【精華】四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文錦集8篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇1
今天早晨，陽(yáng)光明媚。南方老師走進(jìn)教室神秘兮兮地說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn)。”說(shuō)著，從抽屜里拿出器材，分別有火山模具、針筒、小勺、攪拌棒、小蘇打和檸檬酸。檸檬酸的味道就像倉(cāng)鼠身上的那股氣味，形狀像小三角形，顏色是白色的。小蘇打像沙粒般大小顏色是粉紅色的。有些同學(xué)仔細(xì)地觀察，有的同學(xué)再把他發(fā)現(xiàn)的記錄下來(lái)，有的同學(xué)再等待著觀察……
我們的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。首先，先用小勺兜一勺檸檬酸，再舀一勺小蘇打，然后再用攪棒充分?jǐn)嚢��；鹕侥＠锩嫦穹凵母忻邦w粒，最后游入水。瞬間年，紅色的熔槳從火山中噴涌出來(lái)。熔槳的泡沫炸開(kāi)時(shí)發(fā)出“哧哧”的響聲。眨眼間，熔槳已在山腳下聚成了一條顏色像鮮血的河水。
昨晚實(shí)驗(yàn)后，南方老師提出了一個(gè)科學(xué)問(wèn)題：為什么小蘇打和檸檬酸混合在一起遇到水時(shí)就會(huì)不斷冒泡噴涌出來(lái)呢？
原來(lái)這樣：檸檬酸和小蘇打產(chǎn)生中和反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳。它們噴發(fā)出來(lái)像可樂(lè)被猛烈地?fù)u了以下產(chǎn)生氣泡。聽(tīng)了這個(gè)原理我突然覺(jué)得科學(xué)實(shí)驗(yàn)也很有趣呢！
這樣一個(gè)小小實(shí)驗(yàn)，卻讓我明白了不少的知識(shí)和道理！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇2
四年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們班新轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)班主任——王老師。
開(kāi)學(xué)第一天的晨會(huì)課，王老師向我們宣布：“今天，我要和大家做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)！”“耶！”話音剛落，同學(xué)們一陣歡呼。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，王老師問(wèn)：“我們班哪位同學(xué)最細(xì)心呀？”“田夢(mèng)妮！”沒(méi)想到，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)出我的名字！我還真有點(diǎn)不好意思。王老師對(duì)我點(diǎn)頭，示意我走到講臺(tái)前，交給我一瓶水。她讓我往一個(gè)空杯子里倒?jié)M水，一直到不能再倒為止。眼看水已經(jīng)倒?jié)M，我盡量小心翼翼，同學(xué)們也屏吸凝視，生怕我手一抖就前功盡棄了！眼看著水快溢出來(lái)了，我趕緊停下來(lái)。王老師對(duì)我豎起大拇指：“太棒了！果然是個(gè)細(xì)心的女孩！”被王老師這么一夸，我的臉都紅了。
接著，王老師拿出一盒回形針，叫我們猜：“同學(xué)們，向杯子里放回形針，在水溢出來(lái)之前最多能放多少枚？”“兩枚！”“五枚！”“十枚！”同學(xué)們爭(zhēng)相回答�！按竽懖�！”王老師鼓勵(lì)我們充分發(fā)揮想象力�！拔迨叮 辈恢l(shuí)做出了如此大膽的猜測(cè)，我們都覺(jué)得太不可思議了。
向滿滿的水杯中投回形針了，我們都睜大了眼睛，緊緊盯著水杯，惟恐錯(cuò)過(guò)了哪個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)�！耙粋�(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……”一枚枚回形針相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。到五十枚的時(shí)候，老師突然停住了，問(wèn)：“同學(xué)們，猜猜看，接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？”“水會(huì)溢出來(lái)唄！”同學(xué)們異口同聲。“好，讓我們拭目以待吧！”老師又繼續(xù)小心翼翼地把回形針一個(gè)個(gè)放入水中，到最后第一百枚的時(shí)候，回形針跳下水后，像訓(xùn)練有素的潛水員，在水中旋轉(zhuǎn)了360度后，才安安穩(wěn)穩(wěn)地落入杯底。
此時(shí)，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：水面竟然超過(guò)了杯口，而且足足有半厘米！可是，水還是沒(méi)有溢出來(lái)！同學(xué)們迫不及待地詢問(wèn)這是什么原因，王老師卻賣(mài)了個(gè)關(guān)子，反問(wèn)我們：“你們說(shuō)呢？”我們個(gè)個(gè)丈二和尚——摸不著頭腦。在同學(xué)們的再三詢問(wèn)下，王老師終于開(kāi)了“金口”，神秘地說(shuō)：“這是水面的張力，是這股無(wú)形的力量支撐住水面超過(guò)杯口，而不溢出來(lái)的�！痹瓉�(lái)是這樣！
王老師還告訴我們：“其實(shí)，大自然也告訴我們很多人生的哲理！通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們有什么收獲嗎？”看同學(xué)們眉頭緊鎖，王老師說(shuō)，這是留給同學(xué)們的家庭作業(yè)。
我想，這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們：凡事都不能武斷地下結(jié)論，要勇于探索和實(shí)踐，才能揭開(kāi)謎底。大自然中，還有許多的秘密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開(kāi)很多的謎團(tuán)。另外，人的潛力和水的張力一樣，是無(wú)窮的！我們要對(duì)自己充滿自信，相信自己可以成為更好的自己！雖然已過(guò)去了一年多，但這個(gè)實(shí)驗(yàn)帶給我的啟示一直伴隨著我的成長(zhǎng)！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇3
今天，我做了一個(gè)有趣的`小實(shí)驗(yàn)。
我找來(lái)一個(gè)奶奶用來(lái)澆花的噴壺，把噴壺里的土漬洗得干干凈凈，然后給里面灌滿了水，準(zhǔn)備就緒，我胡亂穿好衣服，連鞋帶都沒(méi)有系好，就急切地沖進(jìn)了電梯。終于，到樓下了，我跑到院里陽(yáng)光充足的地方，還沒(méi)來(lái)得及對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)，就猛地按下了噴鈕，只聽(tīng)“噗”的一聲，一串串晶瑩的水霧輕盈地飛落到了地上。我并沒(méi)有掃興，再次對(duì)準(zhǔn)了陽(yáng)光又按下了噴鈕，只見(jiàn)好像變魔術(shù)一般神奇的景象發(fā)生了：水霧躍到了陽(yáng)光下，在陽(yáng)光的照射下竟然變成了七彩的，！它們像霞光一樣美麗，像寶石一樣透亮，像仙女的飄帶一樣夢(mèng)幻；它們裊裊婷婷，姿態(tài)輕盈，晶瑩透亮，宛如一個(gè)婀娜多姿的少女在燦爛的陽(yáng)光下翩翩起舞，給人以無(wú)盡的遐思。
忽然間，它化為一個(gè)幻影，落在了我身上，瞬間，七彩的水霧好像消失了一般，無(wú)影無(wú)蹤了，我的衣服上只留下了一些淡淡的水跡。
我仿佛走進(jìn)了一個(gè)夢(mèng)幻似的童話世界，頓悟到生活當(dāng)中的奧妙，神奇和未知的東西太多了，需要我們?nèi)ヌ剿�、研究。我要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)爭(zhēng)取做一個(gè)科學(xué)家，在科學(xué)的海洋中暢游！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇4
上午作文課過(guò)后，徐老師突然說(shuō)：“明天上午，大家要帶來(lái)土豆、餅干、蘋(píng)果、棉簽，千萬(wàn)別忘記了！”聽(tīng)到這句話后，我十分疑惑，心想：“這四樣物品根本聯(lián)系不起來(lái)，徐老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥��？”
第二天上午，我懷著滿腦子的疑惑帶著這四樣物品來(lái)到了青少年宮。突然，徐老師像變戲法一般拿出了一瓶深褐色的液體。“是醬油？還是陳醋？……”我頭腦里閃出了一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)。我向徐老師將那瓶液體要了過(guò)來(lái)�！半y道是中藥？”我心中的疑團(tuán)更大了。這時(shí)，徐老師公布了答案：是碘酒。我腦中又閃出了一個(gè)疑問(wèn)：“碘酒又和這幾樣物品有什么聯(lián)系？”終于，徐老師告訴我們，要用棉簽將碘酒涂在蘋(píng)果、餅干、土豆上，看看碘酒有什么反應(yīng)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。首先，我向徐老師要來(lái)碘酒，接著，用棉簽沾上碘酒，將它涂在了餅干上。我心想：這樣碘酒會(huì)發(fā)生什么改變呢？只見(jiàn)金黃色的碘酒涂上去后，突然變成了紫黑色。我感到十分奇怪：碘酒怎么會(huì)突然變色呢？我又用同樣的方法涂在土豆上，結(jié)果又是如此。我心想：難道碘酒碰到任何東西都會(huì)變色嗎？我懷著疑惑將碘酒涂在了蘋(píng)果上�？蛇@次。碘酒依舊是原來(lái)的顏色，沒(méi)有變化。這是為什么呢？徐老師告訴我們，當(dāng)?shù)饩婆龅降矸蹠r(shí)，碘酒會(huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)變色。而蘋(píng)果中沒(méi)有淀粉，所以不會(huì)變色。
當(dāng)所有的疑問(wèn)都解開(kāi)時(shí)，我心中頓時(shí)豁然開(kāi)朗，感嘆道：“在我們的身邊，有許許多多疑問(wèn)等著我們解答。只要認(rèn)真觀察，一定能發(fā)現(xiàn)它們�！�
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇5
今天中午我們學(xué)校的小記者要在文源樓四樓開(kāi)會(huì)，我早早趕到文源樓，結(jié)果情報(bào)有誤，今天是要給我們上課，而且上的是我最喜歡的科學(xué)實(shí)驗(yàn)�！皻W耶，太棒啦”！我心中樂(lè)開(kāi)了花。
開(kāi)始上課了，老師介紹說(shuō)我們要上一堂干冰的實(shí)驗(yàn)，只見(jiàn)老師把一些干冰倒入一個(gè)杯子里，說(shuō)要給它洗個(gè)澡。干冰進(jìn)入水里后，的水中開(kāi)始冒泡泡，泡泡上升到水面會(huì)形成霧氣，老師放進(jìn)很多塊干冰后就變成了濃霧，宛如電視里的仙境，而老師就像那神仙。神仙老師叫幾位同學(xué)上去觸摸一下這個(gè)霧，有的同學(xué)說(shuō)是軟軟的；有的同學(xué)說(shuō)沒(méi)有感覺(jué)；有的同學(xué)說(shuō)有一種壓感………
老師說(shuō)要給干冰點(diǎn)顏色瞧瞧，只見(jiàn)老師往干冰里顏料。老師先加入藍(lán)色的顏料，干冰沒(méi)有什么變化，接著老師加入了紅色顏料，干冰的氣泡更多了，霧氣更濃了，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)干冰對(duì)紅色特別熱情。
老師接著說(shuō)讓它給我們生個(gè)蛋。哈哈，干冰還會(huì)生蛋，太搞笑了。慢慢的我們發(fā)現(xiàn)，想讓干冰生蛋必須加入酒精才行，只見(jiàn)老師將干冰放入水瓶中，加滿水，在瓶口刮上一些酒精，一個(gè)氣泡就產(chǎn)生了，真像一個(gè)雞蛋。原來(lái)老師沒(méi)有吹牛，干冰真的可以“生蛋”。老師又說(shuō)：”我們讓它給我們生個(gè)鴕鳥(niǎo)蛋，老師把干冰放入礦泉水瓶，加入水，在瓶口套上氣球，慢慢的“蛋”就形成了。老師說(shuō)給我們來(lái)做個(gè)螞蟻蛋吧，只見(jiàn)老師把干冰放入雪碧瓶子里，加入水，放入了大量酒精，不一會(huì)兒就有一堆“螞蟻蛋”。
最后，老師說(shuō)要給我們做面包，老師把大量干冰放入水缸，加入水，放入大量酒精，面包就形成了。
這真是一堂神奇而有趣的實(shí)驗(yàn)課，通過(guò)這次干冰實(shí)驗(yàn)課，引發(fā)了我對(duì)科學(xué)的好奇和熱愛(ài)科，科學(xué)真奇妙。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇6
我相信大家一定都做過(guò)實(shí)驗(yàn)，但是令我印象深刻的卻是那次在科學(xué)課上，老師給我們做的一次實(shí)驗(yàn)。
那次科學(xué)課的題目叫《七色光》。還沒(méi)有開(kāi)始上課，老師就來(lái)到了班上，手里還拿了一個(gè)大籃子，里面裝了許多有三個(gè)角的鏡子。不知不覺(jué)就上課了，老師先向我們介紹了七色光的由來(lái)，三棱鏡就是把我們看到的白光分解成了七種顏色的單色光。老師邊說(shuō)，還拿了一個(gè)三棱鏡，到教室外面，讓陽(yáng)光透過(guò)三棱鏡，把分解成的單色光投射到窗簾上，那七彩的顏色就顯先在了窗簾上，十分漂亮，大家無(wú)不嘖嘖贊嘆！
老師讓我們一組一組地輪流到外面做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。這時(shí)，教室里的人無(wú)不歡呼雀躍。我們?cè)诮淌依镞�沒(méi)有出去實(shí)驗(yàn)的人，看到別的小組都成功地把陽(yáng)光反射到窗簾上，心里無(wú)不十分激動(dòng)。我看到一組組實(shí)驗(yàn)的成功，馬上都要輪到我們組了，心里十分緊張。
不一會(huì)兒就輪到了我們這一組。我和王喆他們一起來(lái)到了教室的門(mén)口，我拿著三棱鏡，把鏡子對(duì)著陽(yáng)光，沒(méi)想到那美麗無(wú)比的“彩虹”顯現(xiàn)在了對(duì)面教室里的窗簾上，這可真神奇呀！
這次實(shí)驗(yàn)不僅讓我們懂得了三棱鏡的原理，還讓我們體會(huì)到了三棱鏡的神奇。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇7
今天，老師帶來(lái)四個(gè)盆，盆里放著米、杯子、筷子，笑容滿面地走進(jìn)了教室。
老師剛進(jìn)來(lái)，同學(xué)們七嘴八舌地在下面議論紛紛，正當(dāng)同學(xué)們疑惑不解的時(shí)候，老師神秘地說(shuō)：“這節(jié)課我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)—用筷子提起一個(gè)裝滿米的杯子。”
老師給我們分成了四組，分發(fā)完實(shí)驗(yàn)用品后，老師僅僅給十分鐘讓我們來(lái)完成實(shí)驗(yàn)。
老師說(shuō)預(yù)備開(kāi)始后，我們組的人開(kāi)始手忙腳亂地開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，我們絞盡腦汁也想不出辦法，這時(shí)孔小珂提出了一個(gè)建議：“我們把米多放一些，再在周?chē)箘虐匆幌�。”于是我們按照她的方法做了一下，可是米“嘩啦”一聲就掉了。時(shí)間過(guò)的真快，老師說(shuō)：“時(shí)間到。”四個(gè)組中只有一組成功了，我們大家都垂頭喪氣。
老師看到我們沮喪的樣子，于是老師也決定嘗試一下，老師先拿出一個(gè)杯子，接著把一根筷子垂直插在杯子中間，然后用另一個(gè)杯子向里面倒米，再用一根筷子在米杯中使勁插了插，最后在周?chē)箘虐�，老師剛做好，就被手快的詹家寶給拿了起來(lái)，真的好神奇呀，真地提了起來(lái)。教室里想起了雷鳴般掌聲。
陳老師高興地解釋到：“因?yàn)槲沂箘诺匕疵�，把杯子中的空氣都排走了，所以米挨著米緊緊‘沾’在了一起，于是就輕而易舉地提了起來(lái)。”
這真是一節(jié)令人難忘的課呀，我一定要用我的筆把它記錄下來(lái)。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇8
上課了，我們快速跑進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，這節(jié)課是我期盼已久的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，我知道老師又會(huì)親自帶著我們做實(shí)驗(yàn)。
老師抱著實(shí)驗(yàn)器材，大步走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，她放好實(shí)驗(yàn)器材后高興地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)電磁鐵磁力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家注意聽(tīng)”。我們的興趣一下子就提起來(lái)了，也在悄悄議論著，都很好奇，接著老師說(shuō)：“磁力的大小與導(dǎo)線繞的圈數(shù)有關(guān)，導(dǎo)線繞的圈數(shù)多磁力就會(huì)強(qiáng)，導(dǎo)線繞的圈數(shù)少磁力就會(huì)弱，我們現(xiàn)在需要證明一下，看是不是真的是這樣？”然后老師把實(shí)驗(yàn)器材發(fā)了下來(lái)，器材是一根一米長(zhǎng)的導(dǎo)線、一節(jié)五號(hào)電池、大鐵釘和一堆回形針。我興奮極了，連忙動(dòng)手跟著老師做實(shí)驗(yàn)了。
我先把導(dǎo)線一圈圈繞在鐵釘上，繞了二十圈，接上電源，去吸回形針，很多回形針被吸了起來(lái)；我又在鐵釘上只繞了六圈，鐵釘上卻只吸上幾根回形針。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)證明，電磁鐵的磁力大小與導(dǎo)線繞的圈數(shù)是有關(guān)的，導(dǎo)線繞的圈數(shù)多，磁力就強(qiáng)，相反，導(dǎo)線繞的圈數(shù)少，磁力就弱。老師還告訴我們，科學(xué)家就是利用電磁鐵磁力原理發(fā)明了發(fā)電機(jī)等等，老師還說(shuō)，科學(xué)就在我們的身邊，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，去感受，就會(huì)懂得存在于我們生活中的科學(xué)知識(shí)�？茖W(xué)家也是通過(guò)這些小小的實(shí)驗(yàn)成就了那些偉大的發(fā)明。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)雖然很簡(jiǎn)單，但我從中得到了快樂(lè)，體驗(yàn)了成功的喜悅，而且還獲得了知識(shí)。科學(xué)實(shí)驗(yàn)不但能開(kāi)發(fā)智力，還鍛煉了我們的動(dòng)手動(dòng)力，我希望以后有更多的這種科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我們做。
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