四年級(jí)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)的作文5篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)的作文 篇1
未來(lái)的自行車(chē)跟普通的自行車(chē)外觀沒(méi)什么兩樣。
可是，未來(lái)的自行車(chē)的功能對(duì)生活非常的有用。當(dāng)我們獨(dú)自一人去郊外旅游時(shí)，迷了路，我們就可以打開(kāi)導(dǎo)航儀，在屏幕上寫(xiě)上你要去哪兒，點(diǎn)擊一下就可以了！
這個(gè)作用對(duì)于旅游很有幫助！
每當(dāng)我們上學(xué)快遲到了，我們就點(diǎn)擊火輪按鈕，我們的速度就會(huì)加快，這樣我們上學(xué)就可以不遲到了！
現(xiàn)在啊，有很多自行車(chē)輪胎一沒(méi)氣，就得充氣，非常麻煩！所以我在未來(lái)的自行車(chē)上裝上了不會(huì)沒(méi)氣的輪胎，而且輪胎被針軋了都不會(huì)漏氣。以后我們就不用為輪胎的事而發(fā)愁了。
這就是未來(lái)的.自行車(chē)，一輛多功能的自行車(chē)。
四年級(jí)的作文 篇2
當(dāng)我徜徉在安靜的圖書(shū)館中時(shí)，一股求知的欲望油然而生。想到“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”那句話時(shí)，我抬步向那書(shū)架走去，突然一本《楊家將》躍入我的眼簾，我想起了小時(shí)候。
大概小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我無(wú)意中看到了一本小人書(shū)，講的是楊家將的故事。當(dāng)時(shí)的我比較喜歡看史書(shū)，加上迫切想知道楊家將的后續(xù)故事，我就讓媽媽買(mǎi)一本厚的給我。
可誰(shuí)知我的`這個(gè)正當(dāng)要求，竟被她拒絕了。無(wú)論我使出什么招數(shù)，說(shuō)出什么理由，她都不理我。最后，我使出了男孩子不屑為之的“殺手锏”——一哭二鬧三上吊，可是媽媽還是無(wú)動(dòng)于衷。
后來(lái)由于老爸說(shuō)情，媽媽終于松口，條件是讓我做三件事。直到這時(shí)，我才明白，媽媽葫蘆里賣(mài)的什么藥�？墒菫榱宋业臅�(shū)，我只有向狡猾的媽媽妥協(xié)。哼，真是一只狡猾的“狐貍”。
十天，描半本字帖，我的手快斷了；十天，寫(xiě)十篇日記，哪有那么多趣事呀；十天之內(nèi)，做十件力所能及的家務(wù)。為了楊宗保，拼了！
三件事做完后，媽媽沒(méi)有食言，買(mǎi)回了書(shū)。由于對(duì)未知的欲望，我在幾天內(nèi)看完了這本書(shū)，甚至得假借上廁所的理由，多看一會(huì)兒。隨著閱讀的深入，我被楊家滿(mǎn)門(mén)的忠君愛(ài)國(guó)之情感染了，那種恨不得穿越殺了潘仁美的想法，總是不經(jīng)意流露出來(lái)。
繼《楊家將》之后，我又陸續(xù)地看完《岳飛傳》《隋唐英雄傳》等，我漸漸了走進(jìn)歷史，感受英雄人物給我的精神震撼。
“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，莊子的這句話點(diǎn)明了知識(shí)的無(wú)窮無(wú)盡。正因?yàn)槿绱耍瞬艜?huì)有求知的欲望，也正因?yàn)榍笾挠庞辛巳祟?lèi)的文明進(jìn)步，才造就了那些萬(wàn)眾矚目的偉人。如果沒(méi)有了知識(shí)，那些人類(lèi)現(xiàn)在恐怕還只是一群野蠻的原始人。
當(dāng)我輕輕地翻開(kāi)《楊家將》，一股求知的欲望再次油然而生。
四年級(jí)的作文 篇3
你是煙，我為火，煙火相隨；你是葉，我為風(fēng)，天涯相伴；你是你，我是我，十指相扣。題記
以后的日子，一個(gè)人與酒相伴，醉在紅塵的深處，想著遠(yuǎn)方的思念，日日夜夜，不知不覺(jué)匆匆歲月，彈指而過(guò)，此情無(wú)悔，此愛(ài)無(wú)疆，約定來(lái)世，相遇紅塵，于三千繁華中尋得那約定的弱水。
風(fēng)兒，你還有什么要和我說(shuō)嗎？我來(lái)幫你完成前世的約定。
那一世，纏纏綿綿，共醉于花前月下，帶著與花相悅的從容。那一年，簡(jiǎn)陋屋舍前，漫步于紫竹林，悠閑于小道，起一程山水，享此生清歡，以為就這樣過(guò)去了。你說(shuō)，是天意讓你們咫尺成天涯，旌旗翻滾，狼煙四起，諸侯爭(zhēng)霸天下，翰墨流離那一世，激揚(yáng)疆場(chǎng)火狼煙。原來(lái)是迷離在烽火狼煙之中啊，任憑風(fēng)華絕代，青山綠水不改，白云依舊悠悠，變得是物是人非，滄桑的是青山，綠水，白云。
來(lái)生你化作風(fēng)，去尋得那癡狂的愛(ài)。今生，為愛(ài)癡狂，此愛(ài)，天下無(wú)雙，你為風(fēng)，尋便天涯，去尋到在那一方伊水的佳人，遍地落葉，不是風(fēng)的無(wú)情，只是心已狂，只是想要掃遍世間塵埃，掃遍煙火，無(wú)奈落葉也隨風(fēng)而起，翩然而落，為這份癡情帶來(lái)一份瀟瑟。
你說(shuō)風(fēng)要走了，秋會(huì)離去，你，愿意幫風(fēng)去繼續(xù)追尋嗎？你走吧，前世的約定我來(lái)幫你去達(dá)到，秋不知不覺(jué)的遠(yuǎn)去，而我后知后覺(jué)才發(fā)現(xiàn)，就在你離去的那一刻，世界仿佛靜止，我的世界唯有那朵想象中的花，綻放在那，經(jīng)年不衰，某個(gè)角落，也許近在咫尺，也許遠(yuǎn)在天涯，這是個(gè)承諾，這是兩個(gè)人的約定。
所有的相遇，都是久別重逢，這個(gè)重逢承載了太多，想要獲得清風(fēng)的清明，就要失去明月的光輝，有得必之有失，這重逢里面有著乍暖還寒的起伏，有無(wú)限春光的旖旎，有萬(wàn)紫千紅的絢爛。
一切的一切，寂寞如初，不同于常人，在喧囂之中盡情的狂歡，而我，還是喜愛(ài)在一隅之地，守住一方明鏡，寂靜，這是一個(gè)人的性格，性格并不能代表一切，但是起碼能夠代表著一段經(jīng)年，在歲月的波濤洶涌中，活出自己的精彩，亦步亦趨，漸行漸遠(yuǎn)，漫漫之路，何須憂國(guó)憂民，現(xiàn)實(shí)之中，只需在那朵嬌艷的花面前，帶著心向自然的清新，走進(jìn)她，觸摸她，此刻的心，是這么的凌亂，并沒(méi)有多么的華麗，只是心向一份與花相悅的從容。
迷離煙火，帶著一段不堪回首的故事，可是在清清淺淺的時(shí)光，這段煙火伴隨著痛過(guò)，哭過(guò)，笑過(guò)，最后的才是離別愁緒。滾滾紅塵，帶著往日繁華，在這段鶯鶯燕燕的流年，十指相扣，鎖住一段歲月，此刻，愿畫(huà)地為牢，鎖住一方世界，鎖住你我的的心，鎖住十指相扣的手，鎖住流年的不敗。
相遇，緣聚緣散，聚了才會(huì)有散，只是聚的太過(guò)短暫，散的太過(guò)突然，情深緣淺，在這個(gè)世界，物質(zhì)的追求難道比心的向往更加的重要嗎？
陪伴至親，需要金錢(qián)來(lái)消磨這段時(shí)光嗎？
伴隨佳人，需要物質(zhì)來(lái)邂逅這段愛(ài)情嗎？
不想知道，亦不想明白，金錢(qián)維持的`親情，有幾個(gè)人能夠維持得起，用金錢(qián)來(lái)衡量一顆博愛(ài)的心，這是庸俗，亦是失敗。物質(zhì)來(lái)維持的愛(ài)情，不是物質(zhì)的不夠豐富，而是太過(guò)的豐富，只怕這物質(zhì)掩蓋了原本心心相惜的你我，原本，一切在心中早有了定論。
情消前世，緣定三生。一個(gè)人只能承諾，而這個(gè)承諾確需要兩個(gè)人，來(lái)完成這份約定，愿讓這迷離的煙火，不再迷離，而是觸手可及；讓她不再孤寂，攜手共度天涯；讓她笑靨相隨，并肩坦誠(chéng)相待。
世事不可預(yù)料，不能琢磨，只需要從容的去面對(duì)，我，就是那不一樣的煙火，何須前世，何須三生，何須緣深。只需一眼，便是滾滾紅塵的歸宿，就是這么的從容，這么的隨意，這么的自然。
風(fēng)蕭蕭，易水寒，帶著決然，心向菩提，走向紅塵；心如明鏡，不惹世事塵埃，來(lái)到了，走過(guò)了，愛(ài)過(guò)了，痛過(guò)了，哭過(guò)了，笑過(guò)了，這是人生，這是你我，這是承諾，更是約定，緣定三生，前世煙火，今世你我，未來(lái)
四年級(jí)的作文 篇4
宏偉的高樓大廈固然令人向往，但我更留戀那讓人流連忘返的鄉(xiāng)下。
“吱吱、吱吱”“咝、咝”小鳥(niǎo)的鳴叫喚醒了屋中熟睡的人們，他們不用那吵吵鬧鬧的鬧鐘，而是喜歡那大自然賜于他們的“報(bào)時(shí)器”。太陽(yáng)徐徐升起來(lái)了，鄉(xiāng)下的一天在這里拉開(kāi)了序幕。
走在清晨的小路上，呼吸著鄉(xiāng)下的空氣，小草夾雜著泥土的芬芳，似乎也透著鄉(xiāng)下人民的淳樸。鳥(niǎo)兒在樹(shù)上演奏著樂(lè)曲，有時(shí)不經(jīng)意地輕輕一躍，樹(shù)上的露珠就滴了下來(lái)，張口接住那露珠一吸，很是甘甜。
到了中午，整個(gè)鄉(xiāng)下就成了孩子們的天堂，抓蛐蛐、游泳、要不就玩木頭人游戲……孩子們像一只只機(jī)靈的兔子，在田野上跑來(lái)跑去。玩累了，喊渴了，不知誰(shuí)一聲招呼，大家采集起“酸溜溜”來(lái)。那是一種三葉草差不多的野草，嚼一下，酸酸的`滋味一下子遍布口舌，清涼解渴。
傍晚，一家家屋頂升起的裊裊炊煙與天邊的晚霞融在了一起，另是一道美景。飯煮完，左鄰右舍把飯菜桌椅搬到了院子里或者屋檐下，邊吃邊侃大山。時(shí)不時(shí)你會(huì)在飯桌上發(fā)現(xiàn)冒出幾個(gè)鄰家的孩子夾菜吃，這都是理所當(dāng)然的事。
深夜，各種蟲(chóng)的鳴叫聲匯集成了一首溫柔的催眠曲。在各種蟲(chóng)的叫聲中，鄉(xiāng)下人家甜甜蜜蜜得進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，似乎連夢(mèng)也是甜的。
鄉(xiāng)下，一片令人陶醉的樂(lè)土，怎不讓人流連忘返？
四年級(jí)的作文 篇5
我的學(xué)校是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的校園。在我的學(xué)校里，有可以閱讀智慧書(shū)本的書(shū)吧和圖書(shū)角，還有可以聆聽(tīng)智慧知識(shí)的紅領(lǐng)巾廣播站。
書(shū)吧在博頌路校區(qū)的一二樓最東邊。書(shū)吧里，有幾排長(zhǎng)椅，那是為前來(lái)閱讀的同學(xué)準(zhǔn)備的。旁邊還有三四個(gè)書(shū)架，上面擺滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)籍。連書(shū)吧里的地板上都鋪著草坪，這里真是一個(gè)閱讀的好地方！這里，有淡淡的書(shū)香，同學(xué)們可以在這里盡情地閱讀，暢游智慧的海洋。
不僅書(shū)吧里有書(shū)籍，教室里也有。每個(gè)班里都有一個(gè)圖書(shū)角。大家把自己喜歡看的書(shū)或者自己覺(jué)得好看的書(shū)，放到班級(jí)的圖書(shū)角里，分享自己的書(shū)籍，你有一本書(shū)，我有一本書(shū)，放在一起，我們就都可以閱讀兩本書(shū)的知識(shí)。全班同學(xué)都可以到圖書(shū)角里去借書(shū)。
通過(guò)閱讀，我們學(xué)習(xí)知識(shí)；通過(guò)閱讀，我們探索未知；通過(guò)閱讀，我們提升智慧。
除了在書(shū)吧和圖書(shū)角閱讀智慧，我們還可以在校園里聆聽(tīng)智慧。每天下午，同學(xué)們來(lái)到學(xué)校，便聽(tīng)見(jiàn)校園紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)始播放了。廣播里一個(gè)悅耳的`童音在播送著科學(xué)知識(shí)，有一些現(xiàn)代科技知識(shí)，比如磁懸浮列車(chē)、航空飛機(jī)等；還有一些科普知識(shí)，比如為什么肚子餓了會(huì)咕咕叫、為什么星星白天不發(fā)光等。
通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站，我們可以去聆聽(tīng)知識(shí)，去思考問(wèn)題，還可以把自己的答案投到金點(diǎn)子征集箱里。
這就是我的校園，一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的校園，一個(gè)充滿(mǎn)智慧的校園。