四年級(jí)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的四年級(jí)的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)的作文 篇1
我有一個(gè)樂(lè)園，這個(gè)樂(lè)園就是我家屋后那條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，每每走在這條路上，我都會(huì)很快樂(lè)，忍不住走上一個(gè)又一個(gè)來(lái)回。
每天放學(xué)回到家，我都會(huì)騎著單車到我的樂(lè)園，聞一聞熟悉的草木氣息，這一切都讓我如此放松，真希望太陽(yáng)慢一點(diǎn)下山。
傍晚時(shí)分，我又來(lái)到了我的樂(lè)園。走在這條路上，我常會(huì)抬頭望向遠(yuǎn)方。藍(lán)藍(lán)的天空上有著變化多端的云，它們?cè)谖翌^上飄啊飄，就像一片海在我頭上流淌。我也會(huì)常停下腳步看看路邊的美景。馬路周圍有一座不高不矮的山和一個(gè)水平如鏡的池塘。在如鏡般的池面上，倒映著藍(lán)藍(lán)的天空，變化多端的云和美麗的山，真令我賞心悅目，這般景象能立馬讓我的愁緒煙消云散。
晚飯后我還會(huì)到我的樂(lè)園散步，吱吱吱，誰(shuí)在那呼喚?呱呱呱，又是誰(shuí)在那唱歌?原來(lái)動(dòng)物們?cè)陂_(kāi)演唱會(huì)，青蛙是主唱，蟈蟈是鼓手，知了是吉他手。汪汪汪，家里的'小狗也加入了進(jìn)來(lái)，為這演唱會(huì)伴奏。走在這熱鬧的路上，就算一個(gè)人也不會(huì)害怕。
這條路給我?guī)?lái)了無(wú)盡的快樂(lè)，在這我可以騎車、散步、聽(tīng)歌，還可以欣賞美麗的風(fēng)景，能讓我放松心情，它將是我永遠(yuǎn)的樂(lè)園。
四年級(jí)的作文 篇2
它的身長(zhǎng)不過(guò)30厘米，還沒(méi)有我的玩具狗重呢，一身雪白的皮毛，抱在懷里，就像抱著一個(gè)棉花團(tuán)。
它性格乖巧、可愛(ài)，可有的`時(shí)候也很兇猛，兇起來(lái)就瞪著兩只水汪汪的大眼睛，叫不不停，乖巧的時(shí)候，就更討人喜歡了，你要是表?yè)P(yáng)它幾句，它立刻立起身子，用兩只爪子給你作揖，有時(shí)還用通紅的小舌頭舔舔你的手或臉。
別看它小，可它的飯量卻很大，一頓就能吃一大根香腸，它最會(huì)嗑瓜子了。只見(jiàn)它含起一粒瓜子，輕輕地一咬，瓜子仁就出來(lái)了，土出皮吃掉仁，那動(dòng)作既麻利有好看。
它最喜歡在有香味的小紙箱里睡覺(jué)，用兩只小爪子抱著頭，甜甜的樣子就像個(gè)小嬰兒，聽(tīng)見(jiàn)有什么聲響，它只會(huì)懶懶地睜開(kāi)惺忪的睡眼看看，然后接著睡，因?yàn)樗�，在這個(gè)家里是沒(méi)有什么危險(xiǎn)可言的，它完全沒(méi)必要擔(dān)心。
四年級(jí)的作文 篇3
我有很多的存錢罐，我最喜歡的是小陶豬存錢罐，它呀渾身閃閃發(fā)光，又大又圓的腦袋上長(zhǎng)著一對(duì)小小的耳朵，還有一雙炯炯有神的大眼睛，睫毛長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的，有個(gè)大鼻子，還有一張小嘴吧，小尾巴短短的。別看它頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)，它在我學(xué)習(xí)上幫過(guò)一次大忙哩。
有一次，我做數(shù)學(xué)作業(yè)，忽然有道題不會(huì)做了，可我想了好長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)想出來(lái)，我有些煩了，明天上課問(wèn)問(wèn)老師吧。我一抬頭看見(jiàn)了小陶豬，小陶豬看著我好像說(shuō)：“別偷懶，這樣可不好，你是會(huì)做的，就是不用心去做�！蔽荫R上又開(kāi)始想這道題，不一會(huì)我就想出這道題怎么做了。我抬頭又看了一眼小陶豬，它又好像說(shuō)：“你真棒，加油！”
我第一次存零花錢時(shí)，我就想用零花錢買個(gè)玩具，可是我看見(jiàn)小陶豬在看我，我后來(lái)把零花錢放進(jìn)它的肚子里，這時(shí)它又好像說(shuō)：“小主人，你也學(xué)會(huì)存錢了。嘿嘿！”
有時(shí)我想拿小陶豬肚里零花錢去買一些零食吃�？晌铱葱√肇i好像在跟我說(shuō)：“小主人，不要亂花零花錢，這些零花錢你可以拿它買書(shū)，買學(xué)習(xí)上的`用品才對(duì)�！蔽疫B忙把手停下了。
從此我就和可愛(ài)的小陶豬成了好朋友。它還成了我的存零花錢的自我銀行。
我感謝小陶豬幫我養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
四年級(jí)的作文 篇4
今天是新學(xué)期的第一天，本來(lái)是個(gè)值得高興的日子，可是我怎么也高興不起來(lái)，因?yàn)榻裉煳乙グ窝懒恕?/p>
去醫(yī)院的路上，馬路兩旁還洋溢著過(guò)年時(shí)熱鬧喜慶的氣氛，可我的心情卻很糟糕，媽媽一個(gè)勁兒地告訴我拔牙是不可怕的。
到了醫(yī)院，媽媽先去排隊(duì)掛號(hào)，然后我們坐在椅子上，等待叫號(hào)。終于輪到我了，醫(yī)生讓我坐到躺椅上。我只看見(jiàn)一束強(qiáng)烈刺眼的白光，接著一個(gè)白色的令人恐怖的'“大口罩”閃現(xiàn)在我的眼前，嚇得我趕緊把眼睛閉上。接著，就聽(tīng)見(jiàn)鉗子啊，鑷子啊，發(fā)出叮叮咚咚的聲音，說(shuō)實(shí)話，我心里非常害怕。這時(shí)，只感覺(jué)醫(yī)生往我牙齒上擦了擦什么東西，我就感覺(jué)麻麻的，接著，醫(yī)生非常麻利地拔了一下，只聽(tīng)到牙盤里發(fā)出“咚”的一聲，醫(yī)生說(shuō)：“小朋友，牙齒拔好了！”
原來(lái)拔牙真的象媽媽說(shuō)的那樣一點(diǎn)也不痛。我要克服困難，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
四年級(jí)的作文 篇5
魯賓孫，一個(gè)神圣而又偉大的名字，他令我們崇拜。
魯賓孫他是不幸中的萬(wàn)幸，一個(gè)人漂流到荒島上，他靠著自己勤勞的雙手去獲取食物，獲取自己的生活。
在我們的生活中，像魯賓孫的這種情況幾乎是沒(méi)有的。但是，我們應(yīng)該從他身上學(xué)到某些經(jīng)驗(yàn)，某些道理。生活中，我們應(yīng)當(dāng)極力地去克服重重困難。就像在長(zhǎng)跑的過(guò)程中，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈，努力跑完，雖然會(huì)很苦、很累，但是在跑完之后，你會(huì)為自己的恒心感到驕傲，這會(huì)是自我鍛煉的好機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)于虛無(wú)縹緲的世界，不能報(bào)任何希望，要看著眼前的，腳踏實(shí)地地走好每一步。他還讓我明白了樂(lè)觀的精神是多么可貴，樂(lè)觀可以使自己心情舒暢，心靈感到一絲絲的寬慰。
魯賓孫的生活讓我聯(lián)想到了自己。雖然自己不可能去過(guò)想他那樣的生活，但是，他的生活技能，他那不畏艱難、樂(lè)觀向上的這些品質(zhì)用到自己的.生活中也將會(huì)很美好，這可以使我們的生活更加絢麗多姿，豐富多彩。
魯賓孫的告訴我們：只有在不確定的風(fēng)風(fēng)雨雨中生活的人，遇到真正的磨難，才能從容不迫去，去攻克它。今后，我會(huì)以魯賓孫為榜樣，學(xué)會(huì)生活。
四年級(jí)的作文 篇6
關(guān)于四年級(jí)作文教學(xué)的反思
前言：四年級(jí)的學(xué)生還處于習(xí)作的起始階段，我將習(xí)作教學(xué)的主要目標(biāo)定位為：憑借孩子感興趣的方式，給孩子以實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)，降低難度，培養(yǎng)孩子習(xí)作的興趣和自信心，在習(xí)作中學(xué)會(huì)做人，四年級(jí)作文教學(xué)。刪繁就簡(jiǎn)、化難為易是我不變的追求。
《一處神奇的自然景觀》教學(xué)反思
生活中，我們每天都在和大自然打交道：變化多端的天空、洶涌澎湃的大海、美不勝收的公園……可是，當(dāng)我們?cè)谡n堂上讓孩子說(shuō)說(shuō)印象最深的自然景觀時(shí)，占主流的往往是這樣兩種回答：或“記不清楚了”，或“不知怎么說(shuō)了”。面對(duì)這樣的情形，即使我們講再多寫景的方法恐怕都收效甚微。那么，我們?cè)撊绾巫尯⒆庸P下的景活起來(lái)呢?我的做法如下：
一、觀察——讓學(xué)生眼中有景
寫作源于觀察，這是盡人皆知的道理。寫景的作文尤其離不開(kāi)觀察。上習(xí)作課的前一周，我便把觀察的任務(wù)布置下去：選擇自己感興趣的一處自然景觀，進(jìn)行全面、細(xì)致的觀察，做好記錄。針對(duì)現(xiàn)在的孩子在觀察方面存在的問(wèn)題：1、觀察粗糙、籠統(tǒng)不仔細(xì);2、觀察混亂，缺乏順序性;3、觀察對(duì)象比較孤立，觀察一點(diǎn)就會(huì)做出簡(jiǎn)單的判斷，我在布置學(xué)生觀察的時(shí)候，提出了明確的要求：準(zhǔn)確、全面、精細(xì)。讓學(xué)生擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，捕捉到大自然的神奇，這是教學(xué)成功的第一步。
二、交流——讓學(xué)生心中有景
習(xí)作指導(dǎo)課上，我注重了交流這一環(huán)節(jié)：講講自己印象深刻的自然景觀，看能不能讓聽(tīng)眾也為之心動(dòng)，小學(xué)四年級(jí)作文《四年級(jí)作文教學(xué)》。我注意選準(zhǔn)時(shí)機(jī)，將寫景的方法融入到具體的作文情景中，比如：學(xué)生講到仙湖植物園的全貌時(shí)說(shuō)：“那里有的是樹(shù)，有的是花，有的是草……”我馬上追問(wèn)：“像什么呢?”學(xué)生們便七嘴八舌：“像世外桃源”，“像人間仙境”，“像一個(gè)綠色王國(guó)”……當(dāng)學(xué)生講到碧云草的顏色、形狀時(shí)，我首先肯定他抓住了特點(diǎn)，然后又問(wèn)：“有風(fēng)的時(shí)候，碧云草又會(huì)是怎樣的呢?”學(xué)生說(shuō)到了“翩翩起舞”、“說(shuō)起了悄悄話”等。在交流這一環(huán)節(jié)中，我將具體的寫景方法：抓住特點(diǎn)、考究順序、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、虛實(shí)相映、情景交融等一一滲透進(jìn)去，學(xué)生自然而然習(xí)得。而學(xué)生在表達(dá)中出現(xiàn)的語(yǔ)病等問(wèn)題，更在具體的語(yǔ)境中得以點(diǎn)化。在思維碰撞中，學(xué)生心中的景越來(lái)越清晰了。
三、動(dòng)筆——再現(xiàn)心中的美景
作文之所以難教，習(xí)作之所以難寫，主要原因是被人神秘化了，高高在上，脫離生活實(shí)際。其實(shí)，“作文即生活,生活即作文”。學(xué)生動(dòng)筆之前，我真誠(chéng)地對(duì)他們說(shuō)：“你們?nèi)巳藭?huì)說(shuō)話，所以人人都能寫好作文�，F(xiàn)在就拿起手中的筆，把自己心里的神奇景象記下來(lái)，讓別人也來(lái)分享你的快樂(lè)，這豈不是一件很有意思的事情嗎?”解放孩子的心靈，他們一定會(huì)在陽(yáng)光下舞蹈。
四、評(píng)價(jià)——體驗(yàn)習(xí)作的快樂(lè)
現(xiàn)在的大人孩子大都迷戀游戲，之所以這樣，是因?yàn)橛螒蛴肋h(yuǎn)給人希望。如果我們的作文課堂始終能給人帶來(lái)希望，那還有人厭倦它嗎?學(xué)生辛辛苦苦寫出來(lái)的東西，如果你說(shuō)全是廢話，相信沒(méi)有人不沮喪的;點(diǎn)評(píng)習(xí)作如果能不斷地給學(xué)生注入成功的`喜悅，這樣的課堂誰(shuí)不喜歡呢?我非常欣慰地看到這樣一種情形：總有幾個(gè)孩子纏在我身邊問(wèn)：“老師，什么時(shí)間講評(píng)作文啊?”那眼睛里燃燒的是寫作的熱情啊!身為教師，我要做的就是保護(hù)它，讓這種景象更加壯觀。為此，點(diǎn)評(píng)習(xí)作時(shí)，我讓學(xué)生以欣賞的眼光看待別人的習(xí)作，分享別人的經(jīng)驗(yàn);而我更是放大優(yōu)點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)。孩子們儼然自己做了一件了不起的事呢。
五、修改——揚(yáng)長(zhǎng)避短畫面活
在和諧的習(xí)作磁場(chǎng)中，我強(qiáng)調(diào)“好作文是改出來(lái)的”、“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，讓學(xué)生對(duì)照成功的范例，檢查自己的不足，完善自己的作文。一幅幅生動(dòng)的畫面呈現(xiàn)在紙上了，一個(gè)個(gè)瞬間定格成了永恒……
這堂課已經(jīng)成了我生命中最難忘的一幅畫，最神奇的一道景。
四年級(jí)的作文 篇7
我抽到的詞語(yǔ)是：下課后、麥田里、麗麗、爭(zhēng)吵�？瓷先ワL(fēng)馬牛不相及的詞語(yǔ)，到底會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？請(qǐng)耐心聽(tīng)我講完。這個(gè)故事的名字叫“麥田里的爭(zhēng)吵”。
下課后，麗麗一陣風(fēng)似的沖出教室，像一支離弦的箭一樣沖向麥田。原來(lái)，麗麗家辛辛苦苦種的小麥成熟了。一想到那遍野金黃的小麥，麗麗就不由自主地加快了腳步。
麗麗到了麥田，被眼前的一幕驚呆了：幾十頭牛在踐踏、啃食著媽媽爸爸用汗水和心血換來(lái)的小麥。麗麗火冒三丈，發(fā)誓要抓住那個(gè)人。終于，功夫不負(fù)有心人，麗麗打聽(tīng)到這群牛市王大爺養(yǎng)的。她氣呼呼地找到王大爺，劈頭蓋臉的說(shuō)：“你的'牛把握的小麥吃地精光，這是為什么？”
王大爺仍然懶洋洋地躺在椅子上，過(guò)了好久才慢條斯理地說(shuō)：“村長(zhǎng)不是說(shuō)過(guò)，村里的牛是大家的嗎？”
“可是，”麗麗大聲說(shuō)：“今天不是你養(yǎng)牛嗎？又不是我！”
“這里不是也有你的牛嗎？”王大爺理直氣壯地說(shuō)。
麗麗說(shuō)：“如果你不管好牛，會(huì)造成這個(gè)結(jié)果嗎？”麗麗想起自己的爸爸媽媽一年多心血?dú)в谝坏�，就火冒三丈，不覺(jué)眼圈紅了。
王大爺說(shuō)：“是牛自己跑出來(lái)的，又不是我故意把他們放出來(lái)的�！�
麗麗氣得咬牙切齒，又不好發(fā)作，只好氣急敗壞地跑了。
不久，王大爺收到一張法院的傳票，麗麗把它告上了法庭。王大爺不得不把牛賠給力麗麗。
四年級(jí)的作文 篇8
今天，姥姥喊我上樓，幫她伺弄她的小莊園，我迫不及待地想上去，因?yàn)槲叶己镁脹](méi)有到姥姥的小莊園里了。
到了樓上，打開(kāi)門一看，不看不知道，看了嚇一跳。沒(méi)想到好久沒(méi)來(lái)，姥姥的莊園已經(jīng)成了植物的海洋，到處都是花花草草。一進(jìn)入小莊園，一股清香撲面而來(lái)，原來(lái)是姥姥種的月季花發(fā)出的香味呀！姥姥種的月季花有的是藍(lán)色的，有的是黃色的，還有的是白色的，真是色彩繽紛，千姿百態(tài)。姥姥還種了草莓、石榴樹(shù)、棗樹(shù)等果樹(shù)。姥姥辛辛苦苦搭的葡萄藤到了夏天，就結(jié)滿了又大又甜的葡萄，想著我都流口水，姥姥搭的葡萄藤都可以乘涼了！
姥姥剛種不久的草莓，已經(jīng)開(kāi)出了一朵朵白色的小花，花蕊是淡淡的黃色，就等著接出又大又紅的草莓了。
姥姥種了好幾年的石榴樹(shù)，樹(shù)干又粗又壯，葉子又肥又綠、枝條上開(kāi)滿艷麗的花骨朵。初秋的時(shí)候，這些花骨朵就會(huì)変成咧著嘴的大石榴，那時(shí)，我就能品嘗到猶如紅寶石一樣的'甜石榴了。
姥姥種了許多花，可是我最喜歡最期待的，是香氣很濃的茉莉花了。到了夏天，茉莉花上掛滿了了白色的小花朵，淡雅清香。到了秋天，我就會(huì)摘下來(lái)幾朵曬干，然后泡茶喝。
這就是姥姥的小莊園，我愛(ài)我姥姥的小莊園，希望姥姥多種花，讓小花園變得更加熱鬧、更加美麗。
四年級(jí)的作文 篇9
在我心目中，我有一個(gè)勤勞、善良、聰明、能干的媽媽，可她有一個(gè)缺點(diǎn)讓我很煩惱，那就是她變得越來(lái)越嘮叨了。
每天早晨六點(diǎn)，媽媽就像定時(shí)鬧鐘一樣，不停地催促著：”朗朗，快點(diǎn)起床，再不起床就要遲到了，快點(diǎn)快點(diǎn)！”這催促聲頓時(shí)讓我的睡意煙消云散。晚上，媽媽下班后未見(jiàn)其人，先聞其聲，又開(kāi)始嘮叨了：”朗朗，寫作業(yè)時(shí)坐姿要端正，書(shū)寫要認(rèn)真，做完要檢查�！泵恳淮蔚膰Z叨，都會(huì)打亂我聚精會(huì)神的思緒。
雖然媽媽的嘮叨讓我心煩，但很多時(shí)候，我都是因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)媽媽的嘮叨而吃虧的。
秋天到了，天氣十分的干燥。每次媽媽把我送到校門口，都不忘叮囑我一句：“朗朗，一定要記得多喝水，一天可不能少于四杯�。 蔽易焐蠞M口答應(yīng)，但絲毫沒(méi)有把媽媽的話當(dāng)回事。
那天體育課下課，我的嘴唇十分干燥，就一個(gè)勁兒地舔，因?yàn)檫@樣我才能讓自己的嘴唇感覺(jué)舒服一些。放學(xué)回到家，我一照鏡子，天哪，我的小嘴唇上面都開(kāi)裂了，稍微用力就會(huì)流血，摸上去就會(huì)像針刺一樣的疼。哎，誰(shuí)讓我當(dāng)初沒(méi)聽(tīng)媽媽的.話呢！這都是自作自受�。‖F(xiàn)在我才知道，媽媽的嘮叨其實(shí)是對(duì)我滿滿的關(guān)愛(ài)�。�
媽媽的嘮叨，雖讓人心煩，卻令人溫暖！
【四年級(jí)的作文】相關(guān)文章：
晚霞作四年級(jí)_小學(xué)四年級(jí)晚霞作文_四年級(jí)作文12-13
四年級(jí)的作文05-29
四年級(jí)的作文05-29
四年級(jí)的作文06-17
四年級(jí)作文06-17