精選四年級(jí)我能行作文匯總5篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的四年級(jí)我能行作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

四年級(jí)我能行作文 篇1

　　人生就像是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，時(shí)而平隱順利，時(shí)而坎坷艱難，人的一生不能一帆風(fēng)順，你也不能遇知自己的人生，所以，自信是不可缺少的。

　　人，只要有自信，就能成功。人生就像一座大山，非常陡峭，你攀登時(shí)是艱辛的，可等你攀上頂峰，無(wú)限風(fēng)光就會(huì)展現(xiàn)在你的眼前。如果你不信，聽(tīng)了我的.，你就明白了。 ,,中學(xué)生的好幫手

　　我五歲時(shí)，跟爸爸媽媽一起下鄉(xiāng)去玩。農(nóng)田里有許多的蚱蜢，爸爸一伸手就抓到了一只，我見(jiàn)了也去抓，可我怎么也抓不著，最后一下子坐在田埂上，不抓了，媽媽見(jiàn)了，說(shuō)：“孩子，只要你自信，一定能抓到，你想，沒(méi)有自信，秦王怎么能統(tǒng)一天下，成杰思汗怎么能攻入歐洲。”我聽(tīng)了，立刻充滿了自信，又去抓了，最后，終于抓了一只。

四年級(jí)我能行作文 篇2

　　我讀三年級(jí)的時(shí)候，我的成績(jī)一點(diǎn)也不好，特別是寫(xiě)作文一點(diǎn)也不怎么好。

　　有一天，我去上學(xué)的時(shí)候，媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子，上課要認(rèn)真聽(tīng)�！钡搅藢W(xué)校，林老師說(shuō)：“今天上作文課，請(qǐng)大家做好記錄�！崩蠋煂�(xiě)了一個(gè)結(jié)構(gòu)圖，于是全班同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)了，老師最不放心就是我了，老師特定走到我的身邊，鼓勵(lì)我，說(shuō)：“戴健，你能把作文寫(xiě)好嗎?�！蔽易孕诺卣f(shuō)：“我會(huì)努力的!”一些同學(xué)看見(jiàn)了，笑嘻嘻地說(shuō)，“你能行嗎?，你那么差。”我不理他們，心理想，我一定把作文寫(xiě)好，有了這種自信心理，我就開(kāi)始寫(xiě)了，先打好草稿，然后認(rèn)真地看一遍，覺(jué)得寫(xiě)得很好，笑了，就把作文本交了上去。當(dāng)天下午，老師表?yè)P(yáng)了我的作文，對(duì)大家說(shuō)：“以前，戴健的作文總是排在二十幾名以上，現(xiàn)在他的作文趕上來(lái)了，大家鼓掌�！�

　　我心理樂(lè)滋滋的'，我笑了，老師笑了，同學(xué)們也笑了，教室里的歡笑多么甜蜜啊!

　　只要相信自己，就一定會(huì)成功的。

四年級(jí)我能行作文 篇3

　　在一個(gè)星期六的下午，我騎著自行車找同學(xué)玩，我來(lái)到了他的住宅樓下，發(fā)現(xiàn)電梯壞了，只好爬樓梯，我能行作文。 我的那位朋友住16樓。我做了做熱身運(yùn)動(dòng)，左腳邁上了第一個(gè)臺(tái)階，做出了一個(gè)跑步的姿勢(shì)，準(zhǔn)備開(kāi)始爬樓梯。我一口氣爬了三層樓，心中一直想著：“我能行！我能行！我一定能爬到16樓！”剛到第三層樓時(shí)，我就已經(jīng)累的氣喘吁吁，而且腿十分沉，如鐵在褲子里一樣。我邊擦汗邊爬樓，好不容易爬到了六樓，可我因?yàn)轶w力不支，所以一屁股坐在了地上，這時(shí)，樓上突然下來(lái)了一位爺爺，他與重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你在干嘛呢？”我回答道：“我再找一個(gè)同學(xué)，他住十六樓，因?yàn)槲遗啦粍?dòng)了，所以坐了下來(lái)。

　　”那位爺爺聽(tīng)到了以后，用鼓舞的語(yǔ)氣說(shuō)：“加油吧！以你這種蓬勃的激情，我相信你一定能行！”說(shuō)完，爺爺便走了。我聽(tīng)了爺爺?shù)脑挘�充滿了力量，一口氣爬到了10樓，頓時(shí)，我的`腿已經(jīng)支撐不住了，可我的嘴邊還不時(shí)講著“我能行！”這句話。經(jīng)過(guò)了20分鐘，我終于爬到了16樓，這時(shí)我已經(jīng)精疲力竭，毫無(wú)力氣，可是我成功了，那時(shí)我心里霎時(shí)間又說(shuō)不出的高興。 從此，“我能行！”這句話常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學(xué)習(xí)上，還是日常生活中，遇到困難，我總是會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“我能行！&rdquo

四年級(jí)我能行作文 篇4

　　在以前我一遇到困難我常常會(huì)先對(duì)自己說(shuō)“我不行”但那件事過(guò)后我不再那樣了，而是對(duì)自己說(shuō)“我能行”。就會(huì)有一股面對(duì)困難的勇氣和決心，讓我打敗了一個(gè)又一個(gè)困難。而那件事就在一天的早上……

　　那天早上早自習(xí)，當(dāng)王任東走進(jìn)教室時(shí)我看見(jiàn)他一直用手在弄什么。而且眉目緊緊的繃著，從他的.表情來(lái)說(shuō)我覺(jué)得他應(yīng)該有心事才會(huì)那么不開(kāi)心，還帶著幾分痛苦。

　　沒(méi)想到一下課王任東就叫住了我：“李博為，你帶了針沒(méi)，我手刺進(jìn)了東西，你可以幫我弄一下嗎？”我沉默了，我要是用圓規(guī)把王任東弄出血了怎么辦，可我以前也有這樣的經(jīng)歷好久沒(méi)弄出來(lái)還發(fā)炎了，這樣一定不行，我一定得幫幫他，于是我便把圓規(guī)拿了出來(lái)用針尖向他的傷口刺過(guò)去，然后朝那東西向上挑了幾下，結(jié)果那東西竟然越來(lái)越深了，我只好把圓規(guī)放桌上對(duì)王任東說(shuō)"不行，我一弄不好把你弄傷了”，可王任東說(shuō)，“沒(méi)事，你弄什么樣都沒(méi)關(guān)系，只要盡力了”那時(shí)候我的心從漫天烏云變成了晴空萬(wàn)里，想著王任東這么相信我，我絕對(duì)不能這樣放棄，相信自己，我能行，只要小心翼翼的話就可以成功。于是我又拿起圓規(guī)用尖頭去挑那一部分的皮，一下，二下，慢慢的我已經(jīng)把皮挑破了，然后我抓緊他手指用力的往外面擠，接著再用針尖挑，那時(shí)候似乎周圍的空氣都停止了流動(dòng)，慢慢的，終于看到了那東西的頭，我用力一擠，向上面一扯，終于扯出來(lái)了，原來(lái)是根竹刺扎了進(jìn)去。

　　經(jīng)過(guò)了這件事之后，我每次只要一遇到困難就會(huì)想到這件事情，然后就會(huì)對(duì)自己說(shuō)“我能行，我一定行”，這樣我就有了面對(duì)困難的勇氣和決心。

四年級(jí)我能行作文 篇5

　　四年級(jí)上學(xué)期時(shí)，我參加了學(xué)校足球隊(duì)。體育張老師為了讓我們?cè)鰪?qiáng)體力，想法設(shè)法設(shè)計(jì)了許多訓(xùn)練項(xiàng)目。首先，張老師讓我們運(yùn)動(dòng)員圍繞操場(chǎng)跑十圈，并且要求我們每天放學(xué)后能夠堅(jiān)持訓(xùn)練，從而達(dá)到提高我們耐力的目的。

　　系統(tǒng)的訓(xùn)練開(kāi)始了，張老師一宣布這個(gè)決定，我就慌了神，兩腿嚇得都軟了，因?yàn)槲移綍r(shí)缺少訓(xùn)練。但我很要強(qiáng)，心想：我不能做孬種，我能行！萬(wàn)事難開(kāi)頭，這樣的艱苦訓(xùn)練正好能鍛煉我的`意志，我必須要經(jīng)得起考驗(yàn)。

　　張老師站在操場(chǎng)中央，督促我們跑步。我剛跑了第一圈時(shí)感覺(jué)還挺好，可當(dāng)跑到第二圈時(shí)我就氣喘吁吁了，張老師見(jiàn)我落后，大聲喊道：“今天誰(shuí)要是墊底，誰(shuí)就給我收拾器材！”我一聽(tīng)，瞬間像打了雞血一樣，奮起直追。我咬牙堅(jiān)持，心理默念：“我能行，加油！加油！再加油！我三步并作兩步，腳下像踩了風(fēng)火輪，拼盡全力向前沖。

　　我超過(guò)了一個(gè)又一個(gè)同學(xué)，在”我能行“的頑強(qiáng)信念下，我終于跑滿了十圈。到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，雖然我已經(jīng)累得分不清東南西北，身子一軟，四腳朝天，但我順利地完成了張老師布置給我們的任務(wù)，我沒(méi)有落后！我心中充滿了無(wú)比的喜悅。

　　“我能行“給了我力量，給了我信心！在今后的人生道路上，無(wú)論碰到什么艱難險(xiǎn)阻，我堅(jiān)信，我能信，就能克服一切困難，取得最后的勝利。

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