四年級下冊作文錦集十篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的四年級下冊作文10篇，希望能夠幫助到大家。
四年級下冊作文 篇1
張衛(wèi)龍，你是我同桌，又是英語老師介紹給我的小徒弟，你又可愛又調(diào)皮，雖然滿腔熱血和正義，但你太頑皮啦！
有次下課，你還沒完成任務(wù)就下棋，我二話沒說，硬是在你懇求的眼神下送給丁老師了。你勃然大怒，上數(shù)學課時拼死拼活地詛咒我，你拿了一塊橡皮，在上面寫下“茅”字，然后使勁地用筆呀尺呀扎，毫不留情地扎�？谥羞�在罵著：“死茅艷宇，我讓你沒收棋，你不de好死吧”。聽到這些，你啊一定說我會大發(fā)雷霆，把你嚇得瑟瑟發(fā)抖，給我道歉。可我沒有火冒三丈，而是一句“你扎吧，加油！我為你鼓掌”。就把你嚇得目瞪口呆，汗都出來了。 有時，你默寫的標點明明是對的，卻被組長改成錯的，你總會來找我，請求幫助，然后幫我的忙，你呀，真義氣！
你后必須做作業(yè)，以后不許哈臭氣給我聞，以后不許學女生走“一”字步你的缺點太多了，慢改正吧！
四年級下冊作文 篇2
今天下午的第四節(jié)課，老師讓我們觀察了校園里一棵高大的法國梧桐樹。
我從高處看，它像一座花壇。它的葉子有黃了的、有干枯了的，還有綠的，還有一半黃一半綠的。真美呀！
我到樓下看的時候，發(fā)現(xiàn)它身上又像穿上了一件大花襖。梧桐樹的樹頂尖尖的，上面的葉子還是綠的，就像戴了一頂小綠帽。我們班的同學都摘它的葉子，它好像很不高興。它的樹干從上到下都是直的。它長的很美！這就是我觀察的法國梧桐樹。
四年級下冊作文 篇3
我快要過生日了，爸爸送給我一只可愛的小烏龜，我十分高興。烏龜?shù)谋成祥L著一塊堅硬的龜殼，走起路來慢吞吞的，十分可愛。
我每天都細心地照顧她。每次一回家，我就給她喂食，有時還帶她去曬太陽……我十分地喜歡她，每次去上學時，我都會戀戀不舍地跟她說再見，甚至睡覺的時候，也會將她和她的窩抱上床，看著她入睡。小烏龜也在我的呵護下茁壯成長。
有一次，爸爸媽媽都不在家，我十分無聊，就從盆里拿出小烏龜，和她一起玩耍�？墒俏野l(fā)現(xiàn)，小烏龜都養(yǎng)了一年了，我將她照顧得這么好，每天都按時喂食，換水，可她為什么還是這么小呢？我十分著急，心想，我每天將食物從一袋增加到兩袋，食物增多了，她會不會長得大一些呢？說到做到，我每天將食物增加了。小烏龜果然長得更大些了，我十分高興，于是，將食物從兩袋又增加到了四袋，希望她從小烏龜飛快地長成大烏龜，可是，我喂食太多了，小烏龜被撐死了。
我十分傷心，哭了好長時間。從這件事知道了：任何生物的生長都有她的規(guī)律，如果我們急于求成，反而會適得其反，好心辦壞事。指導老師：楊老師
四年級下冊作文 篇4
春天在哪里？春天在哪里？俗話說的好：一年之計在于春。那讓我們一起進入春天吧！今天，我走出家門，要出去尋找美麗的春天。
春姑娘來了！她把小草打扮的漂漂亮亮的。你看，小草鼓足了勇氣往上鉆，小草想：到了上面多好��！就可以看見太陽公公和樹婆婆了！春姑娘也在給小草加油，小草終于上來了。你看，春姑娘把小草涂上了綠色，真像大地媽媽的眉毛呀！你看！小花姑娘也來了，小花姑娘是怕春姑娘忘給她打扮了，所以，就早早地來了。春姑娘給小花姑娘涂上了五顏六色的顏色。瞧！迎春花姐姐搖著細細的腰肢，多漂亮呀！春天像一個巨大的花園。
春天來到了！小動物都蘇醒了。小燕子從南方趕來為春光增添了許多生機。小青蛙醒來了，用大大的嗓門“呱呱”地叫著。小鴨子在河里快樂的游著，不時地“嘎嘎”直叫。加上流水“叮咚”的聲音，多像一曲美妙的音樂呀！小朋友也脫下厚厚的棉衣，換上了春裝，走向田野。放風箏、玩耍，田野里盡是他們的歡聲笑語。
��！我發(fā)現(xiàn)春天了！春天像一個巨大的寶庫，藏著許許多多的寶貝，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去探索。
四年級下冊作文 篇5
要問我最敬佩的人是誰呢？是媽媽？是老師？都不對，那是我的爸爸。
我的爸爸原來是一位普普通通的數(shù)學老師，現(xiàn)在卻是一位人人尊敬的大律師。聽媽媽說，那時，爸爸自學法律知識，一有空就跑新華書店，一呆就是五、六個小時。每天晚上騎著輛破自行車，穿過整個杭城，到浙大去上夜大，風雨無阻。可是，爸爸辛苦了3年，最后還是以一分之差落榜了。
爸爸沒有灰心，從新閱讀起堆起像小山一樣的難懂的法律書，媽媽戲稱爸爸為書蟲。
記得有一天晚上，我半夜醒來，發(fā)現(xiàn)外面的'燈還亮著，我就跑出去看個究竟，爸爸竟然趴在書桌上睡著了。我叫了一聲，爸爸，爸爸迷迷糊糊地回答：兒子，你先去睡吧。爸爸，現(xiàn)在幾點了？兩點了。那你怎么還不睡呢？爸爸說：我還有更重要的事情。你先去睡吧！
還有一次，大家都在吃飯。突然，爸爸捂住嘴巴劇烈地咳了起來。我知道爸爸生病了。媽媽連忙站起來拍爸爸的背，摸了摸他的頭，驚叫道：啊呀，你發(fā)燒了！我們?nèi)メt(yī)院吧！爸爸拒絕了，說：明天就要考試了，我自己吃點藥吧。爸爸就是憑著這樣的毅力，終于通過了律師資格考試。
只要功夫深鐵杵磨成針。這是爸爸經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。我也要向爸爸學習，讓它成為我的座右銘。
四年級下冊作文 篇6
母愛無價！它想像蔚藍的大海，無邊無際；它又像一支蠟燭，把最后那一點點微弱的光芒無私奉獻給孩子。我的好媽媽，親切之中蘊含著認真，嚴肅之中包含著關(guān)心，把我內(nèi)心深處小小的心給融化了……
……
一個寧靜的夜晚，狂風呼呼吹得花草樹木左搖右擺。我靜靜地躺在大床上，心里不知道怎么回事兒，一點也不舒服。頭上和小臉蛋紅紅的，摸起來十分燙，媽媽用手輕輕地撫摸著我的小額頭，驚訝地大叫一聲：“怎么會這么燙�！本o接著，媽媽快速地把我給抱起，匆匆地走出家門給我看病。媽媽飛跑在路上，瑟瑟發(fā)抖，哎！老天故意跟我們作對，天有不測風云，烏云漸漸地你“低沉”下來，黑暗之間不時閃爍這雷電，“砰砰砰”，傾盆大雨伴隨著電閃雷鳴降臨人間。這時，媽媽不顧寒冷和危險，毫不猶豫地脫下外衣給我穿上，我睜開了朦朧的昏眼，只模模糊糊看見媽媽身穿一件單薄的內(nèi)衣，她的額頭隨著光陰的歲月“泛”起了一道道皺紋，原來烏黑光亮的頭發(fā)里夾雜著絲絲白發(fā)。我深受感動，眼眶里情不自禁地掉下一滴滴晶瑩的淚水。只見媽媽那精疲力盡的樣子，我緊緊地抱住媽媽，大喊了一聲：“媽媽，謝謝你，我愛您，媽媽，我一定會好好學習，天天向上，報答您的養(yǎng)育之恩！”媽媽聽了，用那和藹可親的目光凝視著我，然后繼續(xù)前往醫(yī)院……
頓時，我的心里立刻涌起一股暖流，至今，媽媽的行為讓我倍感親切，難以忘懷，我懂得了：母愛無價�。�
四年級下冊作文 篇7
我最敬佩的人是路邊那些普普通通、默默無聞的環(huán)衛(wèi)工人。
環(huán)衛(wèi)工人，我們在路邊到處可見。有一次，我看見有個人在車上隨手扔出了一個瓶子，被一個正在打掃馬路的環(huán)衛(wèi)工人看見了，他看了看飛馳而去的車子，又看了看那個被扔出來的瓶子，決定去馬路中央撿瓶子。我看見馬路上飛馳而過的車輛iu已經(jīng)心驚膽戰(zhàn)了，更別說到馬路中央去撿瓶子了。環(huán)衛(wèi)工人穿過了非機動車道，正當他要走進機動車道時，一輛汽車從他面前開過，差點撞到他，可是環(huán)衛(wèi)工人還是臨危不懼，小心地把瓶子撿了回來。
還有一次，一場大型活動結(jié)束，許多環(huán)衛(wèi)工人都紛紛聚到這里來處理垃圾。他們有的掃垃圾，有的撿廢舊的瓶子，還有的在清理垃圾桶。環(huán)衛(wèi)工人這種無私奉獻，不怕臟、不怕累的精神令我感動。
環(huán)衛(wèi)工人雖然很普通，但他們?yōu)槲覀兠利惖沫h(huán)境做出了一份貢獻！
四年級下冊作文 篇8
在我奶奶家的后院里種著幾棵扁豆，我常常去摸一摸，看一看。扁豆的葉子有大有小，碧綠的葉子，都是三個一排，好像一家三口，非常親密。葉子的正面鮮亮而有光澤，反面卻十分粗糙，葉脈也清晰可辨。
扁豆的莖有粗有細，粗的像筷子，細的像面條。它外面是紫紅色，折斷后一看，原來它是空心的，是嫩嫩的草綠色，摸上去硬邦邦的。扁豆紫紅色的花尤其美麗惹人喜愛，未開時的花像小鳥的嘴，尖尖的；盛開后那花就成了彎彎的、扁扁的，像一群來自于蝴蝶谷的蝴蝶，漂亮極了。
花謝之后就結(jié)出了果實。果實的顏色和花一樣，是紫紅色的。橫看時，它是一條小船；豎看時，它是一彎月牙懸在深藍的夜空。摸摸它，好像飛到了天空，觸摸到了月亮。而成熟后的果實可以清炒，也可以做湯。清炒的扁豆肉絲，清香可口；用它做成的湯，是我們?nèi)业淖類邸?/p>
扁豆真是又美又可愛！
四年級下冊作文 篇9
習作要求：
在這次綜合學習中，我們隊大自然給人類的啟示有了更多的了解，收獲一定很多。我們來開一次學習成果匯報會，可以介紹搜集到的有關(guān)大自然啟示的資料，也可以談?wù)勛约毫私獾降陌l(fā)明創(chuàng)造的事例，還可以談?wù)勛约簭膭又参锷砩系玫侥男﹩l(fā)，想發(fā)明什么。
先分成小組交流，再派代表在班上匯報。在匯報中，聽的人有不明白的地方可以向別人請教。交流之后，把自己在綜合性學習中的發(fā)現(xiàn)寫下來，也可以把活動經(jīng)過或心得寫下來。寫完后，同學之間互相修改。
《口語交際·習作訓練三》教學設(shè)計
教學目標：
1、通過交流，學習積累、整理并運用資料談感受。
2、指導學生圍繞“大自然的啟示”這個主題，將在綜合性學習活動中的發(fā)現(xiàn)或積累的資料有條理地寫下來。
3、激發(fā)學生的習作的興趣，培養(yǎng)學生觀察、想象等思維能力。
教學準備：
搜集有關(guān)大自然的現(xiàn)象的資料
教學課時：3課時
教學過程
第一課時口語交際
一、導入
1.在第三單元里，我們了解了大自然的奧秘，我們一起來回顧一下。
第9課.《自然之道》：違反自然規(guī)律，有可能會好心辦壞事，甚至受到懲罰。
第10課.《黃河是怎么變化的》：保護大自然！
第11課.《蝙蝠與雷達》：生物特點、規(guī)律的啟示。
第12課.《大自然的啟示》合理開發(fā)、利用大自然。
二、合作討論，匯集精華
1.大自然千變?nèi)f化，通過你的觀察，你了解了哪些現(xiàn)象呢？他們又給了你怎樣的啟發(fā)呢？小組討論，選出代表匯報
2.教師到各組聽到方案，參與討論、合作。
3.全班交流：
現(xiàn)象是什么？
現(xiàn)象發(fā)生時有什么變化或特點？
啟示是什么？
第二課時 習作指導
一、明確要求
1.寫“大自然的啟示”綜合性學習中的發(fā)現(xiàn)。
2.也可寫活動經(jīng)過或心得。
二、寫法指導
�。ㄒ唬╅_頭建議
師：好的開頭是成功的一半。課下，大家積累了很多有關(guān)文章的開頭。誰能跟大家分享一下。
師：大家分享了很多，總結(jié)起來有這幾種：
（1）開頭點題，突出中心
如：《蟄人之謎》開頭
我們學校有幾棵核桃樹，樹上的洋辣子把我的胳膊蟄得又紅又腫，疼得我直淌眼淚，我恨透了它，決心揭開它蟄人之謎。
�。�2）疑問式開頭，自然引起下文
如：《下蛋后為什么叫》開頭
外婆家養(yǎng)了很多雞，而且大多是母雞。每天那些母雞接二連三地蹲在雞窩里下蛋，“咯咯”聲此起彼伏。聽著母雞們肆無忌憚的叫聲，我的心中忽然產(chǎn)生了疑問：為什么母雞下蛋后會有咯咯咯地叫個不停呢？
�。�3）引用俗語開頭，生動，自然
如：《蛻皮樹的啟示》開頭
人們常說：“人怕傷心，樹怕揭皮�！笨墒俏覅s發(fā)現(xiàn)有兩種樹——雪松和梧桐很特別，每到秋末冬初就開始裂皮，蛻皮。
�。ǘ┙Y(jié)尾
有頭有尾的文章才是完整的文章，那懂得了開頭的技巧。作為結(jié)尾，你有哪些建議可以提供給大家？
（1）《蛻皮樹的啟示》結(jié)尾
蛻皮樹給了我生命的啟迪：為了新樹皮，舊樹皮選擇了死去。由此我想到我們的父母，父母為了孩子不是天天蛻皮，年年蛻皮嗎？我又想到我自己，在成長的道路上，我們想過去蛻皮嗎？在未來的人生道路上我們做好蛻皮的準備嗎??（得到啟示，升華主題）
（2）《小螞蟻的力量》結(jié)尾
一只螞蟻是微不足道的，一群螞蟻卻是那么強大。小小的螞蟻讓我明白了一個深刻的道理：團結(jié)就是力量。（總結(jié)全文，揭示中心）
�。�3）《我發(fā)現(xiàn)了烏龜會“夏眠”》結(jié)尾
今天我一次無意的失誤，竟然發(fā)現(xiàn)了烏龜也會在夏天睡眠，真有趣！大自然中又有多少現(xiàn)象等著我們?nèi)ビ^察、發(fā)現(xiàn)呢？（反問句結(jié)尾，加重語氣）
�。�4）《大自然的啟示》結(jié)尾
原來植物身上也有這么多學問呀�。ǹ偨Y(jié)全文，簡潔自然）
�。總�步驟教師邊講解邊在黑板列出簡單提綱）
�。ㄈ┱�
1.師：除了開頭結(jié)尾，文章的中心該是怎樣的內(nèi)容？
（1）詳細記錄觀察所得，可以是動、植物的外形、自然現(xiàn)象等眼睛所看到的東西。
�。�2）寫清楚在觀察過程中自己產(chǎn)生的疑問和由此進行的思考，把心里活動寫出來。
�。�3）把發(fā)現(xiàn)的本質(zhì)特征——例如：原因、原理、性質(zhì)、解決問題的辦法等寫出來，可以是自己的思考、做法，也可以是有了疑問找到的資料答案或者自己研究弄明白的東西。
�。�4）通過觀察、思考、研究得到的啟示寫清楚。
2.師：如何使得文章更加生動、自然呢？在這里老師給大家提供一個小絕招：
�。�1）抓住特點；
�。�2）注意寫清楚你在觀察研究中得到的啟示；
�。�3）運用比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問句
等修辭，增強文章的趣味性、生動性；
�。�4）注意段與段之間的過渡。
3.師：我們來看看我們的課文是如何描寫和表達的。
（1）總結(jié)兩篇文章，他們有什么共同點？
�。�2）通過總結(jié)，我們知道作者是按照“觀察——發(fā)現(xiàn)——啟示”這樣的思路來完成文章的。
�。�3）即我們在觀察中要抓住事物特點，并將其所引發(fā)的的啟示寫出來。出示：
A.抓住特點；
B.注意寫清楚你在觀察研究中得到的啟示；
C.運用比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問句
等修辭，增強文章的趣味性、生動性；
D.注意段與段之間的過渡。
四年級下冊作文 篇10
“哈哈！哈哈哈！”你知道怎么了嗎？是我打敗了一只可惡的蒼蠅。
這天我看書時，發(fā)現(xiàn)一只蒼蠅從窗子逢里鉆了進來。我向它發(fā)起了“挑戰(zhàn)”，他在我面前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，像接受了我的挑戰(zhàn)。
第一局比賽開始了，他飛來飛去，我也跟著他跑來跑去。把我弄得氣喘吁吁，第一局我輸了。
第二局開始了，我把第一局的仇都拋在了第二場。我像個戰(zhàn)士拼“殺
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