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    四年級(jí)的老師的作文

    時(shí)間:2022-07-22 18:54:14 四年級(jí) 我要投稿

    有關(guān)四年級(jí)的老師的作文匯編五篇

      無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的四年級(jí)的老師的作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    有關(guān)四年級(jí)的老師的作文匯編五篇

    四年級(jí)的老師的作文 篇1

      歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼化為永恒,千言萬(wàn)語(yǔ),都是抹不去的曾經(jīng)。

      老師是無(wú)聲的韻侓,是凝固的音樂(lè),使永遠(yuǎn)的天籟,是生命的歌詠。沒(méi)有老師我們就是一具驅(qū)殼,只有外在的裝飾,沒(méi)有內(nèi)在的真實(shí)。一道殘陽(yáng)在水中若隱若現(xiàn),涂抹了對(duì)往事的留戀,千年的風(fēng)月都將隨風(fēng)逝去,燈光下,桌子旁,總有老師忙碌的身影。我知道世界上最苦的人就是老師了,這時(shí)我親身體會(huì)到的。我的語(yǔ)文老師就是這樣的一個(gè)人。從二年級(jí)開(kāi)始,語(yǔ)文老師給教交上了我,整整四年時(shí)光,不知老師為我付出了多少心血,累壞了多少次身體,每天中午,都有您忙碌的身影。老師,您為我付出了太多太多,我何以為報(bào)啊,是,有時(shí)我確實(shí)埋怨過(guò)您,但我現(xiàn)在全懂了,對(duì)我罵的越多對(duì)我的關(guān)懷就越多,我不會(huì)的題,您教我,總是一句一句的耐心講解從不嫌我煩。記得那次拉拉操比賽,沒(méi)有公平的一場(chǎng)比賽,明明是我們跳的美若天仙,確是倒數(shù)第一,此時(shí),我聽(tīng)到了您內(nèi)心的哭泣,付出的心血只是一場(chǎng)空,老師,您也別生氣,別為這種小事兒氣壞了身子。在我平生認(rèn)識(shí)的幾個(gè)老師中,郭老師是歸我最負(fù)責(zé)任的人。我記得有一次,叔叔問(wèn)我:“看你數(shù)學(xué)成績(jī)這么差,語(yǔ)文也一定不好吧。我說(shuō)∶“叔叔你錯(cuò)了,我遇上了一位最好的語(yǔ)文老師。如果人生有倆回,這輩子,老師牽著我的,一點(diǎn)一點(diǎn)的教給我知識(shí),下輩子,我愿牽著老師的手,不為什么,只為報(bào)恩。全班33個(gè)孩子,33份難以以舍的情懷,失去誰(shuí),就多了一份痛苦,失去了老師就多了數(shù)不清的憂(yōu)愁。無(wú)論生活怎么改變,總有一些味道在靜靜守候著我們。讓我敞開(kāi)心懷,去珍惜那份深情厚誼。郭老師,感謝你在我生命中出現(xiàn)。

      放蕩的青春,似水流年,永恒的歲月,若隱若現(xiàn),千丈高的樹(shù)木,總會(huì)葉落歸根,郭老師永不改變,總有一份情,深深的纏繞在我的身邊。

    四年級(jí)的老師的作文 篇2

      什么是好老師?是資深教學(xué)、嚴(yán)厲嚴(yán)謹(jǐn)?我不管,反正我心目中的好老師就是我的班主任馮老師。

      馮老師很?chē)?yán)格,不管是誰(shuí),沒(méi)帶作業(yè)都要重做。有一次,我沒(méi)帶聽(tīng)寫(xiě)作業(yè),馮老師讓我抄寫(xiě)詞語(yǔ)3遍。我苦著臉,埋頭一直做。可是下課10分鐘不夠我做,吃好午飯了還是在埋頭不停的抄。手拿著筆在紙上‘唦唦的’抄。一邊抄一邊心里不停的埋怨老師:不就少做一個(gè)聽(tīng)寫(xiě)嗎,不至于這樣吧。哼!抄著抄著,我眼淚就像斷了線的珍珠一樣往紙上滴。這時(shí),一只沉甸甸的手搭在我的肩上,我心里一驚:這是誰(shuí)?我用余光瞄去,!是馮老師。我心里一顫,馮老師只是笑著說(shuō):“別哭了,先去吃飯!薄昂,好!蔽页槠卣f(shuō)。我的心中還在琢磨:一向嚴(yán)厲馮老師今天怎么破例先讓我吃飯?jiān)僮鲎鳂I(yè)了?

      吃好飯,馮老師讓我去辦公室一趟,我的手緊緊的拽著衣角,磨磨蹭蹭地走進(jìn)了馮老師的辦公室,小聲地喊了一聲:“報(bào)告! “馮老師正坐著在辦公室處理事情,聽(tīng)見(jiàn)了我的聲音就抬起頭來(lái)讓我進(jìn)去。馮老師開(kāi)口說(shuō): “沈頁(yè)曉,你最近學(xué)習(xí)態(tài)度越來(lái)越差了,字跡不工整……”這時(shí)我心里又苦又澀,有種說(shuō)不出的難過(guò)滋味。我在回教室的路上慢慢反思,像打翻了五味瓶,酸甜苦辣樣樣都有,想到這兒,我的眼淚又不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。坐在位置上,我只是一個(gè)勁兒的發(fā)呆。眼淚掉個(gè)不停。這時(shí),馮老師來(lái)了,她拿出紙巾,為我擦干眼淚,我在一剎那意思到馮老師是為了我好,心中的不高興一下子煙消云散被拋到了九霄云外,我感到愧疚……

      老師如果是太陽(yáng),我就是小樹(shù)在陽(yáng)光的溫暖下茁壯成長(zhǎng),老師如果是園丁,我就是花草在老師的呵護(hù)下成長(zhǎng)。我多想用美麗的花兒編一個(gè)花籃,在上面寫(xiě)下‘謝謝老師’。然后送給我敬愛(ài)的馮老師。

    四年級(jí)的老師的作文 篇3

      梅老師是我小學(xué)的啟蒙老師,也是我第一個(gè)班主任。她個(gè)子不高,剪著一頭短發(fā),戴著一副黑色邊框的眼鏡,看上去很精神。她開(kāi)朗活潑,對(duì)我們既關(guān)心又嚴(yán)格,同學(xué)們都很喜歡她。

      梅老師是教我們語(yǔ)文課的,她上課生動(dòng)活潑。記得有一次在講課文《秋游》的時(shí)候,她就像一塊大磁鐵一樣深深地吸引著我們,我們就像跟著梅老師在郊外的公園里秋游一樣。叮鈴鈴,下課鈴聲響了,40分鐘的語(yǔ)文課我們就像上了5分鐘一樣。

      現(xiàn)在,我們已經(jīng)上三年級(jí)了,梅老師也不再教我們語(yǔ)文了,但我會(huì)永遠(yuǎn)記住我的啟蒙老師——梅艷老師。

    四年級(jí)的老師的作文 篇4

      我的老師姓王,王老師的頭發(fā)卷卷的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,經(jīng)常扎著個(gè)漂亮的夾子,真好看!她的臉蛋胖乎乎,紅彤彤的,像一個(gè)漂亮的小皮球:她的眉毛又細(xì)又長(zhǎng),說(shuō)話一動(dòng)一動(dòng)的,就像隨風(fēng)舞動(dòng)的柳葉:她的那雙眼睛炯炯有神,發(fā)出鉆石一樣的光芒;她的鼻子圓圓的,像一顆蛋珠子一樣;她的耳朵小小的,像兩片粉色的小貝殼;她的嘴唇紅紅的',就像一顆成熟的櫻桃;王老師還有兩排潔白的牙齒,就像兩排珍珠;她的靈巧的舌頭一動(dòng),就會(huì)彈出一串串俏皮的話;

      王老師經(jīng)常穿一件白色的襯衣,藍(lán)色的牛仔褲,鼻粱上架著一付眼鏡,像一名很有學(xué)問(wèn)的大科學(xué)家,真威風(fēng)!王老師胖乎乎的,走路慢悠悠的,搖搖擺擺的,像大熊貓?jiān)谔砀栉琛?/p>

      王老師要是碰上開(kāi)心的事兒,她笑得像花兒一樣,要是我們上課不認(rèn)真,她的眼睛瞪得滾圓滾圓的,憤怒的目光就像利劍一樣射了出來(lái)。這就是我們的英語(yǔ)老師——王老師!

    四年級(jí)的老師的作文 篇5

      鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲屗砷L(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它展翅高飛;小草感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗鷻C(jī)勃勃;而我感恩從一年級(jí)直到三年級(jí)當(dāng)任我們的班主任老師。

      記得剛跨進(jìn)小學(xué)之門(mén)時(shí):膽小、恐懼。一切對(duì)我而言,都是那樣陌生。可我卻看見(jiàn)了一縷溫暖的光線,那就是您——王老師。

      剛開(kāi)始,我每聽(tīng)到老師提問(wèn),我真是又緊張又高興。因?yàn)槲液芟牖卮鹄蠋煹膯?wèn)題,但是我又害怕答錯(cuò)了,同學(xué)們會(huì)嘲笑?缮系健洞寰印愤@課時(shí),老師忽然叫我讀一遍。我想。啊,老師竟看穿了我的心思!

      來(lái),開(kāi)始讀吧!币苍S聽(tīng)到了親切的鼓勵(lì)聲,我信心大增,就朗讀起來(lái):“草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙、、、紙。”哎呀!紙什么來(lái)著?我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

      這時(shí),有幾個(gè)同學(xué)都已經(jīng)在私底下竊竊私語(yǔ):“切!這都不會(huì)。”“就是嘛!”我的臉“唰”得一下,變得通紅。

      可這時(shí),老師卻頻頻點(diǎn)頭:“嗯!讀得不錯(cuò)哦!以后不懂的字一定要查字典!”這時(shí),我才大大地松了一口氣?衫蠋熡洲D(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)我一笑。我想,老師那種鼓勵(lì)的眼神和甜甜的微笑,在那一刻,已經(jīng)成為了對(duì)我最大的動(dòng)力和鼓勵(lì)!從此,我不再膽小,每次回答問(wèn)題,我都會(huì)大膽地去舉手發(fā)言。

      雖然這件事已經(jīng)成為永久的回憶,我再也不會(huì)犯這種錯(cuò)誤,但我還是要真誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō)一聲:“老師!謝謝您!”

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