小學(xué)四年級(jí)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的小學(xué)四年級(jí)作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
05年4月16日，星期六，晴。今天，爸爸給我買了一個(gè)飛機(jī)形狀的風(fēng)爭(zhēng)“戰(zhàn)斗機(jī)”；白色的風(fēng)爭(zhēng)“老鷹”和兩個(gè)自動(dòng)放線盤。
我們來(lái)到虞山腳下，那里放風(fēng)爭(zhēng)的人多著呢，有黑色的“老鷹”；小金魚、燕子、鸚鵡、……。爸爸問(wèn)我放不放風(fēng)箏，我說(shuō)：“好呀�！蔽揖湍闷鸷谏�'風(fēng)箏“戰(zhàn)斗機(jī)”準(zhǔn)備起飛。我說(shuō)：“我放‘戰(zhàn)斗機(jī)’�！卑职滞饬�，我叫媽媽隔開我一段距離，媽媽拿風(fēng)箏；我拿線，然后我說(shuō)：“放！”媽媽就把風(fēng)箏往上一拋，我一邊放線一邊收線，風(fēng)箏漸漸升起來(lái)了。然后我把風(fēng)箏放上了高高的天空了。然后媽媽幫爸爸又去放“老鷹”爸爸一下就把“老鷹”飛上了藍(lán)天。忽然，我的“戰(zhàn)斗機(jī)”被別人的風(fēng)爭(zhēng)線繞牢了，我隨隨便便的把線一拉，別人的風(fēng)箏線斷了，就象一只斷了翅膀的鳥筆直的落了下來(lái)。忽然爸爸的“老鷹”迅速的飛過(guò)來(lái)撞在我的風(fēng)箏線上，我的風(fēng)箏也差點(diǎn)溜走了。又放了一會(huì)兒，線忽然的斷了，風(fēng)爭(zhēng)象一個(gè)頑皮的小孩跑了。我心里傷心急了媽媽安慰我說(shuō)：“以后再買一個(gè)�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
這次放風(fēng)爭(zhēng)真是有喜有悲。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
在南詔古街上，矗立著一座典雅的學(xué)校＿＿群力小學(xué)。這，就是要陪伴我學(xué)習(xí)六年的學(xué)校。
走進(jìn)大門，穿過(guò)二角梅花架，順著林蔭小路走去，一叢叢美麗的杜鵑花把我深深地吸引了。那杜鵑花一朵挨著一朵，好像一個(gè)個(gè)頑皮的小孩兒在說(shuō)著悄悄話。走進(jìn)仔細(xì)一看，每朵杜鵑花有五片花瓣，九根花蕊，其中，還有一根最大的“花蕊王”。花兒可漂亮了，像小姑娘的漂亮夢(mèng)幻般的衣裙，又像國(guó)旗上鮮艷燦爛的紅五星，像一個(gè)個(gè)活潑可愛的小喇叭．．．．．．杜鵑花不僅形狀多，而且顏色也各不相同；有淺紫色的，有白里透粉的，還有粉中透著一絲白的．．．．．．美麗的杜鵑花在古樸的照壁的襯托下，顯得那么端莊，那么和諧．．．．．．
走進(jìn)小圓門，我們快樂(lè)的天地——小花園映入眼簾。李子樹上，一朵朵潔白的'小花在綠葉的映襯下顯得更加?jì)擅�；長(zhǎng)廊上爬滿了郁郁蔥蔥的爬山虎，把長(zhǎng)廊裝點(diǎn)得青絲絲的，大大方方的；米粒一般大小的桂花散發(fā)出一股淡淡的清香．．．．．．但我最喜歡的還是花園中間那棵高大挺拔的大榕樹。大榕樹上滿是如手掌一般大小的葉片，好像綠油油的舌頭在盡情地吮吸著陽(yáng)光雨露；樹梢上，一層層薄片把一片片新葉抱住了，那就是可愛的小芽?jī)�。遠(yuǎn)看，大榕樹就像一把綠絨大傘，每當(dāng)課間休息時(shí)，那兒就成了我們的樂(lè)園，我們?cè)谙旅娉藳觥㈡覒颍?/p>
怎么樣？你一定特別想來(lái)參觀我們古樸典雅、美麗端莊的群力小學(xué)吧！我們?nèi)熒鷼g迎你！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫
一、 教學(xué)目標(biāo)
1 通過(guò)指導(dǎo)、練寫讓學(xué)生掌握抓住人物特點(diǎn)來(lái)寫及以事表人的方法，激發(fā)習(xí)作的成功感。
2 通過(guò)回憶、描述、贊美爸爸的優(yōu)秀品質(zhì)，懂得欣賞爸爸、感受親情。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
課件
三、 教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)情感。
1、播放《爸爸去哪兒》，引發(fā)學(xué)生對(duì)爸爸情感的熱愛。
2、讀歌詞感受父親在孩子心中的高大形象。
二、繪本引路，明確要求。
�。ㄒ唬�1、出示安東尼·布朗的`繪本《我爸爸》第一頁(yè)。 學(xué)生簡(jiǎn)單觀察，談對(duì)“我爸爸”的印象。（師板書：普通） 出示文字“這是我爸爸，他真的很棒！”（師板書：棒） 我的爸爸看起來(lái)這樣普通，他為什么在我心里是最棒的人呢？ 出示繪本第二頁(yè)到第六頁(yè)。明確“我爸爸真的很棒！”
2、總結(jié)寫作要求：明確中心
3、你能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你心目中的爸爸嗎？
(二)安東尼的爸爸在他的心里很棒，我們繼續(xù)來(lái)看一看。
出示繪本第七頁(yè)到第十四頁(yè)。你能記住他爸爸給你留下的印象嗎？ （吃得多、游得快、強(qiáng)壯……）這些都是爸爸的（板書：特點(diǎn)） 這樣一寫爸爸的形象就生動(dòng)多了。
所以我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候要想使一個(gè)人物活靈活現(xiàn)就必須抓住人物的特點(diǎn)。總結(jié)寫作要求：抓住特點(diǎn)
�。ㄈ┏鍪纠L本最后兩頁(yè)，感受父子真情。
為什么安東尼的爸爸在他的心里這么棒呢？因?yàn)椋ㄋ麗鬯陌职郑?板書：愛
我們要想打動(dòng)人心，就必須把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)。 總結(jié)寫作要求：真情實(shí)感
三、名篇鑒賞，范文引路。
出示朱自清《背影》片段：
我說(shuō)道，“爸爸，你走吧。”他望車外看了看說(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。
1、 認(rèn)真默讀這段文字找出最能體現(xiàn)爸爸特點(diǎn)的字或詞。
2、 在這段描寫中你體會(huì)到了爸爸什么樣的情感？
四、實(shí)踐體驗(yàn)，說(shuō)評(píng)結(jié)合。
說(shuō)說(shuō)自己的爸爸
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