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    四年級(jí)的老師的作文

    時(shí)間:2022-07-06 13:36:27 四年級(jí) 我要投稿

    有關(guān)四年級(jí)的老師的作文合集5篇

      在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的四年級(jí)的老師的作文5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    有關(guān)四年級(jí)的老師的作文合集5篇

    四年級(jí)的老師的作文 篇1

      印象篇

      上課鈴響了,我們都期待著新班主任的到來(lái)。

      “是女的呢,還是男的呢?”

      “是幽默的呢,還是嚴(yán)肅的呢?”

      大家議論紛紛。就在這時(shí),一位老師走了進(jìn)來(lái)。他個(gè)子不高,看上去瘦瘦的,前額有一點(diǎn)點(diǎn)凸。同學(xué)們頓時(shí)安靜下來(lái)了。

      “同學(xué)們,我就是你們的新班主任李文華老師!”呵,別看他瘦,說(shuō)起話來(lái)干脆有力,顯得精神飽滿,很有斗志。

      搞笑篇

      李老師雖然上課時(shí)十分嚴(yán)肅,但是課后卻經(jīng)常在不經(jīng)意間顯示出他的幽默。

      那一次,我們正在排練“一分鐘創(chuàng)意表演”。做雙腳平行移動(dòng)時(shí),我不小心做成了交叉移動(dòng)。一旁抄著雙手的李老師看了,笑著說(shuō):“張馥驛,你怎么好像在跳《天鵝湖》呢?”

      大家都大笑起來(lái),整間教室頓時(shí)充滿了我們的笑聲。

      懷念篇

      現(xiàn)在,我們快畢業(yè)了,李老師還是留在三年級(jí),不教我們了。雖然我們見(jiàn)面不多,但李老師的形象已經(jīng)深深印在我的心中,那親切的話語(yǔ),那幽默的舉動(dòng)還不時(shí)浮現(xiàn)在我眼前。

    四年級(jí)的老師的作文 篇2

      當(dāng)老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的;可她燃燒自我,照亮別人的心是永恒的。你們之所以偉大,不僅僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí),更在于給我們樹立了一個(gè)做人的典范。 感謝您——老師,您讓我們成為自信的,你用事實(shí)給我們證明,學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂(lè),是一把通向我們從未明白的天地鑰匙。 感謝您——老師,您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信任的人,在生活中遇到麻煩能夠去求救的人。您讓我嗎明白:只要我們?cè)敢猓馨岩磺邢蚰鷥A訴:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干;學(xué)春蠶吐絲絲不斷,做蠟炬照路路通明!

      千百年來(lái),多少人把教師比作春蠶,在她嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國(guó)的花朵成為中國(guó)的棟梁之材!誰(shuí)能明白,這其中包含著多少汗水,也許,老師那絲絲白發(fā),那斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。 老師和藹的微笑,溫和的話語(yǔ)就像快活的音符奏出美妙的樂(lè)章,讓我們?nèi)缱砣绨V。

    四年級(jí)的老師的作文 篇3

      我心目中的好老師是我們班的班主任張老師。她有一雙美麗的大眼睛,高高的鼻梁,臉上總是帶著親切的笑容。她說(shuō)話的聲音也很溫柔,在我的印象中,她就像一位小仙子一樣。

      今年,學(xué)校組織了一次春游活動(dòng)。出發(fā)前,老師也帶上了小黃帽,掛上了紅領(lǐng)巾。她和我們走在一起,那時(shí)候我感覺(jué)老師不像老師了,而像一個(gè)小學(xué)生,一位大姐姐。路上,張老師帶領(lǐng)我們欣賞沿途的風(fēng)景,還教同學(xué)們辨別認(rèn)識(shí)路旁的植物和莊稼!按禾煸谀睦锇。禾煸谀睦,春天在那小朋友的眼睛里,這里有紅花呀,這里有綠草……”張老師帶領(lǐng)大家唱起了歌,一首《找春天》讓我們感受到我們就是歌里的那群小朋友,同學(xué)們一個(gè)個(gè)開心極了。伴隨著一首首動(dòng)聽的童謠,我們來(lái)到了目的地。

      我們先參觀了“周氏宗祠”,張老師給我們介紹了這個(gè)祠堂的歷史,她給我們講什么是“進(jìn)士”,什么是“翰林”,我雖然聽得有點(diǎn)懵懵懂懂的,但我感覺(jué)老師的知識(shí)真是淵博,肚子里怎么又那么多墨水呢!參觀完祠堂后,我們就在附近的操場(chǎng)上休息。這時(shí)候同學(xué)們就開始吃自己準(zhǔn)備來(lái)的東西了。張老師叫我們幾個(gè)同學(xué)一組坐在一起,同組同學(xué)可以分享彼此的食物。張老師也加入了我們中間,和我們一起說(shuō)說(shuō)笑笑。用完餐后,張老師和我們一起打牌,下棋,做游戲。我們都圍在張老師周圍,我感覺(jué)這時(shí)的我們就像個(gè)幸福的大家庭。

      這就是我心目中的好老師——美麗、親切、智慧的張老師。

    四年級(jí)的老師的作文 篇4

      我特別喜歡你臉上那燦爛的微笑,您的笑像碧波蕩漾的水,像芳香四溢的鮮花,那么可愛(ài)、漂亮。

      我一走到四年級(jí),您就用笑容把我們領(lǐng)進(jìn)新教室,讓我們學(xué)習(xí)新知識(shí)。

      在我們朝夕相處的日子中,您的微笑一直伴隨我的左右,時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)我上進(jìn),催我發(fā)奮圖強(qiáng),努力學(xué)習(xí)。上課時(shí),您在講臺(tái)上認(rèn)真仔細(xì),您盡全力把自己掌握的知識(shí)傳授給我們,每次考試結(jié)束后,您都認(rèn)真批改我們的卷子,認(rèn)真找出我們學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,然后幫我們分析我們到底哪里出現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)糾正我們學(xué)習(xí)中存在的錯(cuò)誤和不足,讓我們走上正確的道路。

      當(dāng)我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)時(shí),您總是第一個(gè)把贊美送到我們身邊;當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),您又不厭其煩的`給我們擺事實(shí)講道理,告訴我們到底錯(cuò)在什么地方。在您的身上,我們不僅學(xué)習(xí)到無(wú)盡的知識(shí),還學(xué)會(huì)了人的道理,您是我們前進(jìn)路上最亮的那盞燈,無(wú)論什么時(shí)候,您那淡淡的微笑,總是環(huán)繞在我們身邊。

      老師的微笑,是高高的航標(biāo)指引我們走向成功的彼岸。

      祝您身體健康!

    四年級(jí)的老師的作文 篇5

      三男生一起剃了光頭來(lái)上課,并排而坐的“燈泡兒”立即成了焦點(diǎn)。英文老師看了他們?nèi)齻(gè)一眼,便要學(xué)生做英漢互譯練習(xí),指著坐在中間的“燈泡”說(shuō):“‘一點(diǎn)五十八分’的英文該怎么說(shuō)?”這位同學(xué)想問(wèn)題這么簡(jiǎn)單,充滿信心的站起來(lái)回答:“禿!禿!禿!

      某日上理化課,老師宣布下節(jié)課要小考。小明緊張地舉起手問(wèn)老師會(huì)不會(huì)考得很難,老師只說(shuō)了一句:“十分簡(jiǎn)單。”樂(lè)得大家拍手叫好,可是考完后每個(gè)人都考得慘不忍睹,怎么會(huì)簡(jiǎn)單呢?于是小明又問(wèn)老師,只聽老師說(shuō):“十分簡(jiǎn)單,剩下九十分很難!”

      胖物理老師為使學(xué)生明白光線折射現(xiàn)象,做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。她將玻璃杯裝滿水,問(wèn)道:“假設(shè)我是一道陽(yáng)光,插入水中,結(jié)果怎樣?”一學(xué)生回答:“水會(huì)溢出來(lái)!”

      我的英語(yǔ)很差,一天英語(yǔ)老師竟然發(fā)給全班每人一張印著我英語(yǔ)作文的講義,我真是受寵若驚。誰(shuí)知老師發(fā)完講義后說(shuō):“同學(xué)們,發(fā)給你們的這一篇作文很不簡(jiǎn)單,幾乎所有想像得到的錯(cuò)誤在這里面都可以找到。現(xiàn)在我們就以這篇作文作范文,開始改錯(cuò)!”

      地理老師不用地球儀。一天校長(zhǎng)要去聽課!地理老師就買了個(gè)地球儀。課堂上老師問(wèn):“今天我們這里多了什么東西?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“校長(zhǎng)!”地理老師說(shuō):“錯(cuò),校長(zhǎng)不是個(gè)東西!”

      一個(gè)智者指導(dǎo)他的一個(gè)學(xué)生說(shuō):“下雨的時(shí)候,你沖進(jìn)雨中,高舉你的雙手,你會(huì)發(fā)現(xiàn)真理”。過(guò)了幾天,學(xué)生回來(lái)說(shuō):“我照您的建議去做了,雨水流進(jìn)了我的脖子,我感到自己就是一個(gè)徹底的傻瓜!薄罢沁@樣的,”智者說(shuō)道,“這就是真理”。

      語(yǔ)文老師講解對(duì)聯(lián),舉例說(shuō):“從前某報(bào)社曾公開征求‘南通州北通州南北通州通南北’的下聯(lián),有句對(duì)得很好,就是‘東當(dāng)鋪西當(dāng)鋪東西當(dāng)鋪當(dāng)東西’!贝藭r(shí)一位調(diào)皮的學(xué)生突然叫道:“男學(xué)生女學(xué)生男女學(xué)生生男女!

      生物老師正興致勃勃在臺(tái)上描述非洲野豬的長(zhǎng)相,偶爾眼光一掃臺(tái)下,竟發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生在打瞌睡。于是大為惱火,喝道:“你們要看著我啊!不看我,你們?cè)趺粗婪侵抟柏i長(zhǎng)的是什么樣子?”

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