小學四年級作文
無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的小學四年級作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學四年級作文 篇1
這天，陽光明媚，微風習習。我們搬著椅子，排著整齊的隊伍去北操場，哈，你猜我們要干嘛告訴你吧，新的學期開始了，這天我們要開開學典禮。
我們一張張洋溢的小臉蛋心里充滿了憧憬和期望，懷著一顆興奮又高興的情緒，情緒像就是踩了一朵幸福云直往操場奔去。來到北操場只見那里人山人海，所有的學生都不約而同地集合在那里，都像趕集似的聚攏來。
開學典禮開始了，大家也平息下來了，此時安安靜靜地坐在自己的位置上，沉默不語，一片寂靜，像一個個害羞的小姑娘。在校長和主任們的七嘴八舌下，我們?nèi)褙炞⒌芈犞v。但就是不知過了多久，這幾分鐘似乎等了苦苦幾年的時間一樣，還沒有下課。太陽也越來越強烈，似個沒同情心的陌生人般。他篩下的那幾道金光猶如千萬縷利箭，照射在同學們的身上，照射在同學們早已灌滿汗珠的額頭上。即使那清涼的微風也抵抗不了太陽的那把“利劍”同學們也耐不住了，操場上立即炸開了鍋，吵吵鬧鬧的。他們的吵鬧聲真讓我煩死了!于就是我便把他們當成了空氣，懶得理他們。
“下面就是三年級的學習成績”不知誰說了一聲，我回過神來原先就是王校長開始要報上學期的學習成績了“三年級二班第三名……江云第六名，梅宇婷第十名……”雖然我早就明白我的了第十名，但就是我心里依然下著傾盆大雨，雷聲滾滾。我十分灰心，小聲地責備自己“都就是你的錯，如果不就是你的`錯就不會的第十名了!”這時，此時一陣熱烈的掌聲從我耳邊傳過，就是同學們的掌聲，那掌聲使我心里充滿了信心，使我鼓起了勇氣應對困難。我萬分感謝的你們。
以后我要更加刻苦鉆研，爭取好成績，總有一天我也會考得第一名，站在那輝煌的舞臺上。
小學四年級作文 篇2
每個人都有難忘的'事，我當然也有。
記得那是一個暑假里，我們一家去旅游。因為要去的地方遠，所以只能坐飛機去。母親買好飛機票，就坐在候機室邊看書邊等。
飛機到了，我們陸陸續(xù)續(xù)地上去，“對號入坐”因為我是坐在外面一排的，所以看外面最清楚。飛機在緩慢地走，然后逐漸走快。不知道我是因為激動還是害怕，心里就像被誰提了一下，飛機走了這么久，為什么還不飛呀，啊，為什么不告訴我一聲就飛了，母親說：“什么呀？剛才廣播上不是說‘請乘客系好安全帶，飛機馬上就要起飛了’嗎？”“哈哈”這時，我看見地上的東西越來越小……人都像螞蟻那樣了，飛機到云層下面了，抬頭望望白云，藍藍的天空，那是多么美麗呀！
廣播上又在說：“飛機馬上就要降落了，請乘客們做好準備�！薄斑@么快呀？”母親說都過了四個小時了。
這次坐飛機，可真讓我難忘呀！
小學四年級作文 篇3
轉眼間，我已升入四年級，從蒙昧無知的幼兒成長為一名光榮的少先隊員，而在我成長的歷程中，媽媽對我學習幫助很大。無論是從生字認寫到課文背誦，還是從組詞造句到文章寫作，媽媽都付出了極大的心血，這才有我不斷從成功走向成功的收獲。
記得那是一個周六的晚上，我遵照老師的布置制作一份語文小報，報的內(nèi)容是資料積累。我把版面排成旅游見聞、國慶來歷、祖國知識、少先隊知識四大版塊。旅游見聞和國慶來歷兩大版塊順利完成，可牽涉到祖國知識及少先隊知識時，我這腦袋里裝得相關知識就顯得太少了，我苦思冥想，卻想不出這兩個版塊的有關知識。我急得抓耳撓腮，幾乎要哭出來了。這時，媽媽來到我身邊，輕聲說：別急，我來幫你。于是，媽媽啟動電腦尋找我需要的資料。由于媽媽對電腦使用也不太熟練，查了許多網(wǎng)站都沒有，耗費了兩個多小時的'時間后，才找到我需要的知識。隨后媽媽又與我一道把那些有關知識排好版面，最后還教我畫好看的報頭、花邊，把小報打扮得漂漂亮亮。當我們收筆完工之時，竟已是夜里十二點了。我看著媽媽那疲倦的面容，心時有說不出的內(nèi)疚及感謝。我擁抱了她，心里暗自想到：媽媽對我可真是盡心竭力、無私奉獻呀！
雖然感謝一詞沒有說出口，但我相信媽媽已從我的眼神和舉動中感受到了我的心。真摯母愛，又豈是一句感謝所能表達的呢？我永遠在心中感謝我那可愛的好媽媽。
小學四年級作文 篇4
星期一下午，高一小學以“科技改變命運”為主題的科技節(jié)拉開了序幕，結合學校的實際情況，為充分發(fā)揮學生的潛能，學校開展了各類豐富多彩的科普活動，啟發(fā)學生探索科技奧秘的欲望，向學生普及科學知識，讓學生在科學實踐活動中全面提高自己的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
通過科技節(jié)活動，學生樹立了你行我也行的思想。這屆科技節(jié)學生參與率達到了100%，科學實驗的展示充分發(fā)揮了學生的'潛在意識和對知識的渴望，干冰的知識，二氧化碳的利弊，氣流的原理……觀看化學實驗的過程中許多學生表現(xiàn)出對自然科學的濃厚興趣，隨后的互動環(huán)節(jié)更是激發(fā)了學生對學習科學的渴望。
通過活動讓學生體會到，生活中處處有科學，我們要做一個有心人，就一定會成功。
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