- 四年級(jí)故事作文 推薦度：
- 四年級(jí)故事作文 推薦度：
- 四年級(jí)故事作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
有關(guān)四年級(jí)故事作文匯總10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)故事作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)故事作文 篇1
每個(gè)人都有成長(zhǎng)的回憶，有喜、怒、哀、樂(lè)。
在我4歲那天，我第一次看這個(gè)世界的模樣，如此多姿多彩、美麗。我認(rèn)真地學(xué)寫(xiě)著我的名字，功夫不負(fù)有心人，我終于學(xué)會(huì)了寫(xiě)我的名字：李慧琳。
我7歲，第一次上小學(xué)，讀的是學(xué)前班。那時(shí)我感到非常好奇，就像好奇心寶寶，到處看看，到處走走，我認(rèn)識(shí)了我第一個(gè)朋友：關(guān)家興。
我8歲，坐到陽(yáng)臺(tái)上去玩，正當(dāng)我玩的高興時(shí)，不小心摔了下來(lái)，頭上弄了一個(gè)大包，想起那時(shí)的我，真是頑皮！
我9歲，自從爸爸買(mǎi)了電腦，我就成了“網(wǎng)蟲(chóng)”。有一天突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)，我注了冊(cè)，并且把我寫(xiě)的第一篇作文打上去，得了三星，我感到非常的'高興，也許這就是成功的喜悅吧。
我11歲，第一次參加英語(yǔ)競(jìng)賽，我在那認(rèn)識(shí)了許多朋友。經(jīng)過(guò)老師的輔導(dǎo)和我的努力，我得了一個(gè)二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀，那天我高興地跑回了家。
我的成長(zhǎng)回憶猶如一個(gè)個(gè)相框，記滿(mǎn)了歡樂(lè)和憂(yōu)傷。不知，我的未來(lái)是怎樣的……
四年級(jí)故事作文 篇2
一大早，云兒在天上綻開(kāi)了笑窩，太陽(yáng)露著紅撲撲的臉蛋兒出來(lái)了。小兔一骨碌從床上起來(lái)。吃完早飯，小兔就帶著高興的心情走向河對(duì)岸的`學(xué)校。
可剛踩上小橋，就聽(tīng)到“喀嚓”的一聲。小兔連忙縮回腳。小兔立在岸邊，發(fā)愁了。它想:完了，獨(dú)木橋斷了，今天去學(xué)�？隙ㄒt到了。怎么辦？我們的老師可是很?chē)?yán)厲的呀！小兔越想越害怕，就一屁股坐在草地上哭了起來(lái)。正在這時(shí)，小猴也向這里走來(lái)了。它看見(jiàn)小兔哭得這么傷心，就問(wèn):“小兔，你為什么哭呀？”小兔帶著哭腔說(shuō):“獨(dú)木橋斷了，我不能去學(xué)校了�！毙『锷ι︻^，想了一個(gè)辦法，它對(duì)小兔說(shuō):“有了，我去找根木頭，把橋修一修。”剛說(shuō)完，小猴飛快地向前跑去。過(guò)了一會(huì)兒，小猴回來(lái)了，只見(jiàn)它大汗淋漓地扛來(lái)一根木頭。
經(jīng)過(guò)小猴的一番努力，小橋的病終于被小猴治好了。小兔蹦蹦跳跳地上了新木橋。它感激:“謝謝你，小猴，你真是個(gè)好心人。”
四年級(jí)故事作文 篇3
從小到大我都喜歡看書(shū)上,書(shū),成了我生活中必不缺的“生活用品”。我愛(ài)看書(shū),因?yàn)闀?shū)是人們的精神食糧,書(shū)可以讓我獲得更多的知識(shí)。
有一次,我新買(mǎi)了一本楊紅櫻的《笑貓日記》,令我愛(ài)不釋手。這本收講的是一只名叫“笑貓”的貓的故事,是以日記的形式寫(xiě)的。為了買(mǎi)這一本書(shū)我存了好久的零花錢(qián)呢!但是,就算它再怎么貴,我也是吃了稱(chēng)砣鐵了心,要買(mǎi)定了。
周五那天晚上,老媽允許我玩40分鐘電腦,哎呀呀!這可是個(gè)天大的好消息,那我為什么何樂(lè)而不為呢!由于我家電腦開(kāi)機(jī)較慢,得需要好幾分鐘,為了打發(fā)時(shí)間,我捧著《笑貓日記》坐在電腦前津津有味的讀了起來(lái)。一會(huì)兒我隨著笑貓去翻躍虎頭嶺,一會(huì)兒我又跟著笑貓上了豹尾嶺。漸漸地,我看入了迷,忘記了玩電腦這回事兒。過(guò)了一會(huì)兒,媽媽過(guò)來(lái)了,她問(wèn)我:“四十分鐘到了,該玩夠了吧。”直到這時(shí),我才猛然發(fā)覺(jué)原來(lái)我忘了開(kāi)機(jī)了!哎,我的.天啊!開(kāi)個(gè)玩笑也不至于這樣吧。這可是我一個(gè)星期玩電腦的時(shí)間啊!
書(shū),是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,書(shū),也是人們精神的食糧。我愛(ài)看書(shū),愛(ài)看好書(shū)。
四年級(jí)故事作文 篇4
每個(gè)人或多或少都讀過(guò)書(shū)。有的人用“眼睛”讀書(shū)，好像只是隨便看著玩；有的人用“心”讀書(shū)，好像要把書(shū)裝進(jìn)心里；有的人閑得沒(méi)事了，就拿書(shū)來(lái)消磨時(shí)間；有的人不管有事沒(méi)事，每天都要讀書(shū)，就仿佛每天都要吃飯一樣，一旦不吃，肚子里就會(huì)餓得慌。
我也十分喜歡讀書(shū)，只是因?yàn)樽约耗挲g小，許多書(shū)還讀不懂，所以常常讀走樣。比方說(shuō)厚厚的一本書(shū) ，我不是從頭到尾按順序讀，而是這兒翻幾頁(yè)，那兒翻幾頁(yè)，專(zhuān)門(mén)挑選自己認(rèn)為有意思的、能夠看得懂的內(nèi)容讀。這樣一來(lái)，有的時(shí)候順著讀，有的時(shí)候倒著讀。為此，爸爸常�！翱洫�(jiǎng)”我說(shuō)：“我家寶寶是世界上讀書(shū)水平最高的`人�！逼鋵�(shí)，我心里知道，爸爸分明是在挖苦我呀！
剛開(kāi)始讀書(shū)，我不是出于對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有什么興趣，而是為了寫(xiě)作文或出黑板報(bào)。后來(lái)久而久之，我不知不覺(jué)地被書(shū)中那五彩繽紛的世界和各式各樣的人物深深地吸引、感染……
從《好媽媽?zhuān)兄x您》這篇文章中，我看到了一個(gè)“小畫(huà)家”在年幼不懂事的時(shí)候，將家里的沙發(fā)、墻壁都當(dāng)成了“畫(huà)紙”，雖然不美觀，但是，在媽媽的心目中，孩子的畫(huà)卻永遠(yuǎn)是最漂亮的。這使我懂得了父母對(duì)子女的那份深厚感情，也使我懂得了對(duì)爸爸媽媽?xiě)?yīng)該尊敬。
從《不要讓我們抬不起頭》這篇文章中，我看到了一位老師由于對(duì)一名后進(jìn)學(xué)生恨鐵不成鋼，而無(wú)意中傷害了這名同學(xué)的自尊心所帶來(lái)的不良后果，懂得了人與人相處，要能夠?qū)⑿谋刃模ハ嘧鹬亍?/p>
從《同學(xué)們不要比闊氣》這篇文章中，我看到了同學(xué)之間互相攀比、炫耀身份所帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)。我明白了穿得好不一定學(xué)習(xí)好，有名牌不等于有知識(shí)。作為學(xué)生，在學(xué)校里只有將文化知識(shí)學(xué)到手，才是一個(gè)最富有的人。
一本好書(shū)就是一座寶藏，一篇好文章就是一盞明燈，它教我學(xué)習(xí)，教我做人，使我能夠健康成長(zhǎng)。
我愛(ài)書(shū)籍，我愛(ài)讀書(shū)。
四年級(jí)故事作文 篇5
星期天到了，我在家里看書(shū)�？粗粗液鋈幻偷靥鹆祟^，睜大了眼睛，喊道：“爸媽?zhuān)裉煳覀円ス珗@野餐。難道你們忘記了嗎？”爸爸和媽媽一聽(tīng)到喊聲便急急忙忙地開(kāi)始換衣服。但是不管他們?cè)趺醇�，都沒(méi)有我快。因?yàn)槲乙呀?jīng)在樓下朝他們揮手呢。過(guò)了好久，才看見(jiàn)爸爸媽媽各提著個(gè)大籃子朝我跑來(lái)。急得我可心急了。我們?nèi)伊ⅠR上了車(chē)，便朝公園駛?cè)ァ?/p>
到了公園里，我蹦蹦跳跳地走著。突然，我的余光看到了一個(gè)極好的用餐處——大樹(shù)的樹(shù)蔭底下。于是我們便把野餐墊鋪在了樹(shù)蔭底下。在一個(gè)和煦的春天里能夠在樹(shù)蔭下野餐，那是多么的.舒服��！趁爸爸媽媽在布置野餐的時(shí)候，我開(kāi)始在整個(gè)公園里閑逛。我閉上眼睛呼吸著新鮮的空氣，那空氣清涼而輕。吹在臉上涼絲絲的，輕輕的。桃花害羞了，臉上慢慢地浮現(xiàn)出了桃紅色�？�！柳樹(shù)爺爺正在做早操呢。小溪哥哥真厲害。一覺(jué)睡醒后，精神飽滿(mǎn)。一直順著溪流奔波，怎么也不知道疲倦。再抬頭望望太陽(yáng)，太陽(yáng)正在朝我微笑呢。他的笑是多么地燦爛，多么地耀眼。云朵們也不示弱，他們用他們那潔白無(wú)瑕的身體擺出各種各樣的形狀去逗孩子們，使他們笑不攏嘴。
��！我愛(ài)春天。因?yàn)樗侨绱说孛利悾绱说仄婷睢?/p>
四年級(jí)故事作文 篇6
"創(chuàng)客故事"希望把這個(gè)特別群體的夢(mèng)想展現(xiàn)給大家，為這些夢(mèng)想著改變世界、改變生活的人們喝彩。而對(duì)于作為家長(zhǎng)的我來(lái)說(shuō)，我的創(chuàng)客故事就是怎樣學(xué)校溝通來(lái)教育我的孩子，孩子就是我最大的成就。
我的孩子剛上一年級(jí)的時(shí)候，很幸運(yùn)文化綠城小學(xué)，孩子上小學(xué)了，需要家長(zhǎng)更多的去愛(ài)護(hù)，去溝通，小學(xué)生的作息時(shí)間非常緊密，嚴(yán)格。關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，也是至關(guān)重要的。作為家長(zhǎng)的我更多的擔(dān)心孩子得身心健康，孩子在學(xué)校的日常生活以及學(xué)習(xí)狀況，老師會(huì)不會(huì)注意的我的孩子？通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到了很多：1、要時(shí)常和孩子溝通，要把孩子當(dāng)朋友。2、多給予孩子以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，孩子做錯(cuò)什么事情不要一味的去批評(píng)和指責(zé)。3、要培養(yǎng)孩子自信心。父母要給孩子做一個(gè)好的榜樣，因?yàn)楦改甘呛⒆拥谝蝗卫蠋煛?、培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)中需要有一個(gè)積極心態(tài)。
世界萬(wàn)物都是相互依存，相輔相成的。學(xué)校和家庭就像水渠的兩壁一樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生走上健康路，學(xué)校的知校平臺(tái)更好的促進(jìn)家庭、學(xué)校的教育，從而促進(jìn)學(xué)生的教育發(fā)展，中國(guó)有句俗語(yǔ)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。百年大計(jì)，教育為本。科學(xué)的教育是立體的，早在七八十年代，通訊沒(méi)有那么方便，網(wǎng)絡(luò)更是沒(méi)有那么普及，學(xué)校老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系僅僅限于每天接送孩子是那幾句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，僅僅限于每個(gè)學(xué)期的一次家長(zhǎng)會(huì)，其余的信息傳遞只能是用過(guò)孩子轉(zhuǎn)告給爸爸媽媽。而傳遞給家長(zhǎng)的信息往往由于種種原因造成誤傳、慌傳，特別影響了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的.聯(lián)系、溝通和配合。到了現(xiàn)在，我們的社會(huì)進(jìn)入的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，電腦網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用已經(jīng)滲透的小學(xué)生的日常生活中，成為了學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的重要工具，給學(xué)校和家長(zhǎng)之間搭建了更好的溝通平臺(tái)。
我想用我的一生來(lái)創(chuàng)客的我孩子，我覺(jué)得我的這一事業(yè)是偉大而又有意義的，但同時(shí)也離不開(kāi)學(xué)校和老師的共同努力，感謝學(xué)校，感謝老師，感謝生活用心來(lái)塑造我的孩子。
四年級(jí)故事作文 篇7
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
我是一條不折不扣的書(shū)蟲(chóng)，看到了書(shū)就仿佛餓狼見(jiàn)到了肉，爭(zhēng)先恐后的“撕咬著肉”。
小時(shí)候，媽媽總給我講《格林童話(huà)》和《安徒生童話(huà)》。當(dāng)我聽(tīng)到賣(mài)火柴的小女孩因?yàn)轲囸I和寒冷而凍死的'時(shí)候，為她而流下了感動(dòng)同情的淚水，心想：如果我遇到了她，我一定會(huì)把她拉到我家。這樣，她就可以烤火爐、吃燒雞、睡舒服的大床，再也不用忍饑挨餓了。
大后，書(shū)城成了我無(wú)比向往的地方。有一次，我無(wú)意見(jiàn)發(fā)現(xiàn)了《淘氣包馬小跳》系列的書(shū)就津津有味地看了起來(lái)。從此，我每次去書(shū)城都要看一本《淘氣包馬小跳》系列的書(shū)，還經(jīng)常在夢(mèng)里夢(mèng)見(jiàn)關(guān)于《淘氣包馬小跳》的故事“呵呵”的笑起來(lái)，經(jīng)常把睡在隔壁間的爸爸媽媽吵醒……
是知識(shí)的海洋，我就是海洋里的一條自由遨翔的小魚(yú)；書(shū)是載著知識(shí)的小舟，我就是這條小舟上的航海員；書(shū)是蔚藍(lán)的天空，我就是在天空中飛翔的雛鷹！
四年級(jí)故事作文 篇8
斷裂的橋梁、倒塌的房屋、已是一片廢墟的火車(chē)站……這是 9 年 月 日，日本侵略者轟炸上�；疖�(chē)南站時(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。
這片廢墟旁坐著一個(gè)剛滿(mǎn)兩三歲的小孩，這個(gè)孩子叫小壯，那是，他跟爸爸、媽媽和哥哥剛從老家回來(lái)，火車(chē)上一家人還有說(shuō)有笑，一幅溫馨的場(chǎng)面，剛出車(chē)門(mén)，頭上傳來(lái)了隆隆的.轟炸聲，爸爸拉著哥哥、媽媽抱著小壯，在混亂的人群中擠來(lái)擠去，由于人多，爸爸和哥哥走散了，只有媽媽抱著小壯。這時(shí)，一塊炸彈殘片向小壯飛來(lái)，媽媽為了保護(hù)小壯，用自己的身體護(hù)信小壯，炸彈殘片正好打在媽媽后腦勺，媽媽倒在血泊中永遠(yuǎn)起不來(lái)了。
無(wú)知的他望著這一切，膽怯了。親人沒(méi)了，家也沒(méi)了，他要去哪里？誰(shuí)來(lái)照顧他？以后他將怎樣生活？?jī)H僅一顆炸彈和一塊炸彈殘片就毀了一個(gè)幸福、美滿(mǎn)的家庭，為什么？只是為了占領(lǐng)一塊土地嗎？
為了許多家庭不再被破壞，讓我們呼吁：停止戰(zhàn)爭(zhēng)，和平萬(wàn)歲！
四年級(jí)故事作文 篇9
上海，一個(gè)繁華美麗的地方，每一個(gè)家庭都幸福快樂(lè)的生活在這里，兩三歲的小明也是……
一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，兩三歲的小明和他的家人吃著早飯，開(kāi)心快樂(lè)地交談著，一切都是那么的美好，“嗚，嗚，嗚嗚�！币魂囎屩袊�(guó)人害怕又討厭的聲音傳入小明一家的耳朵里，小明爸爸急忙的說(shuō)：“警報(bào)聲音，快，往外逃！”媽媽和爸爸抱著小明往外跑，小明只是個(gè)兩三歲的孩子，什么也不知道，更不知道發(fā)生了什么？其實(shí)這是日本侵略者來(lái)轟炸上海火車(chē)南站了，小明爸媽一聽(tīng)到這個(gè)警報(bào)聲，就立刻抱著小明沖出來(lái)，逃亡的人很多很多，小明一不小心就跟爸爸媽媽沖散了……
一時(shí)之間，火車(chē)站被炸得一片狼藉，街道上面一個(gè)人也沒(méi)有了，有的逃走了，有的死了，只有小明坐在那個(gè)已經(jīng)炸的不成樣子的火車(chē)站的雙軌上，大聲而驚恐的哭泣，豆大的淚水從小明的臉上流下來(lái)，在小明的旁邊，只有被炸毀的房屋瓦片，那些倒塌的房屋仿佛也在陪著小明默默的哭泣……
誰(shuí)也不知道小明今后會(huì)怎樣？假如小明就算找到了一天的.食物和水，那后面的呢？他能找到一個(gè)星期的，一個(gè)月的，或者是一年的嗎？誰(shuí)也不敢想像小明以后會(huì)怎樣，每個(gè)人都自身難保，誰(shuí)會(huì)救小明呢？誰(shuí)會(huì)呢？
是可惡的日本人發(fā)起了這次殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，我們的祖輩太過(guò)軟弱，才給了侵略者可乘之機(jī)，戰(zhàn)爭(zhēng)讓無(wú)數(shù)中國(guó)人家破人亡，假如祖國(guó)一直像現(xiàn)在這般的繁榮昌盛，那么就不可能有這樣的屈辱……
戰(zhàn)爭(zhēng)，真希望二十一世紀(jì)為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正的成為充滿(mǎn)陽(yáng)光，鮮花和愛(ài)的人類(lèi)家園！
四年級(jí)故事作文 篇10
“四大金剛”、“搞怪大王”、“草上飛”……這就是我們四（5）班一群聰明可愛(ài)、調(diào)皮搗蛋的小不點(diǎn)。因?yàn)槲覀冞@群小不點(diǎn)，所以在我們的教室里每天都有精彩的故事發(fā)生，喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣，每天都充滿(mǎn)了樂(lè)趣。
有時(shí)，我們挺麻辣
“你給我站��！”中午，我剛走到教室門(mén)口，就聽(tīng)到了震耳欲聾的叫聲。不用說(shuō)，這是我們班人稱(chēng)“四大金剛”之首的朵兒在發(fā)飆了。唉，看來(lái)又有人撞到槍口上，要“遭殃”了！
“快！讓開(kāi)！”聽(tīng)到聲音，我一側(cè)身，小宇就順勢(shì)從夾縫中溜走了！我剛一轉(zhuǎn)身，“啪”的一聲，緊接著就感覺(jué)一陣頭暈?zāi)垦�，“你沒(méi)長(zhǎng)眼睛�。踝∥业牡栏墒裁础蔽疫�沒(méi)回過(guò)神來(lái)，朵兒已經(jīng)一陣風(fēng)一樣帶著吼聲從我身邊飄過(guò)。我只得一邊揉著無(wú)故挨打的腦袋，一邊心里嘀咕著：“女漢子！沒(méi)救了！”“來(lái)呀！來(lái)呀！”不知什么時(shí)候小宇已重新繞回了教室里。“看你往哪跑？”朵兒也氣喘吁吁地追趕了進(jìn)來(lái)�！皯�(zhàn)斗”進(jìn)入了僵持狀態(tài)�！澳阕ゲ恢�！你抓不著我！”小宇用一張桌子擋住了朵兒的去路，并不斷地?cái)D眉弄眼，向朵兒發(fā)出挑釁。
沒(méi)想到被氣紅了眼的朵兒居然一腳踩上了凳子，再順勢(shì)向前一撲。小宇大概也被這突如其來(lái)的一招給嚇蒙了，一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，被逮了個(gè)正著。“看我怎么收拾你？”朵兒一臉得意。眼看一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。這時(shí)，不知誰(shuí)喊了一聲：“老師來(lái)了！”同學(xué)們都迅速回到了自己的座位上，或看書(shū)，或?qū)懽�，剛才還亂糟糟的教室頓時(shí)恢復(fù)了平靜，好像剛才的事壓根兒就沒(méi)發(fā)生過(guò)似的.。
有時(shí)，我們也心細(xì)如發(fā)
“叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲過(guò)后，我們每個(gè)小組趕緊各就各位，拿著事先折好的紙船，開(kāi)始準(zhǔn)備比賽。教室里的氣氛變得異常緊張�！皢簟彪S著裁判一聲令下，比賽開(kāi)始了�！耙弧拧恕毖劭醇埓戏诺穆閷⒃絹�(lái)越多，我們一邊輕輕地?cái)?shù)著數(shù)，一邊小心翼翼地往船里放麻將，同時(shí)還要努力抑制住心里的興奮和激動(dòng)。
突然，紙船晃了一下，“啊，不好！”我們幾乎同時(shí)叫出了聲，但幾乎又同時(shí)捂上了嘴，每個(gè)人都屏住呼吸，生怕一呼吸，就會(huì)把紙船掀翻似的。還好我們的紙船有驚無(wú)險(xiǎn)�！笆拧拧蔽覀冄劬o盯住紙船，紙船開(kāi)始明顯往下沉，同時(shí)還劇烈地左右搖晃起來(lái)。這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)紙船上麻將的位置放得不對(duì)，讓紙船失去了平衡。
我們小組成員趕緊商量起了對(duì)策，我們改變了麻將放的位置，同時(shí)也放慢了放麻將的速度�！叭�、三十六”，這時(shí)船沿已差不多和水面平了。小組里的其他成員緊握雙手，默默地祈禱著。劉書(shū)智則顫抖著手放下了第三十七個(gè)麻將。只聽(tīng)“嘩”的一聲，紙船沉了……雖然這次比賽我們只得了個(gè)第二名，可我們都很高興，因?yàn)槲覀冞@幫粗心男孩難得這么細(xì)心哦！
有時(shí)，我們還很無(wú)厘頭
下課了，伴隨著悠揚(yáng)的樂(lè)聲，我們班的“搞怪大王”哲哲閃亮登場(chǎng)了。只見(jiàn)他做著各種搞怪的動(dòng)作和夸張的表情。一會(huì)兒像在聲嘶力竭地唱歌，一會(huì)兒像一匹脫韁的野馬奔跑起來(lái)，一會(huì)兒又像在深情地凝望著遠(yuǎn)方……同學(xué)們有的被逗得捧腹大笑，有的被逗得直跺腳，有的被逗得就差在地上打滾了，還有的甚至也跟著一起手舞足蹈起來(lái)。整個(gè)教室一下子沸騰起來(lái)！
……
發(fā)生在我們教室里的故事說(shuō)也說(shuō)不完，沒(méi)有我們做不到，只有你們想不到哦！
【四年級(jí)故事作文】相關(guān)文章：
四年級(jí)故事作文11-06
四年級(jí)故事作文11-03
故事新編四年級(jí)作文01-29
雨傘的故事四年級(jí)作文03-31
寫(xiě)故事的作文四年級(jí)03-20
螞蟻的故事四年級(jí)作文02-28
照片的故事_四年級(jí)作文03-30