精選四年級成長作文錦集6篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的四年級成長作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級成長作文 篇1
“感恩的心，感謝命運(yùn)……”每當(dāng)我聽到這首《感恩的心》，我都會非常激動。
父母是孩子的第一任老師。父母給了我們生命，給了我們愛，為我們默默地奉獻(xiàn)著，無怨無悔。父母和老師一樣是園丁，他們?yōu)槊恳豢糜酌纾ㄎ覀儯┱陲L(fēng)擋雨�？伤麄兪裁炊疾灰�，只是默默地默默地……
我讀過一篇叫做《一碗餛飩》的文章，一個(gè)小女孩和母親吵架后，因?yàn)槟赣H的一句氣話“你給我出去，不要回來了”就真的走了。當(dāng)她走到了一個(gè)賣餛飩的攤點(diǎn)時(shí)，她感覺自己又餓又累，可她自己身上又沒有錢，那個(gè)老婆婆看她那個(gè)樣子就給了她一碗餛飩吃。她對老婆婆非常感激，還流了淚，在老婆婆的詢問下她將她和母親吵架的事講給老婆婆聽，并對老婆婆說我們并不相識，可你對我這么好，還愿意煮餛飩給我吃，可我媽媽卻將我趕了出來。老婆婆對她說“孩子，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不感激她呢？你怎么還要和她吵架？”
有時(shí)候我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對家人的一輩子恩情“視而不見”。
是啊，普天下有多少父母為孩子在辛辛苦苦的工作，為的是能給孩子有個(gè)更好的環(huán)境，可孩子們呢，卻因?yàn)榱?xí)慣了父母的關(guān)愛，甚至對于這些親情有些冷漠、不領(lǐng)情，對父母的愛“視而不見”。
普天下什么都能變，可是只有親情永遠(yuǎn)不變。
我們要學(xué)會感恩，為父母做些力所能及的事，如：拖地、掃地、洗碗或給父母盛飯……，這是感恩的一種，還可以為父母倒茶、捶背，這也是感恩的一種；更要好好學(xué)習(xí)，做好自己的事，少讓父母操心；另外還要懷有一顆感恩的心。
讓我們大家一起來唱《感恩的心》這首經(jīng)久不衰的頌歌吧，特別是要心懷感恩之心。
四年級成長作文 篇2
成長像蘋果一樣，甜甜的；成長像青梅一樣，酸酸的；成長像橄欖一樣，澀澀的……正因?yàn)檫@些滋味，童年生活才變得如此美妙。當(dāng)我第一次驚喜地邁著蹣跚的步子走路時(shí)，第一次從嘴里蹦出“爸爸媽媽”時(shí)，快樂和驚喜充滿了我小小的身體。因?yàn)�，這對我來說，是成長里的一個(gè)腳印，是一個(gè)很大的成就。
當(dāng)我第一次被爸爸媽媽帶進(jìn)幼兒園時(shí)，一切對我十分陌生。于是，我和其他的小朋友一樣，哭著，鬧著，一定要見到爸爸媽媽�？墒�，哭鬧似乎沒有任何作用，爸爸媽媽還是走出了幼兒園。漂亮的宋老師開始安慰我們，用手指和我們玩起了“毛毛蟲”的游戲�！懊x”爬上了我們?nèi)崮鄣纳眢w，癢癢的感覺讓我破涕為笑。
慢慢地，我愛上了這里的一草一木，老師和小朋友；喜歡上了上課時(shí)，與大家一起“比誰的小紅花最多”這個(gè)活動；習(xí)慣了在班里當(dāng)“乖娃娃”、“小老師”、“小班長”……可是，四年的幼兒園生活就這樣離我而去了，多么令人留戀�。�
當(dāng)我背上書包，走進(jìn)綿外小學(xué)部時(shí)，我不再哭鬧，而是慢慢地與周圍的同學(xué)交朋友。當(dāng)我有第一本屬于自己的語文書時(shí)，我一口氣就讀完了它，雖然不認(rèn)識太多字，但還是能根據(jù)拼音讀完短文。上英語課時(shí)，老師說每人都會有一個(gè)屬于自己的英文名字，但是要第二天才能告訴大家。那天晚上，我格外興奮，想出了一百零八種英文名字，可每一個(gè)都并不完美。當(dāng)老師念到我的名字時(shí)，我又激動，又緊張，一個(gè)完美的英語名字——“Ivy”就屬于我了。
當(dāng)我從書中學(xué)會做“小面包”時(shí)，我決定回家試一試。我在面粉里加了一點(diǎn)芝麻和糖，光和面這一項(xiàng)就足足就花了我一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間。爸爸幫我放進(jìn)了鍋里炸，過了一會兒，端了出來。讓我來嘗嘗自己辛苦的汗水做的“小面包”吧！哇——真硬！原來是因?yàn)槲覜]加蛋和牛奶呀！雖然說不上好吃，但我的心里卻比吃了蜜還甜呢！
現(xiàn)在，我已經(jīng)四年級了，每天很忙很忙，上課、下課、放學(xué)……但我卻收獲了很多快樂：我的畫被刊登在書上、手抄報(bào)得到特等獎，科技小作品也得了一等獎……每一次獲獎，我的心里都樂開了花。
我在長大，我很快樂。現(xiàn)在，回過神來，嘴角還在上揚(yáng)，心兒還在蹦跳，情不自禁地寫下這成長中無限的快樂。
四年級成長作文 篇3
歲月推動者年華，伴著流水走過春夏秋冬，回望至今，后方以已流下一段長長的腳印，在這天真的年代里，年幼的我竟渴望成長，弱小的雛鷹渴望遨游天空，渴望在蒼穹邊留下自己不滅的身影。
長大了，就要獨(dú)自面對風(fēng)雨，長大了，就要獨(dú)自斬?cái)嗲G棘。享受挫折吧！他讓你的靈魂受到洗禮，讓真金受到磨練，苦難過后，你會驚奇的發(fā)現(xiàn)，展現(xiàn)在你面前的是一個(gè)更加完美的自己。
幼稚的年代已經(jīng)過去，迎接而來的是又一個(gè)四季，在這狹隘的空間里，我渴望奮力拼搏，在歷史的點(diǎn)冊立書寫不朽的篇章。
長大了，就不要留戀過去，長大了，就要更加向往將來。用堅(jiān)強(qiáng)塑造奇跡，用信念演繹神話。向世人展現(xiàn)自己，你就是自己的明星！
漫漫人生路，自己的歸宿在何方？忽然一陣風(fēng)吹來樹上緩緩飄落幾片楓葉，他也曾在枝頭輝煌過，此時(shí)卻要雖則風(fēng)飄向遠(yuǎn)方，時(shí)間是無情的，自己的生命又不何長如此？
繽紛年少，繽紛年少……
四年級成長作文 篇4
近期，我對學(xué)校即將出版的以教師個(gè)人專業(yè)成長為主題的《成長》一書的書稿做了最后的審閱。審書稿的過程，也就是找毛病的過程。故全部書稿審?fù)曛�，幾個(gè)字涌上心頭：我們?nèi)载叫璩砷L。表現(xiàn)如次：
一、書稿整體上難以差強(qiáng)人意
我拿到的是經(jīng)過篩選的書稿，共有46名教師的稿子。其中，僅有15名教師的稿子整體上不錯，只需要做些小的改動。而我校現(xiàn)有近百名教師。從這些數(shù)字中，我們能看出什么呢？
二、抄襲問題
“時(shí)間如風(fēng)，把羽扇綸巾的青春浪漫吹干保鮮；記憶如壺，把萬紫千紅的醉人花香收集裝滿”——在書稿中第一次看到如此詩意的句子，我不由眼睛一亮。但當(dāng)這個(gè)句子又一次次地出現(xiàn)時(shí)，我才明白，這不是我們老師自己寫的句子。
不過，按照目前約定俗成的對“抄襲”的界定，這倒算不上抄襲：連續(xù)引用超過70字，又不標(biāo)明引用的，便是抄襲。但是，書稿中，超過70字的又不標(biāo)示引用的句子、整段、連續(xù)幾段甚至整部分的內(nèi)容一字不動地用別人的話的現(xiàn)象，也頻頻出現(xiàn)。最典型的是，有2名老師的稿子中，有3段一模一樣的話。
應(yīng)該說，這幾年，在學(xué)校的正確引導(dǎo)下，我們的學(xué)生作文中的抄襲現(xiàn)象已經(jīng)很少了。在這樣的情況下，一本教師書稿中出現(xiàn)一處處的如此現(xiàn)象，實(shí)在值得注意。
三、詞語運(yùn)用問題
最突出的是我不止一次說的“的”、“地”、“得”之間的誤用。這在書稿中幾乎無處不在。并且，從書稿來看，造成“的”、“地”、“得”之間的誤用的主要原因，是多數(shù)人不會用，而非拼音打字的`原因。因?yàn)椋S多老師的稿子中，并非一“的”到底，而是時(shí)不時(shí)地用個(gè)“地”或“得”（卻又用錯了）。
其次是用詞不規(guī)范問題�，F(xiàn)在，有許多異形詞國家語言文字工作委員會已做出了明確規(guī)范，如“執(zhí)著”與“執(zhí)著”，國家語委明確指出，推薦使用前者。但我們的不少老師，仍根據(jù)習(xí)慣用后者。又比如“象”和“像”，早已有了明確的區(qū)別，但我們不少老師甚至是語文老師仍是“好象”、“象……一樣”。建議大家買本最新版的《現(xiàn)代漢語詞典》，多動手查查，用詞不規(guī)范問題便可解決。
再次是用詞不當(dāng)問題。印象最深的有“筆錄”、“蛻變”和“文思泉涌”、“思想”、“不恥下問”這五個(gè)詞。
前兩個(gè)詞，明顯是因?yàn)椴幻靼自~意而用得不當(dāng)。書稿中，經(jīng)常出現(xiàn)“對于好的文句和文章會做一些筆錄”之類的句子，把“筆錄”一詞都用作了名詞。實(shí)際上，不管是做名詞還是動詞用，“筆錄”都不算冷僻，做名詞時(shí)，一般是指記錄的人口頭說的話的文字，特別指口供。對讀書中遇到的好的內(nèi)容“做筆錄”，顯然不當(dāng)。“蛻變”原來多用作貶義�，F(xiàn)在，新版詞典中雖然沒再明確指出這一點(diǎn)，但在舉“蛻變”的用法時(shí)，仍把它做貶義詞用。而在書稿中，我們不少老師動輒便“蛻變”了。這顯然是受影響很大的“新教育實(shí)驗(yàn)”中許多老師如此不當(dāng)運(yùn)用的影響。
后三個(gè)詞在書稿中的用法，明顯是對象不合適——許多老師動輒便形成了自己的“教育思想”，寫起稿子來“文思泉涌”，顯然用詞過大。還有老師，居然對名師、專家也“不恥下問”。
最后是詞語搭配不當(dāng)問題，印象最深的是“加大興趣”這個(gè)搭配。
四、邏輯問題
從小處看，這類問題主要有2個(gè)：句子之間或句子中各部分之間順序不恰當(dāng)，前言不搭后語。前一個(gè)問題比較普遍，如：“我在實(shí)踐中不斷提高自己，不斷磨礪自己，我在點(diǎn)滴進(jìn)步中逐漸成長”，“其中老師們的許多見解給了我耳目一新的感覺，使我眼界開闊了，分析問題，看問題的視覺更寬廣了，對教學(xué)行為、教學(xué)思想的認(rèn)識更清晰了”（這兩個(gè)例句出于一篇稿子，除了順序不當(dāng)，這兩個(gè)例句還存在著用詞重復(fù)、詞語搭配不當(dāng)?shù)膯栴}）等。后一個(gè)問題在有些老師的稿子中相當(dāng)嚴(yán)重。比如：“人們常用‘春蠶到死絲方盡’來形容教師，其實(shí)每一位教師不停地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，不斷地作繭自縛，自己又不停地努力鉆研做‘飛蛾化蝶’，活出自己的特性。這正是現(xiàn)代教師的真實(shí)寫照�！惫们也徽f句子不通順的問題——這也是書稿中很突出的一個(gè)問題，不再列出——書稿中這段引文中的第一個(gè)小句子，與后邊的句子有什么邏輯聯(lián)系呢？又如：“語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：‘培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。’課標(biāo)道出了閱讀不僅是學(xué)習(xí)語文的核心，更是一個(gè)人精神成長的重要渠道。”——從此處引用的語文課程標(biāo)準(zhǔn)中，能看出“課標(biāo)道出了閱讀不僅是學(xué)習(xí)語文的核心”，尤其是“更是一個(gè)人精神成長的重要渠道”的意思嗎？
從大處看，文不對題。或是整篇稿子的內(nèi)容與稿子的標(biāo)題脫節(jié)，或是文中的小標(biāo)題與該部分內(nèi)容無聯(lián)系或聯(lián)系不強(qiáng)。比如，有位老師的稿子中有一個(gè)小標(biāo)題為“幫助學(xué)生成長，獲得自身成長”，但內(nèi)容卻完全是自己如何處理學(xué)生易混淆的兩個(gè)問題的。
另外，表意含糊，不準(zhǔn)確，甚至讓人不知所云，也是比較突出的問題。
以上問題，有些用認(rèn)真的態(tài)度便可解決，但多數(shù)則是我們?nèi)载叫璩砷L的論據(jù)。
四年級成長作文 篇5
前不久，我參加了一場二段升三段的圍棋比賽。
在比賽之前，我從十級考到二段，都非常順利。唯獨(dú)這個(gè)“二段升三段”，我足足考了五次，先后經(jīng)歷了十六個(gè)月。這回是我第六次嘗試了。
圍棋升段賽分兩天，規(guī)則是在七局里至少贏五場比賽才能升級，難度和競爭的激烈程度可想而知。
第一天的四局比賽還算順利，我取得了三勝一負(fù)的成績。第二天，我的心情開始不平靜了，因?yàn)閷κ直惹耙惶斓膹?qiáng)大很多，只要輸一局，我就會毫無余地，心里不免緊張。果然，在第六局時(shí)出現(xiàn)了意外---我在占盡優(yōu)勢的情況下突然失誤，輸給了對方半個(gè)子！最不想出現(xiàn)的情況發(fā)生了，我成了“走鋼絲“的一員，第七局成為“決賽”，贏了成功升級，輸了淘汰回家。
第七局開始了，這盤棋也是對方的決勝局，我們都非常嚴(yán)肅，準(zhǔn)備拼個(gè)你死活我。果然，對手一上來便非�！皟春荨钡貧⒘艘粔K。我一下子慌了神，腦子里一片空白。忽然，我想起了老師的叮囑：圍棋不止是在比殺傷力，還在比耐力，輸幾個(gè)子沒關(guān)系，冷靜等待，抓住對方的失誤，獲得好時(shí)機(jī)。于是，接下來的每一步，我都繼續(xù)認(rèn)真思考。漸漸的，我的手不再顫抖，心情也平靜下來。在臨近結(jié)尾時(shí)，對方出現(xiàn)了重大失誤，我立即反撲，吃掉了他的一條“大龍”！終于，我拿到了三段證書。
勝利來之不易，從中，我也懂得了“只要堅(jiān)持，就能贏�！钡牡览�。
四年級成長作文 篇6
每個(gè)人都有成長的回憶，有喜、怒、哀、樂。
在我4歲那天，我第一次看這個(gè)世界的模樣，如此多姿多彩、美麗。我認(rèn)真地學(xué)寫著我的名字，功夫不負(fù)有心人，我終于學(xué)會了寫我的名字：李慧琳。
我7歲，第一次上小學(xué)，讀的是學(xué)前班。那時(shí)我感到非常好奇，就像好奇心寶寶，到處看看，到處走走，我認(rèn)識了我第一個(gè)朋友：關(guān)家興。
我8歲，坐到陽臺上去玩，正當(dāng)我玩的高興時(shí)，不小心摔了下來，頭上弄了一個(gè)大包，想起那時(shí)的我，真是頑皮！
我9歲，自從爸爸買了電腦，我就成了“網(wǎng)蟲”。有一天突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)，我注了冊，并且把我寫的第一篇作文打上去，得了三星，我感到非常的高興，也許這就是成功的喜悅吧。
我11歲，第一次參加英語競賽，我在那認(rèn)識了許多朋友。經(jīng)過老師的輔導(dǎo)和我的努力，我得了一個(gè)二等獎獎狀，那天我高興地跑回了家。
我的成長回憶猶如一個(gè)個(gè)相框，記滿了歡樂和憂傷。不知，我的未來是怎樣的……
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