四年級(jí)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)作文 篇1
春，邁著輕快的步伐走去了；夏，踩著西瓜皮溜走了；秋，隨著落葉飄走了。呵，冬天到來(lái)了。
冬教會(huì)了我們堅(jiān)強(qiáng)，用堅(jiān)韌不拔的精神面對(duì)一切困難與挫折，與它們作斗爭(zhēng)。梅花是自強(qiáng)不息的品格的象征。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，這說明梅花不懼嚴(yán)寒，在寒冷的冬天還能茁壯成長(zhǎng)，開出艷麗的花朵。不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？的確不錯(cuò)，只有經(jīng)過風(fēng)雨，才能見彩虹。
冬帶給了我們歡樂�？粗粋�(gè)個(gè)雪球飛舞著、跳躍著，像一只只小松鼠在我們手中玩耍，聽著一只只雪球劃過空中發(fā)出的聲音；感受著一個(gè)個(gè)雪球鉆進(jìn)領(lǐng)口那冰爽的感覺，這心情該是多么的舒暢！樹下，小孩子們也高興的.堆雪人，打雪仗……仿佛忘記了寒冷，個(gè)個(gè)都發(fā)出銀鈴般的笑聲，飄向遠(yuǎn)處，飄滿整個(gè)銀白的世界。
冬變出了許多美景。那鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，像千萬(wàn)只潔白的蝴蝶在空中翩翩起舞。落在地上，給大地披上了一層厚厚的棉被。向遠(yuǎn)處望去，山坡上已是銀裝素裹；山野里也已是潔白無(wú)瑕。冬日中梅也十分有特色，有的簇?fù)碓谝黄�，好像親密無(wú)間的姐妹，有說不完的悄悄話；有的獨(dú)立枝頭，好像一位驕傲的公主，正向人展示她的美；有的含苞待放，好像要迫不及待地綻放，看看這外面的世界。
有人喜歡春天的鳥語(yǔ)花香，有人喜歡夏天的驕陽(yáng)似火，有人喜歡秋天的碩果累累，但，我卻喜歡冬天，因?yàn)樗臉銓?shí)無(wú)華。
四年級(jí)作文 篇2
冬爺爺坐著雪橇悄然離去。春姑娘唱著歌兒來(lái)到了大家的身邊。
清晨，春的第一縷陽(yáng)光照進(jìn)美麗的玄武湖公園，花兒們輕輕地綻開了五顏六色的花瓣，這些花朵有的組成了讓人眼花繚亂的花柱，有的組成了十分可愛的十二生肖，還有的組成了各不相同字母，把公園裝飾猶如迷人的大花園。走進(jìn)公園大門，花的氣味香飄萬(wàn)里，令人陶醉。小路的兩旁，青翠的小草冒出了尖尖的'小腦袋，萬(wàn)年青被心靈手巧的花匠修剪成了各種各樣的圖形和漢字，大樹重新燃起了希望的圣火，嫩綠的樹葉悄悄地伸出來(lái)，小鳥站在樹枝上為我們演奏春的歌曲。春風(fēng)將一只只美麗的蝴蝶召喚來(lái)，給花兒們做舞伴，蝴蝶就像高貴的仙子，在和煦的春風(fēng)里翩翩起舞。溫暖的春光喚醒了冬眠的動(dòng)物，精彩的海豚表演即將開始演出了，早就期待著表演的觀眾們，已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。你瞧！柳樹正把它的長(zhǎng)發(fā)伸進(jìn)清澈的湖水里呢！在碧波蕩漾的湖面上，幾只昆蟲掠過湖面，泛起了一圈圈的波紋，小魚在水中自由自在的嬉戲。春天里，玄武湖的游客人山人海，可熱鬧了！
有這么多的人欣賞玄武湖，由此說明，玄武湖的景色美不可言，如果你也想親眼目睹一下玄武湖的景色，那就趕快行動(dòng)起來(lái)吧！
四年級(jí)作文 篇3
對(duì)于作文教學(xué)向來(lái)都是仁者見仁智者見智的事，每個(gè)人都有自己獨(dú)到的方法。對(duì)于低年級(jí)的作文教學(xué)其實(shí)簡(jiǎn)而言之就是說話、寫話的基本功訓(xùn)練，為將來(lái)的作文寫作奠定良好的基礎(chǔ)，作為真正寫作的引橋吧！
一、要寫先說
個(gè)人認(rèn)為，低年級(jí)的學(xué)生由于受年齡及識(shí)字量，書寫慢等各方面的限制，要想真正開始用筆我寫我心，表達(dá)自己的真情實(shí)感必然會(huì)受到制約。因此，要想寫就必須由說開始。但是說一定不是盲無(wú)目的地亂說。首先，要求學(xué)生每天在家里固定的時(shí)間，站在家中固定的地點(diǎn)來(lái)敘述一個(gè)完整的故事。一開始不要求加動(dòng)作等，只要求站直、站好，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話完整地?cái)⑹黾纯伞＝又�，�?duì)所述內(nèi)容提高要求提高要求，希望能夠講述一件當(dāng)天發(fā)生的事情，事情一定要強(qiáng)調(diào)一件，這樣有助于孩子在講述的時(shí)候有重點(diǎn)，有利于完整地有頭有尾地?cái)⑹�。最后在家庭�?xùn)練的.基礎(chǔ)上，在班里開展活動(dòng)，利用早讀或課前等零碎的時(shí)間，每天安排2——3名學(xué)生上臺(tái)講故事。
這樣對(duì)學(xué)生訓(xùn)練，有助于學(xué)生規(guī)范自己的語(yǔ)言，又訓(xùn)練了準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力。因?yàn)橛邢喈?dāng)多的孩子只會(huì)云里霧里亂吹一氣，真正要表達(dá)一個(gè)意思的時(shí)候往往詞不達(dá)意，更有不在少數(shù)的學(xué)生在下面口若懸河，滔滔不絕，一站起來(lái)便是少言寡語(yǔ)，有的甚至干脆充當(dāng)啞巴。因此，這樣標(biāo)準(zhǔn)化的說的練習(xí)，讓學(xué)生有了起步作文的良好開端。
二、繪畫引領(lǐng)
低年級(jí)的大量寫話訓(xùn)練都是看圖寫話。學(xué)生進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練時(shí)往往不能夠直接切入主題，不能一針見血地將圖畫內(nèi)容寫出來(lái)。鑒于這種現(xiàn)狀，我讓學(xué)生將自己要寫的內(nèi)容畫一畫，然后再說。這樣有助于學(xué)生的思維發(fā)展，在繪畫的過程中孩子就會(huì)有思考，有想象，甚至還會(huì)有喃喃自語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)。這樣無(wú)形中就降低了寫作的難度。因?yàn)橛H手畫了，所以寫起來(lái)相對(duì)就容易了。
教無(wú)定法，貴在得法，教學(xué)的過程我一路摸索，一路前行！
四年級(jí)作文 篇4
有一個(gè)女孩，她長(zhǎng)得很高，圓圓的臉上有著粗粗的眉毛，眉毛下嵌著一雙小眼睛，要是笑起來(lái)，眼睛準(zhǔn)會(huì)瞇成一條縫。她還愛扎著一條烏黑的麻花辮。這學(xué)期被老師看上了，讓她當(dāng)起了小管家——關(guān)電腦。但是，她有一個(gè)不為人知的缺點(diǎn)——健忘。
一次，她為了讓自己記住放學(xué)要把電腦關(guān)掉，從下午第三節(jié)課下課起就開始不斷的念叨著：放學(xué)要關(guān)電腦，放學(xué)要關(guān)電腦……看到她的'人就對(duì)她說：“你不要像老太婆一樣。老是重復(fù)一句話，你記性不是很好嗎？”她只是微微一笑，并沒有說什么，便走開了。到了晚托班，她開始在心里一直念叨。很快，老師布置了抄寫作業(yè)。她為了得到“優(yōu)”，便開始一心一意地抄寫起來(lái)……清脆的放學(xué)鈴聲響了，老師便叫同學(xué)們開始理書包。而這時(shí)的她，卻早已把關(guān)電腦的事拋在九霄云外了。直到她回到家后看到自家的電腦時(shí)，才想到：天哪，我居然忘記關(guān)電腦了，啊呀，怎么辦��？這下可完了，明天又要被老師批評(píng)了。健忘，你可真是害死我了！
那么，這個(gè)健忘的女孩是誰(shuí)呢？沒錯(cuò)，這個(gè)女孩就是我——蔣璟儷。
四年級(jí)作文 篇5
在我的腦海里，有一抹揮之不去的風(fēng)景，那里的一草一木，那里所有的一切，造就了現(xiàn)在的我。無(wú)數(shù)微小的細(xì)節(jié)，重重疊疊，雕琢出我的人生，就猶如那個(gè)讓我心存感激的人。
記得那是五年級(jí)期末復(fù)習(xí)階段，我們班的數(shù)學(xué)張老師，每天不辭辛苦給我講課。本來(lái)身子虛弱的她，嗓子已經(jīng)說不出話來(lái)了，但還在為我們上課。我每每聽到她“咳咳”的咳嗽時(shí)，看到她已經(jīng)被自己揪紅的脖子時(shí)，心里就有種說不出的滋味。雖然，我已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了，我的世界開始有各種色彩斑斕的事情，也遇到了很多觸及我心靈各色的人。但我始終不會(huì)忘記張老師對(duì)我們的辛勤付出。
記得有一天，張老師從醫(yī)院回來(lái)，醫(yī)生讓她必須在家休養(yǎng)一段時(shí)間才能上班，可張老師卻堅(jiān)持對(duì)醫(yī)生說：“不行，期末考試沒完，我堅(jiān)決不能走！”這句話把我和同學(xué)們都感動(dòng)了，仿佛有一股股暖流縈繞心頭。接下來(lái)，張老師堅(jiān)持給我們上復(fù)習(xí)課，她的聲音沙啞而孱弱，仿佛就像一縷細(xì)絲，隨時(shí)都能夠斷掉。于是她把我們班嗓門最大的江京鴻同學(xué)叫到身邊做“擴(kuò)音器”。老師說一句，江京鴻重復(fù)一句。那節(jié)課是我們上得最好的一節(jié)復(fù)習(xí)課，同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，就連我們班成績(jī)最差的張旭同學(xué)也發(fā)了言，嘴最貧的喬行鍵同學(xué)也不再多嘴了。我突然覺得我們的.班集體變得齊心了，也變得團(tuán)結(jié)了，也變得比以往任何時(shí)刻都專注了，好像都在想：張老師為了我們嗓子都啞了。我們應(yīng)該拿出最好的成績(jī)回報(bào)老師。
那一天，張老師本該5：30下班，結(jié)果張老師給我們補(bǔ)習(xí)到了7：30多，中途休息是，我們班幾個(gè)平時(shí)不讓老師省心的同學(xué)都關(guān)心地問老師：“老師您嗓子怎么樣了，用不用我們?nèi)メt(yī)務(wù)室給您拿藥？”張老師聽了笑笑說：“不用了，我自己有藥。”就這樣，一天天，我們每天都在努力地學(xué)習(xí)，沒有一天放松過。最終我們班以全年級(jí)第一的成績(jī)回報(bào)了老師。
感激之情，人皆有之。雖然有時(shí)我們不知道該如何表達(dá)，但只要我們?nèi)巳硕夹拇娓屑�，懂得感恩，這個(gè)世界才會(huì)更加美好。讓我們對(duì)所有幫助和教育過我們的人，心存感激吧！
回首往事，我的腦�？倳�(huì)浮現(xiàn)出那張?jiān)谖倚闹胁豢赡绲哪橗�，瘦弱的面孔中透出的�?jiān)定與執(zhí)著。張老師給予我們的太多太多，我對(duì)她的感激之情是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，對(duì)她的愛是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的。時(shí)間流逝，是不能讓我把張老師忘卻的，讓我真誠(chéng)地對(duì)她說一聲：“老師，謝謝您！”
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