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    四年級(jí)人物作文

    時(shí)間:2022-04-28 20:24:20 四年級(jí) 我要投稿

    實(shí)用的四年級(jí)人物作文錦集八篇

      在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編為大家整理的四年級(jí)人物作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    實(shí)用的四年級(jí)人物作文錦集八篇

    四年級(jí)人物作文 篇1

      一天早上,有個(gè)人把我叫醒了,睜眼一看,飄柔的絲帶,嬌美的濃妝,像兔子一樣的盤發(fā),身上散發(fā)著桂花香,這不是嫦娥嗎?

      “你是怎么下來的?”我問道。嫦娥得意地說道:“我是傳送來的,你被抽中了,可以跟我去月宮一日游!”我們說著就走,她在墻上用手指畫了一個(gè)圓,立刻出現(xiàn)了一個(gè)空洞,我們跳了進(jìn)去。

      剛出來,我們便到了月亮上,“刷刷刷”,一片流星降落了下來,把我嚇了一大跳,嫦娥嘆了一口氣,說:“這些是太空垃圾,經(jīng)常掉在月宮上!闭f罷,我和嫦娥向前走去,走過月桂樹,走過吳剛的家,走過月兔窩,終于到了月宮。我們用鉗子夾走垃圾,分類進(jìn)用硅膠寫上不同類別的大麻袋里,因?yàn)橛行〇|西被“燒糊”了,所以分類可用了一上午呢。

      我們又到了宮里的陽臺(tái)上吃桂花糕、品桂花餅、喝月桂茶,望著藍(lán)色的地球。

      我們也應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境,行動(dòng)起來,垃圾分類,從我做起。

    四年級(jí)人物作文 篇2

      我有一個(gè)十分要好的朋友,她的名字叫李麗。李麗有著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),一雙水汪汪的大眼睛,下面有一個(gè)小小的鼻子。她特別喜歡微笑,一笑起來,臉上就有兩個(gè)小酒窩。李麗不但樂于人,而且非常愛看書。

      前幾天,我和李麗還有其他的小朋友在家門口玩吹泡泡的游戲,我們牽著手,圍著中心飛快地轉(zhuǎn)了起來,我一不小心,摔了個(gè)四腳朝天,哇哇大哭。別的小朋友都取笑我,只有李麗跑過來,把我扶起來,還給我一張紙,讓我擦擦眼淚,還對(duì)我說:“怎么樣?沒摔疼了嗎?”我搖搖頭,就慢慢地站起來了。李麗就是這樣一個(gè)助人為樂的人。

      記得有一次,我去李麗家,叫她出來玩,她應(yīng)了我一聲:“好!”我就在家門口等了半天,還是沒看到她的人影。我就沖進(jìn)她的房間,看到她正在聚精會(huì)神地看著書呢!我又叫了她好幾遍:“李麗,出來玩了!”可是她還是一動(dòng)不動(dòng),也沒答應(yīng)。我知道她沒看完是不會(huì)出來的,只好回家了。怎么樣?李麗真不愧是個(gè)小書迷吧!

      我的好朋友李麗十分樂于助人,她不僅幫助過我,還幫助過其他人。她也是一個(gè)很愛看書,很好學(xué)的人。我喜歡我的這個(gè)好朋友。

    四年級(jí)人物作文 篇3

      書法是中國的文化之一,最早的書法字是甲骨文。大家都知道王羲之吧!他是一名偉大、著名的書法家,他寫的蘭亭字可好了,深受世界人民的喜愛。書法的種類很多,有毛筆、鉛筆、鋼筆等時(shí)間就像。

      一位旅客,匆匆的來,又匆匆的去。一轉(zhuǎn)眼間,又到了炎熱的暑假,在暑假里有很多的同學(xué)都去上補(bǔ)習(xí)班,但是我也不例外哦!

      我從九歲那年開始練毛筆字,直到現(xiàn)在,我仍在我的老師那里寫字。

      我的老師對(duì)我們要求很高,教育水平也真的不錯(cuò),是中國美院畢業(yè)的高材生。畢業(yè)后一直在剡山小學(xué)任教。黃老師要求我們手上不能沾一滴墨水,否則就要挨批評(píng)了。

      慢慢地,學(xué)會(huì)了這樣,又學(xué)會(huì)了那樣。黃老師開始教育我們寫橫、豎。我一看,這樣太簡單了,連五歲的小孩都會(huì)?墒禽喌轿覍懥,寫出來的字一塌糊涂,倒是像一條條小蛇一樣。不,我再來,就這樣一次又一次的練,終于會(huì)寫了。接著教的筆畫多起來,也難起來了。

      幾個(gè)學(xué)期過去了,我的字終于得到了家人的表揚(yáng)。本來不極富練書法字的我,已變得超喜歡寫了。聽爸爸說:“寫書法還可以變得有耐心,因?yàn)橐粋(gè)人沒有靜下心來寫字,絕對(duì)是寫不好的。

      一轉(zhuǎn)眼,已經(jīng)練了三年毛筆字的我,增強(qiáng)了我對(duì)寫好毛筆字的信心。總有一天我會(huì)再更上一層樓的。

      我要好好努力才行,只要有付出,就一定有回報(bào)。

    四年級(jí)人物作文 篇4

      我最喜歡看《三國演義》這本書,里面的人物有蜀漢主公劉備、奸雄曹操、臥龍諸葛亮等,其中我最喜歡諸葛亮,所以今天咱們就來說一說諸葛亮。

      我最喜歡諸葛亮,是因?yàn)樗斆,愛用?jì)策,料事如神還很忠心!

      說實(shí)話,我本以為他小時(shí)候就聰明伶俐,愛動(dòng)腦筋,是個(gè)好學(xué)生,原來他小時(shí)候經(jīng)常爬墻、打架,爸爸一走就不讀書,還氣走了五個(gè)老師呢,一個(gè)比一個(gè)走的早?珊髞恚l(fā)奮讀書,結(jié)婚后黃月英給了他把扇子,還給自己起名臥龍。

      諸葛亮二十六歲就被劉備請(qǐng)出山,如果你覺得二十六歲是很大的數(shù)目,那請(qǐng)問你26歲的時(shí)候在干什么呢?諸葛亮小時(shí)候就愛吵架,話說一個(gè)人能吵贏十個(gè)人,長大后還有個(gè)典型的故事叫:“舌戰(zhàn)群儒”。故事是這樣的:赤壁之戰(zhàn)攻打曹操,可孫權(quán)手下百官不同意,他們說:“曹操幾十萬大軍打過來,我們?cè)趺纯赡艽虻倪^?不是讓我們自投羅網(wǎng)嗎?不如我們投降得了,還能自!薄?芍T葛亮沒有退縮,他給東吳人分析了曹操的弱點(diǎn),我們的地利、人和優(yōu)勢(shì)等等,這么一說之后,所有的文武百官都主戰(zhàn),所以孫、劉聯(lián)盟,就有了草船借箭、借東風(fēng)、火燒赤壁。

      我還覺得諸葛亮還是個(gè)很忠心的人。劉備死后,他還接著北伐戰(zhàn)斗,直到五十四歲死在了五丈原,所以就出現(xiàn)了“鞠躬盡瘁、死而后已”說。

      每個(gè)人對(duì)別人的`看法總是不一樣的。有人說他是好人,也有人說他是陰謀家,這也只是我的看法。

    四年級(jí)人物作文 篇5

      我好想成為游戲人物,這樣我就可以遨游游戲世界。

      如果我可以成為游戲人物,我就可以跟別的人物一起玩、戰(zhàn)斗,我還可以幫它,這樣它們的任務(wù)就減輕了。

      如果我可以成為游戲人物,我可以成為明星,受到別人好評(píng)。這樣我可以不再受別人嘲笑,還會(huì)受到嫉妒。

      如果我可以成為游戲人物,我就可以像鳥一樣飛……可以干人們不會(huì)干的事。

      如果我可以成為游戲人物,我就不會(huì)死,永遠(yuǎn)健康什么也傷害不了我。

      如果我可以成為游戲人物,我就拳打腳踢樣樣都會(huì)。蒸炸煎炒個(gè)個(gè)精通。什么交通工具都會(huì)駕駛。

      如果我可以成為游戲人物,我就可以隨便移動(dòng),不受地方限制,隨心所欲,想干什么干什么。

      如果我可以成為游戲人物,我就能讓人指揮我,干危險(xiǎn)的事,反正又不會(huì)死,可以把敵人消滅光。

      如果我可以成為游戲人物就好了,可惜不能。

    四年級(jí)人物作文 篇6

      我有一個(gè)朋友她的名字叫李嘉麒,今年10歲了。

      李嘉麒她長有一頭烏黑的頭發(fā),鼻梁上架著一個(gè)粉紅色的眼鏡,粉紅的眼鏡和她那炯炯有神的眼睛在一起可愛極了!

      她是一個(gè)樂于助人的同學(xué),有一次我考試沒帶三角尺,就在這時(shí)李嘉麒看見了,他從文具盒里拿出一副三角尺給了我,說:“這是剛買的,拿去用吧!”李嘉麒還很為別人著想,昨天我去圖書館借書,碰到了她,和她拿了同一本書,她主動(dòng)把書讓給了我,我說:“還是你拿吧!”“沒關(guān)系,我可以拿別的書看。”李嘉麒說完就走了。李嘉麒的愛好是唱歌、跳繩和條牛皮筋,其中她最喜歡唱歌了,而且也唱的很好!

      這就是我的同學(xué)李嘉麒。

    四年級(jí)人物作文 篇7

      她是和我一起坐班車上學(xué)的一年級(jí)的小朋友。她長得胖嘟嘟的,圓圓的臉十分紅潤,仿佛像一個(gè)圓圓的蘋果。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮,她經(jīng)常扎著兩個(gè)小丫丫辮,跑起路來上下擺動(dòng),像似一只小蜜蜂“嗡,嗡”的飛來飛去,可愛極了。在她圓圓的臉上有一雙大大的眼睛,水汪汪的。她特愛笑,笑起來嘴巴角邊還有兩個(gè)小酒窩呢!她的嘴巴很“甜”,總是姐姐長,姐姐短的叫,讓我們不得不喜歡她!

    四年級(jí)人物作文 篇8

      一天早上,我起床準(zhǔn)備梳頭時(shí),發(fā)現(xiàn)抽屜里有一袋粉紫色的小夾子。

      我拿出了一個(gè)夾子,仔細(xì)觀察著:它做的十分精致,它的下半部分像人們的十個(gè)手指一樣交叉在一起,它的上半部分是用紫色的紗網(wǎng)包住還做了兩朵玫瑰花。我覺得它挺漂亮的,就把它戴在了頭上,干什么都不想摘下來。

      上課時(shí),我的可擦筆掉到地上了,我低下頭四處尋找,我的筆竟然像長了腳似的跑到了椅子低下去了。我側(cè)身,想把筆撿起來,當(dāng)我伸頭努力去撿時(shí),頭上的夾子剛好碰到了桌子角,夾子被碰掉了,“啪”的一聲夾子摔碎了,彈簧也從夾子里蹦了出來。我心疼的把夾子的碎片撿起來捧在手里,看著手里的

      那個(gè)四分五裂的夾子。我都快哭出來了。

      下課后,我把夾子放在一張干凈的紙上,把它包好。來到了外面的花壇,我用手在花壇里挖了一個(gè)小坑,把包好的夾子放到坑里,又用手把土蓋上,這才依依不舍的離開了我的夾子。

      每當(dāng)放學(xué)路過花壇的時(shí)候,我都會(huì)想起我心愛的夾子。

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