四年級(jí)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的四年級(jí)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)作文 篇1
海子說(shuō)：從明天起，做一個(gè)幸福的人，面朝大海，春暖花開(kāi)。
一直以來(lái)，很喜歡海子的詩(shī)，那獨(dú)特的文字，是詩(shī)人心靈的絮語(yǔ)；那超凡的氣質(zhì)，埋藏了詩(shī)人一生的疼痛；那輕靈飄逸的語(yǔ)言，從詩(shī)人洗練的筆下緩緩流出，隱忍的美麗。
海子，一支筆，成就了他短暫凄涼的一生，他終究是帶著悲哀和失望離開(kāi)這個(gè)曾經(jīng)給了他無(wú)限希望的世界。
隆隆作響的火車(chē)無(wú)情的粉碎了他的尸體，他從此與那本無(wú)言的詩(shī)集同眠。
一個(gè)孤僻的天才匆匆而過(guò)。
李白說(shuō)：眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。
李白是詩(shī)壇上一顆璀璨的明星。有人說(shuō)：大唐的輝煌成就了李白的天才，我說(shuō)：漂泊的李白，跟隨著骨子里的.沖動(dòng)，在恰好的時(shí)間來(lái)到了恰好的地點(diǎn)，成就了恰好的天才。大唐的奢華停留了李白不羈的腳步，李白的文才讓大唐盛世更加繁華。
李白交盡天下友，卻不能在官場(chǎng)上施展拳腳，只因他不堪權(quán)貴的驅(qū)使，于是一顆為國(guó)盡忠的心白白的被王權(quán)摧殘的鮮血淋漓。
李白愛(ài)酒，酒后妙筆生花，他把自己的情思，自己的憤怒，全部寄托在酒上，一醉解千愁。然而李白死于酒，他無(wú)法忍受世俗的破敗，于是他選擇了抱月而眠。
一個(gè)熱血的天才留下絢爛的一筆，漂流而過(guò)。
陶淵明說(shuō)：少無(wú)世俗韻，性本愛(ài)丘山。
陶潛出生在一個(gè)破敗的宦官之家，從小愛(ài)極了青山綠水，晨露秋霜。他少居世俗之后，義無(wú)返顧的回歸了自己的世界。他是一個(gè)絕對(duì)的隱者，一朵清香的菊花，有似一支粉荷，不沾染一絲塵埃。
陶潛的詩(shī)充滿(mǎn)著一絲靈氣，他是靈魂的歌者，用心編織著自己的夢(mèng)，似乎要把自己隱藏在無(wú)盡的清秀之中。
陶潛恨，恨世俗的偏見(jiàn)，于是他真的就躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。那殘破不堪的小屋成了他后半生的寄托。可是，他不覺(jué)的苦，羈鳥(niǎo)終于回到了舊林，池魚(yú)終于回到了故淵。他找到了生命的歸宿，他的靈魂的到了升華，心靈超脫了世俗。
詩(shī)壇上三顆未經(jīng)塵染的明珠，悄悄的來(lái)，悄悄的走，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩，卻留下了華麗的篇章，證明他們?cè)?jīng)來(lái)過(guò)。
四年級(jí)作文 篇2
周五的晚上，我和我的同學(xué)在托管班舉行了一場(chǎng)“聞名全國(guó)”的圖書(shū)漂流活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)始前，艾老師說(shuō)這書(shū)“一去不再來(lái)”時(shí)，我心驚膽戰(zhàn)，打了一個(gè)哆嗦，我又轉(zhuǎn)頭去看同學(xué)們的反應(yīng)，沒(méi)想到，同學(xué)們比我還著急。有的抱著“價(jià)值連城”的圖書(shū)在假哭，有的'拿著筆當(dāng)槍守護(hù)著自己的“公主”。一個(gè)個(gè)好像在片場(chǎng)表演似得！看到這，我已迫不及待得想開(kāi)始這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“戰(zhàn)爭(zhēng)”了。
老師通過(guò)我們的表情似乎看出了我們的意圖，大喊道：“好了好了，看你們不舍的樣子，那就借書(shū)還書(shū)吧！”頓時(shí)，正在七嘴八舌討論的同學(xué)們忽然變得鴉雀無(wú)聲，然后在同一時(shí)間內(nèi)爆發(fā)出七百億電伏特般地震耳欲聾的歡呼聲，好像參加奧運(yùn)會(huì)奪冠一樣！
接著，老師讓各自寫(xiě)出自己專(zhuān)屬的廣告。一開(kāi)始我毫無(wú)思緒，直到一股力量指引我，讓我讀作者簡(jiǎn)介，“呵呵”，我奸笑起來(lái)。一名名同學(xué)讀完了，輪到我了，我一把抄起書(shū)，開(kāi)始讀：“《漂亮媽媽丑女傭》是xxx寫(xiě)得，他……”經(jīng)過(guò)半分鐘的演講，我被三名同學(xué)“咬住”了，他們想換，而我不理不睬，一直在大笑，因?yàn)槲以缫严牒昧朔ㄗ印?/p>
終于到了交換書(shū)籍的環(huán)節(jié)了，大家紛紛一躍而起，從座位上彈了起來(lái)！三名同學(xué)幾乎同時(shí)跑來(lái)，像要跟我結(jié)拜似得。怎樣分？很簡(jiǎn)單，中午玩的猜拳，現(xiàn)在還在回味，不如就猜拳吧！五局三勝，大家喊：“好！”呀，大家都這么積極，究竟花落誰(shuí)家？終于在一番戰(zhàn)斗后，宋承昊贏了，書(shū)被他拿了，我最終獲得了《最后一頭戰(zhàn)象》。
今天的活動(dòng)很有意義，不僅能讀到各種好書(shū)，而且還能鍛煉我們的交際能力。我很喜歡！
四年級(jí)作文 篇3
有一次，雨過(guò)天晴，一個(gè)小朋友在路上一邊走，一邊跳，突然他的筆掉進(jìn)了泥坑。
小朋友終于把筆撿起來(lái)了，但是手上卻沾滿(mǎn)又黑又臭的泥水，他看見(jiàn)了那邊的白檣，眼睛突地一閃，“啪啪！”兩巴掌把手印留在那潔白無(wú)瑕的墻壁上。
說(shuō)來(lái)可真奇怪，這手印就天天纏著小朋友不放了，不知是要與他成為好朋友，還是要與他做死對(duì)頭。
小朋友上學(xué)時(shí)在那經(jīng)過(guò)，手印好似不停地向小朋友招手：“喂！我的'好朋友！”小朋友回家時(shí)，步子邁得雄赳赳，手印似乎又朝他大喊：“哼！你就別裝蒜了，羞！羞！羞！羞死你！”
小朋友打定主意，決定繞開(kāi)手印，從馬路另一邊邊走：“是你把我的衣服弄得那么臟，不要溜走！”墻好像在說(shuō)，小朋友挺著脖子偏著頭，但也不能旁若無(wú)墻��！仿佛手印在告訴小朋友的媽媽——“瞧！就是你兒子讓我在這里天天出丑！”
這時(shí)他決定擦掉黑手印，他回家拿好工具在路旁踮起腳，昂著頭，用小刀輕輕把黑印摳掉，一邊哼著小調(diào)：“我是一個(gè)粉刷匠……”
過(guò)路的一位阿姨見(jiàn)了說(shuō)：“多么可愛(ài)的小朋友��！”這是，小朋友的臉紅了，你說(shuō)他是高興還是害羞呢？
四年級(jí)作文 篇4
我們的學(xué)校是一所園林式的小學(xué)，非常美麗！
清晨，校園被小鳥(niǎo)的叫聲、孩子們的笑聲叫醒了。
校門(mén)外，送孩子的家長(zhǎng)很多，電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)發(fā)出的聲音就像是一首進(jìn)行曲。
趣園和和園是鑲嵌在學(xué)校里的兩顆明珠。趣園有個(gè)小池塘，里面有幾朵睡蓮和嬉戲的.小魚(yú)，周?chē)腔ú輼?shù)木，還散發(fā)著陣陣清香。小石橋、石壁畫(huà)，還有假山石把趣園裝點(diǎn)得更加美麗。和園里有幾層樓梯，順著往上爬，里面百花齊放，爭(zhēng)奇斗艷，漂亮極了！
我們?cè)谝凰熬G色學(xué)校”里生活，學(xué)校里的樹(shù)木超過(guò)了100棵，有楓樹(shù)、石榴樹(shù)、銀杏樹(shù)、松樹(shù)、香蕉樹(shù)、枇杷樹(shù)……
還可以稱(chēng)為“彩色校園”，花也很多哦！如：蝴蝶花、玫瑰花、石榴花……個(gè)個(gè)爭(zhēng)相怒放，美麗極了！
我愛(ài)美麗的校園，更愛(ài)校園里關(guān)心我們，培育我們的老師們！
四年級(jí)作文 篇5
我們的語(yǔ)文老師，本姓于，可他的所作所為使我們情不自禁地想到“嚴(yán)”這個(gè)詞，于是，“嚴(yán)”老師聲勢(shì)浩大地出現(xiàn)我們面前。
之所以說(shuō)“嚴(yán)”老師“嚴(yán)”，不是胡編亂造，信口開(kāi)河的。而是有鐵證如山的證據(jù)。就從寫(xiě)字上說(shuō)吧，“嚴(yán)”老師是一個(gè)名副其實(shí)的強(qiáng)迫癥患者。只要看見(jiàn)亂七八糟，丑出天際的字，她就全身上下沒(méi)有一處不難受。有時(shí)還會(huì)大發(fā)雷霆。此時(shí)此刻的“嚴(yán)”老師已經(jīng)把語(yǔ)文老師的影子丟得無(wú)影無(wú)蹤，變成了一絲不茍，鐵面無(wú)私的“包公”。一心一意地糾正某個(gè)同學(xué)的坐姿，然后就是：“站如松，坐如鐘，字寫(xiě)不好以后談何成為成功人士?看看人家顏真卿，柳公權(quán)。一點(diǎn)比較的余地都沒(méi)有……”“嚴(yán)”老師這一串可以和唐僧一較高下的咒語(yǔ)。另無(wú)所不能，武力高強(qiáng)的孫悟空慘敗于此，更何況這個(gè)普普通通的小學(xué)生呢?所以只好無(wú)話(huà)可說(shuō)的降服。
如果你真的認(rèn)為我們的“嚴(yán)”老師只有這樣的“嚴(yán)”。那你可真的就是有眼無(wú)珠，有眼不識(shí)泰山了。在南關(guān)小學(xué)的五一班，總是聽(tīng)見(jiàn)起起伏伏，滔滔不絕的朗讀聲，聽(tīng)過(guò)之后，都會(huì)沉浸在朗誦的海洋中�？烧l(shuí)想，這連綿起伏的朗誦是經(jīng)過(guò)一場(chǎng)“血風(fēng)血雨”所提煉出來(lái)的。
就在一個(gè)星期前，朗誦員成天早晨嬉戲打鬧。下面的同學(xué)就更不用多說(shuō)了，整個(gè)教室都充滿(mǎn)了喧囂，而這一切都被有一雙敏銳的眼睛的“嚴(yán)”老師看得一清二楚。第二天，“嚴(yán)”老師大步流星走進(jìn)教室，首先把朗誦員收拾了一個(gè)慘不忍睹，然后就開(kāi)始一眼一板地親自上陣，那郎朗的聲音使我們聽(tīng)得如癡如醉，而我們也是更改自新，棄暗投明。
第二個(gè)星期，別的班都是一頭霧水，因?yàn)槠綍r(shí)不務(wù)正業(yè)的五一班竟然輕而易舉就拿到了來(lái)之不易的'流動(dòng)紅旗。這不是輕而易舉，而是所謂的“嚴(yán)師出高徒”以及努力的結(jié)晶。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！眹�(yán)老師就是這樣無(wú)聲無(wú)息地把知識(shí)的種子散播進(jìn)我們的心的田野，就是這樣的一把火點(diǎn)燃了我們讀書(shū)的熱情，就是這樣鐵面無(wú)私地引導(dǎo)著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。
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