有關(guān)四年級(jí)記事作文匯總7篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家整理的四年級(jí)記事作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)記事作文 篇1
當(dāng)老師不在的時(shí)候，那我們班可什么事都做的出來。哎！嚴(yán)重時(shí)那真是慘不忍睹。不信？我給你慢慢道來。
“都是本子惹得禍”
在上音樂課的錢十分鐘，語(yǔ)文科代表搬來一疊本子，放在了講臺(tái)上，十秒還沒有，講臺(tái)上的本子成了“一鍋粥”，我上去找到了本子，便看見陳棟偷偷拿了本誰的本子，夾在了張冰結(jié)的音樂課本中，我想去阻止，但這顆想看好戲的心不允許。我們排隊(duì)到音樂教室，張冰結(jié)開始翻書了，見課本中有某人的本子，火冒三丈，她一看就知道是陳棟搞得，二話不說，拿著本子飛了過去，呀！飛歪了，飛到了陳棟同桌的頭上去，那人臉開始充血，像一頭即將發(fā)威的老虎，他把本子既迅速，又用力地飛了回去，一場(chǎng)本子大戰(zhàn)便開始了。兩方先是扔本子，然后扔橡皮，筆，尺……有什么扔什么，扔得教室一片狼藉，后來這兩個(gè)人兩敗俱傷，筋疲力竭，我卻在旁邊幸災(zāi)樂禍，還唱著：“都是本子惹得禍……”
“靠背風(fēng)暴”
我們班的人發(fā)明了一種人肉靠背，只能在音樂課上使用，我們只要往后面人的身上一靠，別提有多爽了，我們一個(gè)挨著一個(gè)靠到后面去，不知是誰叫了一聲：“老師來了�！蔽覀冏帽劝暹�直……
音樂課上的風(fēng)波真是壯觀，老師不在時(shí)，就是我們自由自在的時(shí)候了~~~~~~~~
四年級(jí)記事作文 篇2
今天，我和我的同學(xué)李祥祺去街心公園打雪仗。
我們來到街心公園，開始了第一步——找基地。只見李祥祺像一陣風(fēng)似的跑到了最占優(yōu)勢(shì)的一座橋上，害的我只好找一個(gè)鳥不拉屎的，不好瞄準(zhǔn)的地方。
戰(zhàn)斗開始，我們馬上制造雪球，因?yàn)闃蛏系难┖芩桑岳钕殪饕幌伦泳驮斐鲈S多雪球，但我就慘了，因?yàn)槲疫@邊的雪都被人踩過了，所以只好帶著手套在我的`基地挖雪。突然一個(gè)巨大的白影子飛了過來，“咚”的一聲，我被李祥祺打了一個(gè)“爆頭”；我也不甘示弱，捧起李祥祺剛打來的雪，趁著他哈哈大笑的時(shí)候，讓他吃了一大口爽心“冰淇淋”。李祥祺急了，他捧著一大捧雪從橋上沖了下來，氣急敗壞的朝我走來，暴跳如雷的將雪扣到我的頭上，我一下子就長(zhǎng)了一個(gè)雪人頭，李祥祺哈哈大笑起來，我手忙腳亂的把頭上的雪往下打，雪花落在我的脖子里，哎呀那真叫一個(gè)涼��！
今天和雪做了朋友，我們玩的開心極了。
四年級(jí)記事作文 篇3
我最喜歡自己烤蛋糕了，記得，和媽媽第一次烤蛋糕時(shí)，還鬧了不少笑話。
那次，我們先拌雞蛋。媽媽示范一次，我看懂了，就開始自己拌。結(jié)果，我攪拌的力度過大，把蛋全撒了，又得重新做。
把攪拌混合后的蛋糕原料放入烤箱后，我和媽媽因?yàn)榭镜臅r(shí)間爭(zhēng)辯起來。我認(rèn)為，蛋糕材料用的不多，蛋糕不大，烤10分鐘足夠。而媽媽認(rèn)為，裝蛋糕的容器比較高，擔(dān)心下層的蛋糕沒有烤到，所以要烤20分鐘。我們爭(zhēng)論不出結(jié)果，決定上網(wǎng)查。我終于查到正確的時(shí)間。既不是10分鐘，也不是20分鐘，而是要烤15~18分鐘。
烤爐里逐漸飄出蛋糕的香味，看來我們一個(gè)多小時(shí)的辛勞沒有白費(fèi)。15分鐘后，一個(gè)香噴噴的黃金蛋糕出現(xiàn)在眼前，我們嘗了嘗：嗯，味道很棒！
根據(jù)這次經(jīng)驗(yàn)，我們又烤了幾次蛋糕，都成功了，而且味道越來越好！這件事情還使我明白了一個(gè)人生哲理：只要想做，只要敢做，那便一定會(huì)成功的！
四年級(jí)記事作文 篇4
星期天，天空湛藍(lán)，萬里無云，媽媽帶我和哥哥一起到紫微廣場(chǎng)放風(fēng)箏。
我們剛開始買了一只大老鷹風(fēng)箏，在媽媽的幫助下，我們開始放風(fēng)大老鷹，我拉著線，媽媽托著風(fēng)箏，我開始拼命的跑，我對(duì)媽媽說了聲“放”！媽媽便松開了風(fēng)箏，我飛快的放線，可是，風(fēng)箏不但沒有飛起來，反而把我們繞起來了。我氣得火冒三丈。我們想會(huì)不會(huì)是因?yàn)槔销楋L(fēng)箏太重了，風(fēng)托不起它。于是我們?nèi)バ偰抢镉謸Q了一個(gè)三角形的風(fēng)箏。由于之前的失敗，我們終結(jié)了下經(jīng)驗(yàn)，再加上三角形風(fēng)箏的輕盈，迎著風(fēng)一下子飛上了天空，風(fēng)箏越飛越高，我多想成為風(fēng)箏一樣，自由自在飛在空中。
這次放風(fēng)箏，讓我明白了放風(fēng)箏也是有大學(xué)問��！要有風(fēng)，還要有耐心，放的時(shí)候還是要有一定的技巧，放風(fēng)箏真開心！
四年級(jí)記事作文 篇5
我和王老師之間發(fā)生一件令我難忘的事。
前幾個(gè)月，一次數(shù)學(xué)課時(shí)，同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽課，我卻在玩鉛筆。正當(dāng)我玩得入迷時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)王老師站在我身邊，她臉色嚴(yán)肅，冷冷地說：“把手上玩具拿過來！”
我看了一下她，她眉毛皺起來，露出嚇人的表情，把我嚇得魂飛魄散。我看見周圍的同學(xué)眼睛齊刷刷地盯著我，心想：王老師，千萬不要在同學(xué)們面前批評(píng)我。他們肯定會(huì)說，這個(gè)吳珞辰，上課玩玩具，被老師逮著了吧，活該！我心里不禁害怕王老師把這件事告訴媽媽。想起媽媽打我的情景，我全身都起了雞皮疙瘩，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
王老師可不知道我的想法，毫不留情地批評(píng)我，同學(xué)們發(fā)出竊笑。聽著聽著，我心里燃起了怒火，似火山爆發(fā)：要不是王老師當(dāng)同學(xué)的面批評(píng)，我就不會(huì)被同學(xué)嘲笑。這樣，迷迷糊糊地聽了半節(jié)課，終于熬到了下課，王老師要走了，我的氣還沒消。我用力抽出一張紙，快速在上面寫：王老師，我討厭你。隨后把紙卷起來，塞在老師的手里，說：“王老師，您到外面再打開看�！眲偦氐阶唬凑醋韵矔r(shí)，王老師氣沖沖地走進(jìn)教室，大吼一聲：“吳珞辰，你出來！”
我來到走廊上，王老師銳利的眼睛盯著我，生氣地問：“為什么討厭我？”我理直氣壯地說：“因?yàn)槟u(píng)了我�！蓖趵蠋煋u搖頭，語(yǔ)氣沒有剛才那么尖銳了，她說：“老師批評(píng)你是因?yàn)閻勰�，如果老師�?duì)你不在意，就不會(huì)批評(píng)你了�！蔽衣犃�，心里頓時(shí)感到無比羞愧。
我想起二年級(jí)暑假，在王老師家做作業(yè)，她認(rèn)真地輔導(dǎo)我、檢查我的作業(yè)，還很溫和地請(qǐng)我吃水果拼盤，我吃出了老師對(duì)我的愛。我想起在我不理解題目時(shí)，是王老師她不厭其煩，一遍又一遍地講解，直到我理解為止，我看出了老師對(duì)我的愛。我想起感冒時(shí)，是王老師她交代我要多喝清涼的梨湯，我喝出了老師對(duì)我的愛。
我想起了過去的許多事情，心里后悔、難過、慚愧，各種感覺涌上心頭，王老師那么好，我干嘛還記恨她！我開始恨起自己！王老師仿佛看穿了我的心思，說：“珞辰，受到這次教訓(xùn)，下次可不能這樣了！”我感受到老師對(duì)我的寬容，心里更加幸福了，老師對(duì)我真的很愛！很愛！
四年級(jí)記事作文 篇6
星期天上午作文班的尹老師組織我們玩了一個(gè)叫“掌聲的魔力”的游戲。
尹老師先讓一名同學(xué)到教室外面去，然后把一枚紅心藏到教室里的一個(gè)人身上，藏好后讓教室外面的同學(xué)進(jìn)來找紅心。教室里的同學(xué)一起鼓掌，找紅心的同學(xué)可根據(jù)大家鼓掌聲音的大小來判斷紅心所在的位置——掌聲小，說明紅心距離找心人遠(yuǎn)；掌聲大，說明紅心距離找心人近。
游戲開始了，尹老師選出一位同學(xué)作為找心的“探索者”到教室外等候，然后把紅心藏在一名同學(xué)的書包里。“探索者”進(jìn)來了，我們開始鼓掌，當(dāng)他走近藏心者的時(shí)候，我們都興奮得使勁鼓掌，“就是他！”探索者指著他找到的藏心者說，尹老師說：“對(duì)了！獎(jiǎng)勵(lì)你一張貼畫！”大家熱情高漲，都把手舉得高高的，紛紛喊道：“老師選我吧！”最后一次我被選中當(dāng)“探索者”出了教室，在焦急地等待中我猜想“這次誰是藏心者呢？我一定要找到他！”“張?zhí)煲贿M(jìn)來吧！”尹老師叫道，我迫不及待地進(jìn)到教室，從墻邊一排開始尋找，大家的掌聲稀稀拉拉的，看來藏心者不在這里。我繼續(xù)往前走，走到教室中間靠后的地方，掌聲變得異常強(qiáng)烈，藏心者一定就在附近，我巡視周圍，鎖定目標(biāo)，十分肯定地說：“就在他這兒！”“哎呀！”大家發(fā)出了惋惜的聲音，看來不是他，可他旁邊沒有其他同學(xué)了，會(huì)是誰呢？尹老師笑咪咪地從那位同學(xué)后面坐著的家長(zhǎng)手里拿出了紅心，哇！原來在這里！真是沒有想到啊！我摸著后腦勺，遺憾地回到座位上。
游戲結(jié)束了，大家都意猶未盡。我懂得了這樣一個(gè)道理：想問題不能局限在一個(gè)小圈圈里，只有把所有可能的情況都想到了，才能做出正確的選擇。
四年級(jí)記事作文 篇7
今天，是全民閱讀日，學(xué)校的圖書角對(duì)外開放了！
我們都拿到了自己圖書角的借書證——一張花花綠綠，畫有小人圖案的卡，同學(xué)們的心情都很激動(dòng)。但是，“英雄無用武之地”，現(xiàn)在還不能去借書呢！唉！
左盼右盼，老師終于肯我們?nèi)ソ钑�！我一蹦三尺高，大喊了一聲：“耶！”，同學(xué)們也個(gè)個(gè)都像踩了一雙“風(fēng)火輪”一樣，向圖書角“滑”去。
來到圖書角，這里布置得可真精美呀！地上整齊地?cái)[放著一張張小桌子和許多小巧玲瓏的椅子，旁邊還有綠色的小書柜，書柜“肚子”里裝著滿滿的書……噢！對(duì)了，還有一個(gè)橙黃色的借書機(jī)！
我左挑右挑，挑了一本封面十分精美，比較厚的鄭淵潔的童話。來到借書機(jī)這兒，還好，人不多，排了一會(huì)兒隊(duì)，到我了，我把書把書放到感應(yīng)區(qū)上，再把借閱證一刷，多豪氣！從現(xiàn)在起，我就是這本書的新主人啦！
我拿著書，心里無比激動(dòng)，心想：我終于借到書了！
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