆的變化情況。我每過(guò)一會(huì)去看一次，可水里的豆子沒(méi)有任何變化，臨睡前我特意又去看了一下，結(jié)果還是原來(lái)的樣子。媽媽說(shuō)：傻孩子，哪會(huì)那么快，這需要一個(gè)過(guò)程。”于是，我懷著又失望又期待的心情睡著了。
第二天早上一起來(lái)，我就迫不及待的去看豆芽，驚喜的發(fā)現(xiàn)它們一個(gè)個(gè)長(zhǎng)大變胖了，跟黃豆一般大小了，胖乎乎，綠油油的，精神抖擻，像一個(gè)個(gè)威武的士兵在為我的窗臺(tái)站崗放哨。我的碗被一個(gè)個(gè)“綠豆戰(zhàn)士”防守的嚴(yán)嚴(yán)密密。
中午放學(xué)一到家，我又趕緊去看豆芽的變化，我發(fā)現(xiàn)“綠豆士兵”的鎧甲一個(gè)個(gè)都炸開(kāi)了，露出出雪白的肚皮，從肚皮裂口處長(zhǎng)出了一條小尾巴，有兩三毫米長(zhǎng)，現(xiàn)在“綠豆士兵”變成了一個(gè)個(gè)白色的小蝌蚪，看起來(lái)非常的可愛(ài)，我心里期待著它們快快長(zhǎng)大！
第三天醒來(lái)，我匆匆忙忙地跑到窗前，只見(jiàn)我的“綠豆士兵”把整套軍裝都脫了下來(lái)，而且白肚皮變成了綠黃色，小尾巴長(zhǎng)的也有一厘米長(zhǎng)了，變成了它的身腰，顯得婀娜多姿，看上去像一個(gè)個(gè)跳躍的.音符，這些音符仿佛在演奏著一首歡快的“綠豆士兵”進(jìn)行曲！
看著小豆芽一天天的變化，我終于明白了老師為什么布置泡豆芽這項(xiàng)作業(yè)了，我每天觀察它，也從小豆芽的成長(zhǎng)中學(xué)到很多很多，明白了任何事物的生長(zhǎng)都是有過(guò)程的，只有耐心等待，細(xì)心觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)它們成長(zhǎng)的痕跡。
四年級(jí)作文 篇8
平時(shí)，我晚上到別人家小區(qū)，那里總是冷冷清清的。而我們小區(qū)卻是個(gè)例外，到了晚上，小區(qū)里的居民都感到很無(wú)聊，就會(huì)有人提著一個(gè)錄音機(jī)，在里面放上光盤(pán)，放出美妙的音樂(lè)，并隨著音樂(lè)聲跳起舞來(lái)！
剛開(kāi)始是幾個(gè)人在那里跳，后來(lái)，許多人都聚在那里，做著不同的姿勢(shì)，翩翩起舞。有時(shí)，我也會(huì)下去湊熱鬧。在那里跳舞的.大多數(shù)是老年人，他們有的手拿兩個(gè)扇子，揮來(lái)?yè)]去，活像一個(gè)開(kāi)屏的孔雀，和行人比美呢！
我看到其中一個(gè)老奶奶，雖然年紀(jì)大了，可活力無(wú)限。只見(jiàn)她抖動(dòng)兩個(gè)大扇子，不停在身旁抖來(lái)抖去，好像在說(shuō)：“快來(lái)看呀！我就是森林中最美麗的花孔雀�！边�有一個(gè)小女孩，年齡好像才五六歲，可她那活潑可愛(ài)的動(dòng)作，看上去像一只正在準(zhǔn)備展翅高飛的白天鵝。
我接著四處探望，看到了一幕幕令人佩服的景象，幾個(gè)老人也是在跳舞，雖然有些笨拙，但跳得整齊，有節(jié)奏，非常引人注目……
我家小區(qū)的“舞蹈家”還有許多獨(dú)特的舞姿，有的跳得快活，有的跳得悠閑……
看！這就是我那快樂(lè)、有趣的“大家庭”。