【精華】四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文合集10篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇1
今天中午放學(xué)時(shí)，老師通知我們帶試驗(yàn)箱來，下午放學(xué)后上化學(xué)實(shí)驗(yàn)班。好高興呀，自從用了200多元錢買來試驗(yàn)箱有三、四個(gè)月了，剛在家睡大覺，媽媽也嘮叨過，花這么多錢沒什么用，我也后悔過不如用這錢買成書來，這不好不容易盼來了上化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。
到了下午，我就提著我的實(shí)驗(yàn)箱和劉宗元急匆匆的來到學(xué)校，好不容易盼到了放學(xué)時(shí)間，可是沈老師叫我去學(xué)校排練獻(xiàn)詞，我急忙說：“老師，我還得上化學(xué)實(shí)驗(yàn)班呢？”好歹沈老師答應(yīng)我去上實(shí)驗(yàn)班，我提著試驗(yàn)箱跑到五。一班教室前面中間坐下，等待老師的到來。
不一會(huì)，老師來了，這個(gè)老師姓許，看上去有豐富的化學(xué)知識(shí)，他首先向我們介紹了化學(xué)道具（毛刷、藥劑、量杯）等的用途然后讓我們拿出化學(xué)手冊(cè)教我們做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，老師拿出一瓶氫氧化鈣，又拿出一瓶水，在一個(gè)空瓶子里加入少許的氫氧化鈣，又用試管試管加入了4試管水，然后蓋上瓶蓋，使勁晃了幾下，這是我們發(fā)現(xiàn)誰有原來清色便成了乳白色，這時(shí)老師打開瓶蓋給我們講解起來：“氫氧化鈣碰到適量的水后，就會(huì)變成石灰水，這是由于溶液的問題，以后我會(huì)給大家講”。隨后老師一邊給我們講解，以便讓我們做試驗(yàn)，還告訴我們做實(shí)驗(yàn)要小心點(diǎn)，不要碰到化學(xué)試劑……。
這節(jié)課許老師一邊給我們講解，一邊為我們坐著示范，我們都聽得津津有味，看的全神貫注，使我不僅學(xué)到了化學(xué)知識(shí)，而且還親手體驗(yàn)了一下，今天真高興！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇2
我有一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，長3米，寬4米，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的外面很普通，但是里面你一定想不到，一進(jìn)去綠色的墻紙包住了普通的墻壁，好像給墻壁穿上了一件漂亮的新衣裳，墻上還掛著許多科學(xué)家的圖片，比如愛因斯坦、愛迪生，等等。
實(shí)驗(yàn)室里不僅有美麗的墻，還有一張長方形的桌子，桌子是藍(lán)色的，上面還放著許多奇新怪狀的科學(xué)用品，還有一個(gè)神奇工具箱，有燒杯，有高錳酸鉀，還有實(shí)驗(yàn)杯等等，他們安靜的坐在藍(lán)色桌子上，好像想讓我用一下他們，還有一只棍子放在旁邊。
打開神奇工具箱，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)神奇工具箱分成三個(gè)部分，第一個(gè)部分里裝著一些危險(xiǎn)的液體，第二個(gè)部分裝著許多奇怪的固體，第三個(gè)部分裝著攪拌棒等，這三個(gè)部分合起來就是一個(gè)神奇工具箱。
這些成員都是我的好幫手。
每當(dāng)科學(xué)老師布置關(guān)于溶解的作業(yè)，我就有麻煩了，我嘟囔著，我的這句話讓燒杯哥哥聽見了，他急忙說：“小主人，我來幫你吧！”說著飛快地跑到水槽前打開水龍頭，把自己的肚子裝個(gè)滿滿的，說：“我的作用很大吧！”因?yàn)槊恳淮挝叶加脽绺�，所以燒杯哥哥便臟了許多。
沒到我想溶解一個(gè)東西時(shí)，高錳酸鉀妹妹就會(huì)跑出來說：“小主人，用我吧！”于是我用手套拿出了一顆高錳酸鉀，我把高猛酸鉀放入水中，睡一下子變成淡紫色，和深紫色，像煙霧彈一樣，高錳酸鉀妹妹仿佛在說：“哇！溫泉真舒服�！�
每當(dāng)我要攪拌的時(shí)候，攪拌棒爺爺就會(huì)慢慢的走出來說：“我來幫你，小主人。”于是他瘋狂的攪拌起來，說：“太好玩了！”
謝謝你們我的幫手們，每天，都給我?guī)砹藰啡ぃ?/p>
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇3
今天語文課上，鄭老師帶來了一只雞蛋，一袋鹽、一雙筷子和一只杯子，杯子里面還有半杯水。同學(xué)們開始議論紛紛，有的說：“老師應(yīng)該會(huì)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”還有的說：“老師待會(huì)是要變魔術(shù)嗎？”我們都疑惑不解，有的摸摸頭，有的擺擺手，還有的索性用手托著腦袋等待老師揭曉答案。
我們正討論時(shí)，鄭老師“唰唰”地在黑板上寫下了幾個(gè)大字：雞蛋浮起來了，臺(tái)下的議論聲更響了，簡直像炸開了的鍋。同學(xué)們有的說：“雞蛋怎么會(huì)浮起來呢？”，有的說：“到底怎樣才能讓雞蛋浮起來呢？”寫完后老師神秘地說：“同學(xué)們，今天我們來做個(gè)讓雞蛋浮起來的實(shí)驗(yàn)吧！”
實(shí)驗(yàn)開始了，只見老師小心翼翼地拿起雞蛋對(duì)準(zhǔn)杯口放下去，伴隨著“撲通”一聲，雞蛋慢慢沉到水底，像一個(gè)孩子似的呼呼大睡�？吹竭@里同學(xué)們想老師是不是在騙我們呢？會(huì)不會(huì)被老師糊弄了呢？雞蛋沒有浮起來呀！這一點(diǎn)激發(fā)了我們的好奇心，大家都伸長脖子，像一群長頸鹿，期待老師接下來會(huì)做什么。
實(shí)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行，鄭老師拿起一袋鹽，撕開了一個(gè)小口子并往水里撒了點(diǎn)鹽，水立刻變得渾濁起來，然后鄭老師拿起筷子在水里飛快攪拌起來。這時(shí)的雞蛋好似一只受驚的小鹿，跟著筷子在水里到處晃，到后來慢慢浮起來了。但是只要老師停止攪拌，雞蛋立馬又會(huì)沉下去。鄭老師繼續(xù)往里面放鹽然后攪拌，雞蛋又會(huì)緩緩浮起來，露出可愛的小腦袋。同學(xué)們又開始議論了：“為什么雞蛋會(huì)浮起來呢？”
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，但是大家還是百思不得其解，雞蛋到底為什么會(huì)浮起來呢？大家你看看我，我看看你，沒有人知道答案。最后還是班里的“智多星”奉浩哲說：“鹽可以增加水的浮度，可以讓雞蛋浮起來�！编嵗蠋熞参⑿χf：“沒錯(cuò)，鹽的密度比水大，又能溶于水，所以只要往里面加鹽就能增加水的密度，雞蛋也就浮起來了，“死海不死”就是這個(gè)道理�！�
聽了鄭老師的解釋，大家恍然大悟。通過今天的語文實(shí)驗(yàn)課，我明白了：增加水的密度可以讓雞蛋浮起來。在生活中，我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，這樣，生活中的科學(xué)隨處可見。作文
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇4
今天，厲老師在講臺(tái)上，神神秘秘地拿出了三杯液體，都是透明的，請(qǐng)大家用嘗、聞、看的方法分辨一下各是什么。我心想，這會(huì)不會(huì)是三杯酒精？又或者是三杯水？還是三杯雪碧呢……
只見李宇航緩緩地走了上來，拿起了第一個(gè)杯子，用右手食指沾了沾，放進(jìn)嘴里一嘗，他立刻說：“這一定是酒！”他的臉上眉頭緊鎖，閉著眼睛，嘴巴抿了起來，過了好一會(huì)兒，才張開嘴巴。接著，他緊張地拿起第二杯液體，用左手食指沾了一下，放進(jìn)嘴里一嘗，他馬上叫：“好咸呀！”，我猜測(cè)這應(yīng)該是杯鹽水�！弊詈笏麌L了第三個(gè)杯子里的液體，又道：“有一股怪怪的味道�！眲x時(shí)，我蒙住了，想不出這會(huì)是什么，恨不得自己上去嘗一嘗。
接著是胡競(jìng)予，她慢慢地走上來，有些緊張，縮著身子，又帶著一些興奮的樣子，臉上卻笑瞇瞇的……她拿起第一杯液體，放到鼻尖下聞了聞，連忙低下了頭。我有99%的肯定，這第一杯是白酒。她又拿起第二杯液體，還是和第一杯同樣的感覺，直到聞第三杯時(shí)，她才覺得好些。旁邊的李杭锜說：“會(huì)不會(huì)第一杯和第二杯味道聞慣了，所以第三杯就不覺得難聞了？”這個(gè)說法讓我產(chǎn)生了疑問，“難道這三杯液體都是白酒嗎？”
第三位是李杭錡，他一一拿起了三個(gè)杯子，上看看，下看看，左看看，右看看，非常認(rèn)真仔細(xì)地觀察著，可他還是看不出什么東西來。
根據(jù)三位同學(xué)的表現(xiàn)情況，我猜測(cè)第一杯是白酒，第二杯也是白酒，第三杯是水。
激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，厲老師公布答案：“第一杯……是……白酒！”我們一片歡呼，大家都猜對(duì)了�！暗诙恰拙疲 蔽液芘d奮，要是第三杯再對(duì)，我就全部猜對(duì)了！“第三杯……是……白酒！”大家一陣嘆氣，都猜錯(cuò)了。
這次實(shí)驗(yàn)告訴我們：要了解事情的真相，就要去親身體會(huì)，親自實(shí)踐，認(rèn)真觀察，用心辨別。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇5
今天上午，上《科學(xué)》課時(shí)，聞老師笑容可拘地說：“我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”說著，她從講臺(tái)下取出實(shí)驗(yàn)材料。這材料可真多：有中性筆﹑木塊﹑木板﹑砂紙﹑毛巾﹑平板測(cè)力器等。
聞老師先讓我們按壓幾次筆芯能伸縮的圓珠筆，猜想是什么原因？接著聞老師說要驗(yàn)證你們的猜想對(duì)不對(duì)，應(yīng)該怎么辦？我們說出方法后，聞老師就讓我們將圓珠筆拆開，看看里面有什么？當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有小彈簧后，老師引導(dǎo)：是不是里面的彈簧在起作用？怎樣驗(yàn)證？引導(dǎo)我們想到把里面的彈簧取出來后，再試，看筆芯還能不能很方便的伸縮。再讓我們?cè)囼?yàn)，驗(yàn)證猜想。弾簧為什么能使筆芯很方便地伸縮呢？弾簧究竟有什么特點(diǎn)？讓我們先玩彈簧，說出新的發(fā)現(xiàn)，我們玩后發(fā)現(xiàn)：用手拉，彈簧會(huì)變長，松手后弾簧又回到原來的長度，用力壓，弾簧會(huì)變短，松開后，弾簧又回到原來的長度。在拉壓的過程，會(huì)感覺到當(dāng)用手向外拉弾簧的時(shí)候，弾簧有一種力在向里拉；當(dāng)用手向下壓弾簧的時(shí)候，感到弾簧有一種力在向上頂。老師說這就是弾簧的特點(diǎn)。
��！科學(xué)是這般神奇，又是這般普通。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇6
今天，我做了個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——“神奇的濃鹽水”。
我先把大碗鹽倒入白瓷碗中，再倒許多自來水，定要記住，自來水定要蓋過鹽，只有這樣，鹽才能溶化成鹽水。我又拿來沒有用過的毛筆再拿來個(gè)白瓷小茶碗，往里面倒點(diǎn)熱開水，把毛筆放進(jìn)熱開水里燙。我等了半個(gè)小時(shí)，毛筆上的毛才根根的松散下來。我又等了刻鐘，鹽已經(jīng)全部溶化成鹽水了。隨后，我拿來張潔白如雪的紙，等切準(zhǔn)備工作做好后，我便開始作重要工作了。我拿起干凈的毛筆在鹽水里沾了幾下，然后我在白紙上寫了“要下雨了”者僅個(gè)大字。寫好后，我用透明膠帶將紙貼在墻上曬。曬干后，我見上面什么都沒有了，便放心地去玩了。到了中午，吃飯了，我將鍋蓋掀，香噴噴的豬腳爪味撲鼻而來。我把白紙拿來，放在鍋上，智商居然出現(xiàn)了“要下雨了”這四個(gè)大字。這時(shí)，我才知道，鹽水會(huì)吸收水份，旦鹽水吸收到水份，鹽水寫的字就會(huì)顯現(xiàn)出來。媽媽見了，驚訝地說：“哇！真神奇呀。”
這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真有趣，下次我還做。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇7
自從我跨過小學(xué)的大門以來，我上過許許多多的課，有生動(dòng)的語文課，有妙趣的數(shù)學(xué)課，有奧秘?zé)o窮的自然課。其中一堂自然可讓我記憶猶新。
那是一年前的一個(gè)星期二上午，快放學(xué)了，侯老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，每一個(gè)人回家準(zhǔn)備兩個(gè)蛋殼。我們都猜想蛋殼的用處，有的猜老師讓我們畫彩蛋，有的猜老師要個(gè)我們做實(shí)驗(yàn)，還有的`說老師要讓我們學(xué)其妙的數(shù)學(xué)知識(shí)，看我們納悶的樣子，老師笑著說：“下一節(jié)可自動(dòng)揭曉。”
上課了，老師猜透了我們的心思，調(diào)理的說：“我們要用這個(gè)蛋殼做實(shí)驗(yàn)�！惫蚁氩轮辛死蠋煹囊鈭D�！巴瑢W(xué)們，你們看這蛋殼，拱形的那面和凹陷的那面哪個(gè)更容易破？”同學(xué)們都覺的凹陷的那面容易破。我反復(fù)做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，拱形那一面怎么也破不了，同學(xué)們都很疑惑。
老師看我們疑惑的樣子，告訴我們：“這就是薄殼結(jié)構(gòu)原理，拱形面可以抵消外力的作用，讓結(jié)構(gòu)更加堅(jiān)固。薄殼原理無處不在要善于發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘�！�
現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)了安全帽，擋風(fēng)玻璃等也是出自薄殼原理，洪老師的這堂課給我留下了很多的思索。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇8
洗發(fā)液能在水中溶解嗎？在熱水中和在冷水中的溶解情況一樣嗎？我?guī)е@兩個(gè)問題，在家里親自動(dòng)手做起了這個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
我準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料有：兩只透明的玻璃杯、量杯、筷子和洗發(fā)液。
準(zhǔn)備工作完畢后，我迫不及待地動(dòng)手做起了實(shí)驗(yàn)。我先把兩只玻璃杯平放在桌面上，再用量杯量出120ml的冷水和熱水，分別倒入玻璃杯中，接著各滴入一滴淡綠色的洗發(fā)液。我瞪大了眼睛，仔細(xì)地觀察洗發(fā)液在水中的變化情況。
洗發(fā)液滴在冷水中時(shí)，先調(diào)皮地浮在水面上，接著緩緩地往下沉，像一棵向下生長的野草。那在熱水中的呢？洗發(fā)液幾秒就快速地沉入了水底，在水底還冒出了一粒粒的小泡泡，好像一座海底火山，真美�。‘�(dāng)我輕輕攪拌后，洗發(fā)液向水中擴(kuò)散了、溶解了。
熱水中的洗發(fā)液溶解成功了，但冷水里的洗發(fā)液還在沉入水底的過程中�！霸趺催@么慢呢？”我氣得火冒三丈，自言自語地說。于是，我用筷子攪拌，洗發(fā)液被分解成若干小片，我繼續(xù)不停地?cái)嚢�，越來越快，好像一只無影手，充分?jǐn)嚢韬�，洗發(fā)液像云霧一樣在水中翻滾，均勻地分布在水中，終于變成了淡綠色的混濁溶液了。
通過實(shí)驗(yàn)，我的出的結(jié)論是：洗發(fā)液能在水中溶解，并且在熱水中比在冷水中的溶解速度更快。我解決了這兩個(gè)問題，心里像喝了蜜一樣的，甜滋滋的。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)真有趣��！我們只要多做實(shí)驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，生活中到處充滿著科學(xué)知識(shí)啊！
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇9
今天早上第二節(jié)語文課，語文老師來到講臺(tái)上，她還拿著一個(gè)生雞蛋、一根筷子、一杯水和一袋鹽。同學(xué)們看見了，便開始唧唧喳喳的叫著，有的同學(xué)說：“難到老師要給我們做飲料嗎？”有的說：“老師到底要做什么呢？”突然，在老師的一聲令下，剛才唧唧喳喳的教室頓時(shí)變得鴉雀無聲了。這時(shí)，老師神秘的說：“我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓雞蛋浮出水面。”我想：雞蛋怎么會(huì)漂起來呢？老師的葫蘆里到底賣的是什么藥呀？
實(shí)驗(yàn)開始了，老師拿雞蛋放入清水中，雞蛋沉在水底活像娃娃在睡覺，又像一個(gè)金黃色的面團(tuán)躺在水底。語文老師往杯子里放上少許的鹽，用筷子使勁的攪拌著，可過了一會(huì)兒，雞蛋沉下去了，咦？這是怎么回事？是不是鹽放得太少了，接著，老師又往杯子里放入很多鹽,老師用筷子使勁的攪拌著,水漸漸的變成乳白色，雞蛋也慢慢的浮起來，就像一個(gè)潛艇慢慢的浮上來。同學(xué)們看見了很驚訝，便紛紛議論著，有的說：雞蛋怎么可能會(huì)浮起來呢？，有的在課桌上埋頭思考著。老師看同學(xué)們這么想知道，就告訴了我們：水的比重比雞蛋小，所以雞蛋會(huì)沉入水底，如果往水里加上鹽，就能增加水的比重，所以雞蛋就會(huì)慢慢的浮起來了。
我真是又驚又喜，這個(gè)世界真是太奇妙了。
四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文 篇10
一個(gè)瓶口窄小的塑料瓶可以把一個(gè)大瓶口二倍的蛋“吃”進(jìn)“肚子”里？為了弄明白這個(gè)問題，這節(jié)科學(xué)課魯老師帶著我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)———蛋被瓶子吃掉了。
上課了。魯老師手中握著一個(gè)透明的塑料瓶，里面裝著一個(gè)圓圓的蛋�！巴坂纭�！同學(xué)們一片驚呼。
“同學(xué)們，你們知道這個(gè)蛋是怎么裝進(jìn)去的？”這個(gè)問題一提出來，就引起了同學(xué)們的興趣，七嘴八舌地說了起來。正當(dāng)大家說得興高采烈，老師拿起一只熟雞蛋，用手小心翼翼地?fù)苋ビ舶畎畹牡皻ぃ⒏嬖V同學(xué)們：“蛋殼必須撥干凈，蛋清上如果有破損要用水浸泡一下�！睋芎脷ぃ斃蠋煖�(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用具。我看了老半天，有些丈二和尚摸不著頭腦：魯老師在搞什么名堂？正在納悶，只聽見聲音“同學(xué)們看好了�！薄巴ā�！同學(xué)們還沒反應(yīng)過來，雞蛋被“吃掉了”！
同學(xué)們滿臉疑云，繼而恍然大悟。原來，瓶子加熱之后，使里面的空氣膨脹了，而放上去的雞蛋把瓶口堵塞了，使瓶子內(nèi)的空氣不能很好的自由收縮，這樣一用力，就把蛋“吸”進(jìn)去了。
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