關(guān)于四年級(jí)科學(xué)作文20篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的關(guān)于四年級(jí)科學(xué)作文20篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級(jí)科學(xué)作文1
我是一個(gè)普普通通的小學(xué)生，個(gè)子不高不低，扎著長長的辮子，但我非常愛科學(xué)。
我愛看科學(xué)書，有《少年科學(xué)》、《少年科學(xué)畫報(bào)》等等。一看起這些書我就會(huì)入迷，常常是顧不上吃飯和睡覺。
我非常喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)。記得有一次，老師說：“把扁了的乒乓球放在熱水中，乒乓球就會(huì)鼓起來�！蔽曳浅：闷�，回到家以后，就故意把乒乓球弄扁，再把扁了的乒乓球放在熱水里。于是我等啊等啊，等著奇跡的發(fā)生。過了一會(huì)，我拿出乒乓球一看，真神奇，乒乓球果然鼓了起來。
我想，這是多么高深的科學(xué)��！它需要我不斷的追求和探索。這次實(shí)驗(yàn)的`成功，大大激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的興趣。無窮無盡的科學(xué)奧秘像磁石一樣吸引著我。
只要我從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，肯鉆研，長大就一定能成為一個(gè)科學(xué)家的。
四年級(jí)科學(xué)作文2
一次我在家里玩磁鐵時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)手中的那兩塊磁鐵老是粘在一起，而當(dāng)我用力把它們分開，并調(diào)轉(zhuǎn)其中一塊磁鐵的頭，竟然發(fā)現(xiàn)它們卻不再粘到一起，并有一股力量向外推它。從那時(shí)起，我便對(duì)那些神奇的事物產(chǎn)生了好奇心。
后來，聽媽媽給我講了許多有關(guān)科學(xué)方面的知識(shí)，并著重給我講了磁鐵有不同的兩極，并且具有同級(jí)相斥，異極相吸的原理。當(dāng)時(shí)，我雖然聽的不是太懂，但你卻不能否認(rèn)，從那時(shí)起，我便對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
前一段時(shí)間，我在電視上看到我國的“嫦娥二號(hào)”飛上天空，并且成功的到達(dá)了預(yù)定的軌道。后來又聽了專家的講解，那些東西又使我對(duì)神奇的宇宙產(chǎn)生了許多遐想，并對(duì)我們的'科學(xué)家產(chǎn)生了無比的敬佩。想到它們把衛(wèi)星控制的那么好，我的心理卻有一種說不出的仰慕�？墒俏矣致牥职终f，我們現(xiàn)在的航天事業(yè)是發(fā)達(dá)了，但比美國、俄羅斯還是落后很多，他們?cè)趲资昵熬鸵呀?jīng)把衛(wèi)星送上了月球，并且他們的宇航員也成功地登陸月球，他們現(xiàn)在正準(zhǔn)備向火星進(jìn)發(fā)呢！
我當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)不服氣，心想：我們一定能趕上他們，并且要超越他們。相信吧，用不了多久，我們一定也能有人登上月球，并也一定有人能登上火星，還有木星、水星等。不會(huì)等太長時(shí)間，我國將會(huì)成為世界第一強(qiáng)大的國家，科學(xué)技術(shù)也將是一流的，讓世界各國對(duì)我國刮目相看。
現(xiàn)在，我有參加了科學(xué)實(shí)驗(yàn)班，使我對(duì)科學(xué)奧秘又增加了濃厚的興趣。為了能實(shí)現(xiàn)祖國強(qiáng)大的理想，同時(shí)也為了實(shí)現(xiàn)我那美好的愿望，從現(xiàn)在開始，我要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，等長大了成為一名有卓越成就的科學(xué)家，為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量！
四年級(jí)科學(xué)作文3
一天，我在課外書上看到了“鹽水能使生雞蛋浮起來”。我心想：真的嗎？于是我就想通過實(shí)驗(yàn)來確認(rèn)真假。
一開始，我找了實(shí)驗(yàn)材料：一顆雞蛋、一個(gè)杯子、一個(gè)勺子和一些鹽。
然后開始實(shí)驗(yàn)了，我先把杯子裝滿水，把雞蛋放了進(jìn)去。接著，我放了兩勺鹽在杯子里，雞蛋紋絲不動(dòng)，我又放了兩勺鹽在杯子里，可雞蛋還是毫無反應(yīng)。我只好又放了一勺鹽、兩勺鹽、三勺鹽。終于，第十勺鹽的時(shí)候雞蛋緩緩地浮了起來，又緩緩地落到了杯底。雖然只浮了一會(huì)兒，不過說明書上是對(duì)的�？呻u蛋為什么會(huì)浮起來呢？
我去問了我的“無聲”老師——電腦。一般地，密度小的物體會(huì)浮在密度大的物體上面，雞蛋本身的密度比水大，所以會(huì)沉到水底，但是鹽水的密度比水大，并且根據(jù)水中含鹽量的增加，密度也在不斷增加，所以當(dāng)鹽水中的鹽達(dá)到一定程度的'時(shí)候，鹽水的密度就會(huì)超過雞蛋的密度，從而雞蛋會(huì)浮起。
如果浸入液體的雞蛋的體積一定，那么液體密度越大，雞蛋所受到的浮力也越大，當(dāng)浮力大于等于重力的時(shí)候雞蛋所受到的合力方向就會(huì)向上，根據(jù)受力平衡的原理，雞蛋需要受到一對(duì)平衡力來保持原有的穩(wěn)定狀態(tài)，所以雞蛋就會(huì)浮起以減小液體對(duì)它產(chǎn)生的浮力，直到浮力與重力相等的時(shí)候，雞蛋就會(huì)處于漂浮或者懸浮狀態(tài)。
科學(xué)的世界真奇妙，快來探究一下吧 。
四年級(jí)科學(xué)作文4
今天，我一放學(xué)就興沖沖地跑回家，因?yàn)樵诳茖W(xué)課上老師要我們回家與家人做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我別提有多高興了，回到家，我丟下書包便馬不停蹄地開始寫作業(yè)。今天的作業(yè)有點(diǎn)多，可我為了做實(shí)驗(yàn)，改掉了慢吞吞的習(xí)慣，字在我的筆尖下行云流水般地出來了。一小時(shí)，作業(yè)大功告成了。
這時(shí)，爸爸看見我作業(yè)寫完了，就走過來說：“兒子，作業(yè)寫完了，有沒有興趣和爸爸一起做個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)�！闭谙胱鰧�(shí)驗(yàn)?zāi)�，聽見爸爸的話，欣喜若狂，迫不及待地說：“好，快，我們快開始吧�！敝宦牥职终f：“你相信紙能托住水嗎？”我一聽，哈哈大笑起來說：“紙當(dāng)然不能托不住了，紙一碰水就會(huì)破了�！卑职中πφf：“呆會(huì)你就會(huì)相信了�！敝灰姲职帜贸鲆恢徊ＡП�、一張平整的紙還有水，然后往杯子里灌滿了水，將平整的紙慢慢地蓋在瓶口上，并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉(zhuǎn)過來。這時(shí)，意想不到的`事情發(fā)生了，水竟然沒有流出來，而是被紙穩(wěn)穩(wěn)地托住了。我看得目瞪口呆而又不得不相信這是事實(shí)�！斑@真是像變魔術(shù)似的，我要親自試試�！蔽艺f。爸爸說：“好��！”于是我照著爸爸的樣子，往杯里倒了一些水，然后將紙慢慢地蓋在瓶口上，并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉(zhuǎn)過來。這時(shí)，奇跡沒有出現(xiàn)，水竟然“毫不客氣”地流了出來。這是怎么回事呢，我疑惑地望著爸爸。爸爸笑笑，拍拍我的腦袋說：“做任何事情都要認(rèn)真，要仔細(xì)觀察，剛才我明明就是往杯里灌了滿滿的一杯水，而你只灌了約半杯水，水當(dāng)然會(huì)流出來了�！痹瓉硎沁@樣啊，都怪我太馬虎了。于是，我又重新做了一遍實(shí)驗(yàn)，這次我更仔細(xì)了。果然，這次實(shí)驗(yàn)成功了，水并沒有流出來，而是被紙穩(wěn)穩(wěn)地托住了�！斑@是什么原因呢？”我急忙問爸爸。爸爸說：“在瓶口放紙，由于在杯中裝滿了水，已經(jīng)沒有了空氣，所以不存在大氣壓。然而，把杯子倒過來的時(shí)候，紙的另一側(cè)依然受到大氣的壓力，所以水不會(huì)流出來。”聽了爸爸的解釋，我豁然開朗。心中想：這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅有趣，還讓我懂得了很多道理。
其實(shí)呀，生活中處處都有許多有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，只要你認(rèn)真觀察，多多學(xué)習(xí)，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
四年級(jí)科學(xué)作文5
一天，我在一本科學(xué)書上看到糖水可以制作隱形的'墨水，于是，我在好奇心的驅(qū)使下，做起了實(shí)驗(yàn)。
我先把糖水調(diào)好，用毛筆蘸糖水在紙上寫了“開門大吉”幾個(gè)大字，然后把紙門晾干，什么都沒有，我開始懷疑書了，最后，我用打火機(jī)稍微燒了一下，看見了一個(gè)“開”字呈現(xiàn)淺褐色的，我一見，欣喜若狂馬上對(duì)正看電視的婆婆說：“婆婆，快來，我給你表演魔術(shù)！”于是，我又重新拿了一張白紙，寫上“婆婆”兩個(gè)大字，用吹風(fēng)器把它吹干，就什么也沒了，我趕忙問婆婆：“你信不信，我可以不用筆，用火能寫出‘婆婆’兩個(gè)字來�！逼牌�，搖了搖頭，顯然是不信。
打火機(jī)，烤了一會(huì)兒，可是烤得有點(diǎn)兒久，把紙不小心給燒了，婆婆笑了笑，我有點(diǎn)急了說：“別得意，你等一等�！蔽矣衷谝粡埌准�?jiān)趯懥四莾蓚�(gè)字，然后晾干，這次我只是稍微烤了一會(huì)兒，字便顯現(xiàn)了出來，我得意地笑，婆婆趕快從我手中奪去紙翻來覆去地看，就是不明白。
小伙伴們，你們明白嗎，不明白，就讓我給你講一講吧！
因?yàn)橛锰撬诩埳蠈懥俗趾�，晾干了，字形，圖案，就會(huì)消失，火烤之后，字形圖案會(huì)因糖分脫水，而呈現(xiàn)淺褐色。
動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想除了糖水，還有哪些液體可以做隱形墨水呢？
科學(xué)神奇吧！
四年級(jí)科學(xué)作文6
現(xiàn)在是20xx年了，我已經(jīng)是一位優(yōu)秀的科學(xué)家了。
我現(xiàn)在帶著我的新發(fā)明“萬能機(jī)器”在公路上，我按了一下紅色按鈕，變成了摩托車，我騎到了機(jī)場(chǎng)給場(chǎng)主看了我的證件然后說：“我要試驗(yàn)我的'新發(fā)明”場(chǎng)長同意了，我又按了一下紅色的按鈕，又變成了飛機(jī)。我駕駛著它，飛上蔚藍(lán)的天空。說：“自動(dòng)導(dǎo)航，到浙江的海面�！钡攘怂姆昼�。我要到海面了我還是按了一下紅色的按鈕，它變成了船，我把船開到了大海的最深處還按了一下紅色按鈕它馬上又變成潛水艇，當(dāng)我潛到990千米的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了由珊瑚做成的房子。我立刻按了一下紅色按鈕是：“變成潛水服�！彼兂闪藵撍�，我還穿著的。我立刻游了過去，看了看那個(gè)用珊瑚做成的房子。我發(fā)現(xiàn)這是一位科學(xué)家在20xx年發(fā)明的，我還發(fā)現(xiàn)里面住著兩個(gè)小海星，我被小海星看到了，它倆立刻掛上：歡迎參觀海底之城。我想：我好不容易來到海底，不如去游泳吧！我立刻轉(zhuǎn)過身去游泳了。我游了百里路，一點(diǎn)也不累。我游上了岸，把潛水服脫了下來，我有一餓了，我?guī)е鴿撍叩讲蛷d去吃飯，我把潛水服放在桌子上，我去上廁所了。去了回來我發(fā)現(xiàn)我放在桌子上的潛水服不見了。我發(fā)現(xiàn)一位可疑人物手里拿著潛水服嗎，我立刻追了上去，他好像看到我在追他，我不知道他那來的消息按了一下潛水服立刻變成了監(jiān)獄，我追上了，我按了一下紅色的按鈕，我和他一起到了警察局。我和警察說清楚了情況，我就回去了。給我那些同事說了這件事，我的同事都笑了來起來。
這就是我發(fā)明的“萬能機(jī)器”。
四年級(jí)科學(xué)作文7
今天下午最后第二節(jié)課，上的是科學(xué)課。我以為又是講那些枯燥又乏味的知識(shí)，但是出乎我的意料之中。
“叮鈴鈴……”一陣輕快的步伐向教室走來，是科學(xué)老師。老師把我們帶到科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，走到講臺(tái)上，神秘地拿起一盒抽紙，慢悠悠地說：“這是上次我去看劉謙變魔術(shù)，劉謙送給我的一盒抽紙。”老師的話還沒講完，下面早已議論紛紛，七嘴八舌地說：“不信，肯定不是。”或者說：“老師的騙人。就你去過，你這不可能就是那個(gè)幸運(yùn)兒的.。”老師做了一個(gè)停止講話的手示，眾人頓時(shí)安靜下來。老師說：“那我做個(gè)實(shí)驗(yàn)給你們看看”。說完，抽出一張紙巾，順手拿起在旁邊的一只玻璃杯，把紙巾塞到杯子的最里面從水槽里端出一盆清水說：“大家可一定看好了”。同學(xué)們個(gè)個(gè)瞪大了雙眼，看著老師把杯子直直的放在水里，又從水里拿了出來，接著從杯底拿出一張干紙巾。同學(xué)們伸長脖子，目瞪口呆，瞠目結(jié)舌，吃驚又疑惑地看著那張紙巾，猛然想起老師說的那句話，心里不禁半信半疑：難道紙巾真的有魔力？老師似乎很滿意這種效果，提筆在黑板上寫下：空氣是可以占據(jù)空間的。大家頓時(shí)恍然大悟，心中不由得贊嘆老師的聰明。
不偏不巧，這時(shí)鈴聲響了，大家裝著對(duì)知識(shí)的渴求走出了科學(xué)教室。
四年級(jí)科學(xué)作文8
20xx年11月16日，我們科學(xué)老師讓我們帶來自己做的太陽能熱水器。我們中午就展開了一場(chǎng)“熱水器性能大賽”。
首先，上場(chǎng)的是我和朱穎的“小細(xì)長黑盒”�？刹皇锹铮慌值纳碜佑譁喩砥岷�。下一個(gè)上場(chǎng)的是朱一輝、劉張晨和金子涵的“粗腰小臉放大鏡盒”。這盒子非常大，但只割開了小小的長方形大小的孔，上面還有一個(gè)放大鏡。
……
要開始比賽了，每個(gè)人都爭先恐后地跑到飲水區(qū)倒冷水�！耙唬《�！三！Go！”比賽開始了，一排排太陽能熱水器都整齊地放在有陽光的地方�！斑x手”的主人等不及了，一個(gè)個(gè)都跑去吃飯了。
吃過了午飯，每個(gè)人都奔向自己的太陽能熱水器，打開蓋子，摸一摸瓶子有沒有熱。沒有熱水器的人，都好似一位位好奇的觀眾，看看各位“選手”的進(jìn)展。
最后，每位“選手”的主人都當(dāng)了一回?zé)嵝牡暮眯娜�，把曬得滾燙的水倒進(jìn)人人的.嘴里。喝過的人都說暖暖的，挺好的。
喝了我的熱水器的水的沈佳浩，說：“哦！真熱了啊！”徐睿也喝了，但沒有說什么。我們都把熱水喝了，熱！這場(chǎng)比賽沒有輸贏，大家都是贏家。
這次的科學(xué)作品比賽很成功，大家都十分高興。
四年級(jí)科學(xué)作文9
今天，老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室說：＂同學(xué)們，今天放學(xué)后我要求你們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，就是把雞蛋從三樓扔下去，雞蛋不破。"老師話音剛落同學(xué)們都紛紛開始討論了起來，你說一句我說一句，七嘴八舌。
放學(xué)后，我們來到同學(xué)家做實(shí)驗(yàn)，可是雞蛋從三樓扔下去怎么才能不破呢？這可把我們難住了。只見我們右手拿著筆，左手按住本子，聚在一起商量著方案，怱然我眼睛一亮，想出了一個(gè)好辦法，我們跑到樓下水果店問老板要了兩三個(gè)水果套，把雞蛋嵌入水果套里，然后用幾根繩子系在套子頂端，剪一塊方形的塑料袋，當(dāng)做降落傘，這樣雞蛋就可以穩(wěn)穩(wěn)落地了。我們拿著完成的'作品來到陽臺(tái)上扔了下去，雞蛋像熱氣球一樣，在空中自由地飛著，向垂直的方向穩(wěn)穩(wěn)落地了。我們跑下去一看，呀！我們大聲喊道：＂雞蛋沒破，雞蛋沒破＂。那時(shí)我們幾個(gè)人開心的手拉著手轉(zhuǎn)起圈來，
太好了！我們的試驗(yàn)成功了！
四年級(jí)科學(xué)作文10
今天，我給爸爸媽媽讀了語文第29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，爸爸媽媽一聽非常激動(dòng)，便滔滔不絕的給我說了很多有關(guān)科學(xué)技術(shù)帶來的變化。下面，我就給你們一一道來。
就拿我們的聯(lián)系方式來說吧，以前是用的固定電話，且還很少，一個(gè)村里只有幾部，后來發(fā)展成移動(dòng)電話、手機(jī)，現(xiàn)在都用上了程控電話、掌上電腦了，而且每個(gè)家庭就有好幾部。這邊爸爸的話音剛落，那邊媽媽又提起過小年挑燈籠的事，在姥姥、姥爺那個(gè)年代都是挑的“蘿卜燈”，爸爸媽媽小的時(shí)候就變成了紙燈籠，到我們這個(gè)年齡過年挑的`燈籠就又變樣兒了，成了電動(dòng)燈籠，各種各樣的外觀再配上音樂和故事，非常的吸引孩子。 科學(xué)的發(fā)展給我們帶來的變化實(shí)在是太多了，比如還有：我們的窗戶原來是木頭的，現(xiàn)在成了鋁合金和塑鋼的；我們用的筆原來是毛筆，現(xiàn)在我們用的是水筆、鋼筆、鉛筆自動(dòng)筆；原來我們是用煤油燈照明，后來變成了蠟燭，現(xiàn)在是用的電燈；原來用柴火和煤球做飯取暖，現(xiàn)在用天燃?xì)夂碗姶艩t做飯取暖……在這里，我就不再多說了，生活中我們可以慢慢去發(fā)現(xiàn)。
總之，科學(xué)技術(shù)給我們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時(shí)代都要美好的生活，所以生活在這個(gè)年代的我們一定要勤奮學(xué)習(xí)，努力學(xué)好各門功課，儲(chǔ)備更多的科學(xué)知識(shí)，只要學(xué)會(huì)或掌握了知識(shí)，才能利用它造福于人類。
四年級(jí)科學(xué)作文11
自從上小學(xué)以后，我上過數(shù)不盡的課，但有一節(jié)科學(xué)課，特別有意思，讓我印象深刻。
這節(jié)課的開頭，科學(xué)老師給我們分析了地球的礦物和巖石，并跟我們講：“同學(xué)們，今天我們的課要講有關(guān)腐蝕的有關(guān)知識(shí)，你們知道什么東西能讓一塊巖石從很大變成看不見呢？”還有這么神奇的東西？大家都疑惑地?fù)u了搖頭�！肮 �，科學(xué)老師笑了一笑說：“這樣?xùn)|西叫做鹽酸，可以把一大塊石頭全都腐蝕了�！苯酉聛�，老師給我們每個(gè)人發(fā)了一根滴管，里面已經(jīng)吸上了鹽酸，還有一個(gè)小塑料碟、一塊小石頭。然后讓我們把滴管的口對(duì)著巖石，差不多快要貼近巖石時(shí)，輕輕用力擠出滴管里的鹽酸滴一滴到巖石上去。“哇，太神奇了”！只見巖石上立刻出現(xiàn)了一個(gè)小洞，小洞里鹽酸正冒著泡還在慢慢腐蝕石頭，5分鐘過去了，巖石居然被腐蝕穿了。
我看了看周圍，有的同學(xué)和我一樣，手上的石頭出現(xiàn)了小洞，高興地直歡呼“我成功了”，可是有的同學(xué)卻急得滿頭大汗，因?yàn)樗膸r石沒有被腐蝕出小洞。我覺得很奇怪，舉手問老師：“老師、老師，為什么有的石頭被腐蝕出小洞，而有的'卻沒有呢？”老師故作神秘地說：“我也不知道�！崩蠋煹男乃急晃铱闯鰜砹耍隙ㄊ窍脒^一會(huì)兒再告訴我們答案。果然，5分鐘后，老師問我們：“同學(xué)們，你們手中的石頭是不是都被鹽酸腐蝕出小洞了呀？”。“不是”，一部分同學(xué)回答道。“那請(qǐng)大家翻開課本來找找答案吧”老師說。原來老師是叫我們自己到課本上找答案，我翻開書仔細(xì)地閱讀了這一課的內(nèi)容，原來，被鹽酸腐蝕的只有石灰?guī)r，其他材質(zhì)的巖石不能被腐蝕。
這堂科學(xué)課，我通過親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，學(xué)到了關(guān)于鹽酸腐蝕的知識(shí)，讓我非常難忘，真是一堂既有趣又長知識(shí)的課。
四年級(jí)科學(xué)作文12
自從我跨入小學(xué)大門的那一刻開始,我已經(jīng)上了許許多多節(jié)課,有歡樂活潑的體育課,有歌聲環(huán)繞的音樂課,還有豐富多彩的語文課,但是最讓我記憶猶新的'就是三年級(jí)以來的第一堂科學(xué)課,至今還未隨著時(shí)間的流逝而淡化.
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴響了,同學(xué)們端端正正地坐好,等待著老師老師來上課.過了一會(huì)兒,科學(xué)老師向我們走來了,他闊步走上講臺(tái),對(duì)同學(xué)們說:”今天我們來做一個(gè)奇妙的、有趣的實(shí)驗(yàn)好不好？”“好�！卑殡S著同學(xué)們興奮地喊叫，科學(xué)老師拿出了一個(gè)科學(xué)儀器，又從包里掏出了一個(gè)酒精燈和兩個(gè)一次性紙杯，用釘子扎了一個(gè)小孔，把它們用線穿起，掛在儀器上使它們平衡，然后用打火機(jī)點(diǎn)燃了酒精燈，用手將它放在了紙杯底下，說了一句“見證奇跡的時(shí)刻到了”。
突然，只見紙杯不平衡了，有酒精燈的那一只紙杯以迅捷的速度向上飛翔著，仿佛一個(gè)淘氣的小娃娃鼓起腮幫子在吹它呢。這一發(fā)現(xiàn)使同學(xué)們驚訝不已，科學(xué)老師似乎知道我們的心思，慢條斯理地說：“這是熱氣球原理，是由于熱空氣比冷空氣密度小，從而產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)。”聽了老師仔細(xì)地講解我們恍然大悟，心想原來熱空氣可以使紙杯飛起來，科學(xué)真是太奇妙了。
雖然這只是一次小小的實(shí)驗(yàn)，但卻在我幼小的心靈上知道了科學(xué)的博大精深，長大以后我一定要成為科學(xué)家，為祖國創(chuàng)造一個(gè)更美好的新時(shí)代。
四年級(jí)科學(xué)作文13
生活中處處有科學(xué)，前提是要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的慧眼。
--寫在提前
從小我就是學(xué)生頭的發(fā)型。雖然短，但頭發(fā)還是挺順溜的。一到冬天，靜電就全跑到頭上了。我經(jīng)常會(huì)摸摸自己的頭發(fā)，等到它發(fā)出“批吧批吧”的聲響，然后再向上面飄去的時(shí)候，我才會(huì)停下來。
這不我又在摸頭發(fā)了，媽媽對(duì)我說：“你拿一支筆摸摸頭發(fā)，之后在拿一個(gè)小紙片，試試看？會(huì)有意想不到的結(jié)果�！蔽�?guī)е蓡栭_始試驗(yàn)。先準(zhǔn)備一個(gè)筆，又撕掉一張小紙片，為了能做出理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果我把筆在頭上磨了又磨。之后又把筆放到小紙片上，筆好像出現(xiàn)了魔力，吸引著紙；紙好像著了魔，緊緊粘住筆。我把筆向上一抬，紙也跟著過來了。我不明白這是怎么回事就反復(fù)做了多次試驗(yàn)，隨后又查閱資料，問家人……
問題一：為什么筆在頭發(fā)上磨擦以后會(huì)把小紙片吸起來？
答案: 這是摩擦起電的現(xiàn)象，帶電的物體具有能夠吸引輕小物體的性質(zhì)。
我的答案：應(yīng)該是筆在頭發(fā)上摩擦?xí)r把靜電給帶走了，然后利用靜電把小紙片(小物體)給吸起來的。
現(xiàn)在電腦成了社會(huì)中不可缺少的東西，工作、學(xué)習(xí)…都需要電腦。普通的電腦分為三大件：屏幕、鼠標(biāo)、主機(jī)。屏幕顯示屏，相當(dāng)于人的臉，能讓別人看得清；主機(jī)也就相當(dāng)于人的'大腦；鼠標(biāo)也就是胳膊和腿。你們有沒有在電腦上發(fā)現(xiàn)什么問題呢？
有一次，叔叔把他的筆記本電腦拿來讓我玩，沒有鼠標(biāo)玩著不舒服，于是我又要了鼠標(biāo)。我把這個(gè)鼠標(biāo)拿在空中移動(dòng)了好半天，電腦竟然沒有反應(yīng)。我覺得電腦是不是壞了呢？我又把叔叔叫來，他告訴我鼠標(biāo)一定要放在平面物體或者哪里，不能在空中。我又產(chǎn)生了很大的疑問，于是又去查閱資料。
實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)：我們?cè)僭囈淮�，�?dāng)你拿起鼠標(biāo)的時(shí)候下面的感應(yīng)器會(huì)變成暗淡的紅色，慢慢地放下去，離桌面只有一二厘米的時(shí)候，紅光會(huì)“散射”在鼠標(biāo)墊上，這時(shí)就能移動(dòng)鼠標(biāo)了。
問題二：普通的鼠標(biāo)為什么不能在半空中使用呢？
答案：鼠標(biāo)下有個(gè)感應(yīng)器，當(dāng)你拿起來的時(shí)候它接觸不到東西或平面所以不能使用，把它放在桌子上，感應(yīng)器接觸到東西這樣就能輕松地使用了。
兩次實(shí)驗(yàn)，兩次發(fā)現(xiàn)，讓我明白生活中處處有學(xué)問，處處有科學(xué)，有雙慧眼才能去發(fā)現(xiàn)。
四年級(jí)科學(xué)作文14
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，幫助人類不斷提高宇宙的奧秘，不斷改變?nèi)祟惖纳�，同時(shí)我們也能感受到科學(xué)的發(fā)展帶給我們的神奇，美妙。
假如我是科學(xué)家，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)未來的房子，很環(huán)保，既神奇又多功能，是市面上的搶手貨，下面，我給大家介紹一下我設(shè)計(jì)的方便房子。
這種房子可以改變成交通工具，如果一家人外出旅行，它可以變成飛機(jī)，環(huán)游世界；如果在海上，它可以變成船或潛水艇，讓你欣賞到海底的美景；如果在野外郊游，它可以變成野營帳篷。這種房子里還配有智能機(jī)器人，你只要恩一下微型遙控器上的紅色按鈕，機(jī)器人就會(huì)聽你的話。機(jī)器人還有六條可以伸縮的手，可以幫你做很多家務(wù)活。
這種房子能大能小，只要你按一下微型遙控器上的綠色按鈕，房子就會(huì)變成墨水瓶一樣大小，對(duì)于搬家來說特別方便。當(dāng)你按下微型遙控器上的白色按鈕，房子就能變成一個(gè)能住人的'大房子了。
這種房子最大的優(yōu)點(diǎn)就是能吸收二氧化碳，排出新鮮的氧氣，是房子里的空氣非常清新，冬暖夏涼，四季如春。
聽了我的介紹，你們是不是很想擁有一套這樣的房子呢？那么我就從今天起，開始努力學(xué)習(xí)，長大后一定要把這種房子發(fā)明出來造福于人類。
四年級(jí)科學(xué)作文15
同學(xué)們，你們看見過未來科學(xué)家嗎？大家肯定很納悶，怎么你見過未來科學(xué)家？小朋友們不要疑惑，等會(huì)我就會(huì)告訴你未來科學(xué)家什么樣子嘍！
今天上課，老師說讓我們看一看未來科學(xué)家的照片。我們都不信，但我們還是被老師說服了。當(dāng)時(shí)我跟你們一樣都有許多的問題，是誰呀？是男的還是女的？是哪個(gè)國家的？是不是機(jī)器人？長什么樣子？會(huì)不會(huì)、、、、、、
老師說要求，等一下先看完照片的同學(xué)不能說照片上的`這個(gè)人是誰，老師又說讓萇北京或陳達(dá)巍先看，他們都很謙讓，他們倆把這次機(jī)會(huì)讓給了劉威，劉威笑嘻嘻地走到講臺(tái)上，老師神秘地把照片給劉威一看，劉威一看說：“老師絕對(duì)不可能的，我不看了，我不看了！”老師又把王宇航叫上去，王宇航興奮地走到講臺(tái)上，王宇航看完照片后神秘地笑了一下，就走了下去回到自己的位置上。輪到我了，我懷著既渴望又高興的心情來到講臺(tái)，老師慢慢地把照片給我看，只見上面有一個(gè)活潑可愛漂亮的小女孩，這個(gè)女孩就是___我。我高興地笑了起來，快樂地回到座位上。
老師說：“同學(xué)們，你們都知道了吧！未來科學(xué)家就是在坐的每一個(gè)人，同學(xué)們只要你們努力地學(xué)習(xí)，將來一定會(huì)成為一名出色的專家的。同學(xué)們加油！讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)吧！”聽守這句話，我覺得這些話就是一股溫暖的陽光，照射在我的心田上。
四年級(jí)科學(xué)作文16
今天呢，我?guī)砹藥讉�(gè)好玩的科學(xué)游戲。但不要盲目地玩，也不要盲目地學(xué)，我們要從學(xué)中玩，玩中學(xué)。
第一個(gè)游戲：“密封水紙”，就是能密封住水的紙。首先呢，找兩個(gè)玻璃杯，還有一張 的紙。準(zhǔn)備完畢后開始實(shí)驗(yàn)了。首先把杯子接到水龍頭下面，慢慢地接了兩杯子水（不要留空呀，裝滿），然后在杯子 上放平紙，用力一壓，擠出點(diǎn)水，然后一直按著，把杯子 倒過來，停幾秒鐘再放水，水跑不出來，接著把杯子 放在杯子B上，對(duì)齊口，最后慢慢抽掉紙。哇！兩杯水合到一起了，杯里全是水，沒有一點(diǎn)空氣！太有趣了！我又換了濃鹽水和醬油摻水試了試，哇！交界處分明，上面是黑的，下面是白的，真好玩!
這是什么原因呢？雖然兩個(gè)杯口對(duì)齊，不能完全密合，但是由于水本身具有表面張力，杯口之間的空隙會(huì)被填滿，再加上外面大氣壓力的作用，就會(huì)滴水不漏了。而其濃鹽水的密度比醬油大，因此，黑白兩杯水只在表面部分有所接觸，不會(huì)混在一起。但是如果把兩杯水倒放，密度大的鹽水在上，密度小的醬油在下，鹽水就會(huì)往下流，最后就會(huì)變成兩杯不一樣的的顏色很淺的混合水了。你明白了嗎？
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)開始了，這就是“彩虹噴泉”。為什么是“彩虹”呢？謎底馬上就要揭曉了！我先準(zhǔn)備了一個(gè) 升 的汽水瓶，在離瓶底 厘米 處，開了一個(gè)直徑約 . 厘米 的小洞。我用手指捂住小洞，再往瓶子里裝滿水，擰上蓋子，再抬開手，水就流不出來了。然后找到手電筒，打開電源，用手指遮住一部分亮光，只留一個(gè)直徑約 . 厘米 的光柱，在小洞的正背面照射，擰開蓋，水從洞里流出來了……，奇怪，光也隨著水彎了，還變成了七彩的'，好漂亮！最好在晚上或者沒光的條件下操作，“彩虹”會(huì)更漂亮。
這又是為什么呢？為什么光會(huì)彎曲而不是直走呢？啊！原來是這樣的：這叫光的全反射。由于手電筒的光以垂直于可樂瓶壁的角度通過瓶中的水時(shí)，不能發(fā)生光的折射，而又被全部反射回水中，形成了全反射現(xiàn)象。光線在水中不斷進(jìn)行著全反射，最后就呈水流狀了，
科學(xué)，有趣又無處不在，只在你有一雙發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)的眼睛！
四年級(jí)科學(xué)作文17
3月30日，我跟隨臨汾晚報(bào)小記者團(tuán)，參觀了臨汾同盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)科技館，里面有許多高科技的新鮮事物，令我大開眼界。
來到科技館，我看到許多有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，便迫不及待地一一欣賞起來。雖然我也和爸爸媽媽去電影院看過3D電影，但是當(dāng)看到360度無死角的球幕影院時(shí)，讓我有了一種穿越時(shí)空的感覺，振奮不已�，F(xiàn)代科技如此發(fā)達(dá)，讓許多不可能變成了可能。
參觀過程中，我印象最深的是3D打印機(jī)。通過3D打印機(jī)，一個(gè)個(gè)立體圖形變成實(shí)物呈現(xiàn)在眼前，讓人仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界。小記者們紛紛向解說員阿姨提問：“阿姨，您能幫我們?cè)僮鲆粋�(gè)動(dòng)物嗎？”“阿姨，這些立體圖形是怎么來的？”“阿姨，您會(huì)變魔術(shù)嗎？“小朋友們別著急，我先熱一下機(jī)器�！苯庹f員阿姨一邊說，一邊拿出一個(gè)U盤，“我們需要什么動(dòng)物，需要先在電腦上畫好，拷到U盤里，再把U盤插入到3D打印機(jī)中打印，才能出現(xiàn)我們期待的圖案。”只見阿姨用一些綠色環(huán)保的材料，一點(diǎn)點(diǎn)地圍成一個(gè)小圖案，再一點(diǎn)點(diǎn)地添滿內(nèi)部，最后壘得高高的……當(dāng)立體圖形一點(diǎn)點(diǎn)展現(xiàn)出來時(shí)，小記者們開心地歡呼起來，“原來這是一只大象！”“好神奇哇！”“我長大也要當(dāng)科學(xué)家�！�
通過這次科技之旅，我收獲了很多在課堂上學(xué)不到的.知識(shí)。今后，我們?cè)趯W(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)，也要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握更多科學(xué)技能，努力做好未來的接班人。
四年級(jí)科學(xué)作文18
生活中包含著許多科學(xué)常識(shí)，只要你用心觀察，認(rèn)真去思考，就一定能懂得其中的奧秘。
今天，我家來了一位神秘客人——表弟。表弟非常調(diào)皮，他一來，我就沒好日子過了。他把圖釘撒得滿地都是，讓我揀也揀不及。
這時(shí)，媽媽拿了“脈動(dòng)”讓我喝。誰知，我手一滑，沒有接住。脈動(dòng)正好落在我沒揀起的圖釘上。我沒注意，就把水拿起來，擰開瓶蓋就喝。可是，剛一打開那個(gè)洞就往外流水，我正納悶，一仔細(xì)看那地上，竟然有一枚圖釘。頓時(shí)，我一臉的驚訝。
頓時(shí)一個(gè)個(gè)迷團(tuán)浮現(xiàn)在我的腦海里：為什么被扎破時(shí)沒有流水呢？而當(dāng)我把瓶蓋時(shí)，那個(gè)小洞就會(huì)往外流水呢？這兩個(gè)問題讓我苦思不得其解，難以入眠。
第二天，我揉揉那睡眼惺松的眼睛，起床了。吃了飯，我就去尋找解決的辦法了。我問媽媽和爸爸：“你們知道這是為什么嗎？”媽媽和爸爸異口同聲地回答：“不知道！”最后，我上網(wǎng)查尋才知道了其中的科學(xué)道理。原來，當(dāng)我們把瓶蓋蓋緊時(shí)，瓶內(nèi)就不會(huì)有空氣流動(dòng)，那么水也不會(huì)受到擠壓，這樣水就不會(huì)流出來了。反而我們將瓶蓋打開的時(shí)候，瓶內(nèi)的空氣就會(huì)流動(dòng)起來。當(dāng)然，水也會(huì)受到擠壓，當(dāng)受到擠壓時(shí)，瓶內(nèi)的.水也就會(huì)被擠壓出來的，還真有趣！
這還真得感謝我調(diào)皮的小表弟了，如果不是因?yàn)槲倚”淼�，我還真不知道這么一個(gè)有趣的科學(xué)奧秘呢！
科學(xué)奧秘時(shí)時(shí)刻刻都在我們的身邊，只要你用心發(fā)現(xiàn)、觀察、思考，說不定還會(huì)發(fā)現(xiàn)比這更有趣的科學(xué)奧秘的。到那時(shí)候，記得一定要和你的好朋友——我，一起分享其中的奧秘喔！
四年級(jí)科學(xué)作文19
在今天下午的科學(xué)課上，我們見證了科學(xué)老師是如何上作文課的。
上一個(gè)星期，科學(xué)老師就說這一周要向我們的語文老師借一堂課讓她來給我們上一堂作文課。因?yàn)樗谏险n時(shí)發(fā)現(xiàn)我們班的人普遍都很聰明，而且都是名副其實(shí)，所以她很喜歡我們班，認(rèn)為我們班來上六年級(jí)的作文課絕對(duì)是沒問題的。所以，她很想見識(shí)見識(shí)我們班的人在上六年級(jí)的作文課時(shí)會(huì)有怎樣的表現(xiàn)。所以今天，老師帶上豐厚的獎(jiǎng)品來到我們班，說要獎(jiǎng)勵(lì)給一些上課表現(xiàn)好的同學(xué)。所以在上課的時(shí)候，大家都做得端端正正，對(duì)老師手中的獎(jiǎng)品垂涎三尺，眼巴巴的望著老師，就像一個(gè)小孩子在祈求大人手中的.玩具似的。但是老師就是不把獎(jiǎng)品給我們，急得我們抓耳撓腮。但是，老師這有不是來發(fā)獎(jiǎng)品的！還是上課更重要！所以，老師并不理會(huì)我們的哀求，徑直走上講臺(tái)，開始了課堂。
本來，我們以為老師會(huì)進(jìn)行長篇大論，然后讓我們來寫作文。但是老師并沒有這樣做，反而，老師竟然是讓我們來做一個(gè)土得掉渣兒的擊鼓傳花的游戲！這讓我們不禁吃了一驚，上作文課還玩游戲真不知道老師葫蘆里賣的什么藥！
當(dāng)我們知道這篇作文的標(biāo)題時(shí)，頓時(shí)安靜下來了。原來，這篇作文是讓我們觀察，當(dāng)某人拿到這朵花時(shí)的表情、動(dòng)作和神態(tài)。然后，以他的神貌特征來寫一篇作文。頓時(shí)，我們才恍然大悟。原來這篇作文的題目是這樣的！真是出乎我們意料��！
當(dāng)擊鼓傳花的第一輪開始時(shí)，每個(gè)人都像躲避瘟疫般的躲著那朵花，生怕被抽到而上去出丑。然而，當(dāng)一個(gè)人被抽到上臺(tái)表演而獲得了豐厚的獎(jiǎng)品時(shí)，大家立刻對(duì)那朵花愛不釋手，幾乎不想把它傳出去。但是很可惜，幸運(yùn)兒只有區(qū)區(qū)一個(gè)。所以，當(dāng)曹雨涵被抽中時(shí)，大家都快氣炸了！為什么我們就抽不到呢！但是，當(dāng)她和另外兩個(gè)人合力沖過終極挑戰(zhàn)時(shí)，老師只給了他們一番精神鼓勵(lì)，其他的什么都沒有。這不禁引的我們哈哈大笑。
雖然這次特別的課我什么都沒有拿到。但是在我看來，掌握學(xué)到的知識(shí)才是最有用的！大家說對(duì)嗎？
四年級(jí)科學(xué)作文20
科學(xué)不僅僅在教科書里，生活中處處有科學(xué)。
一天，爸爸拿出一張百元鈔票對(duì)我說：“我們來做個(gè)游戲吧，如果你贏了，這一百元就歸你了�！庇羞@好事？我一下子來了興致，連忙跑到爸爸身邊，爸爸晃了晃那張百元鈔票說道：“你把食指和中指張開，其它手指合上，當(dāng)我拿錢的手一松開你就立刻去夾它，夾住了就是你的了�！闭f著將鈔票懸在我的兩指之間的空隙上空。我暗自得意起來，這多簡單呀。爸爸這不是自投羅網(wǎng)嗎？我斬釘截鐵地說：“不許反悔哦！”爸爸狡黠地笑了笑，說了聲：“預(yù)備！”我立即集中注意力，眼睛不眨一下地盯著爸爸的手。只見爸爸慢慢張開了夾鈔票的.手指，說是遲那是快，我?guī)缀跏峭瑫r(shí)出手去夾，鈔票卻像是故意躲避我似的，從我的手指邊輕輕滑落。眼看著煮熟的鴨子就要飛了，我不甘心的大叫起來：“這次是練習(xí)，后面才正式開始�！卑职趾芩斓卮饝�(yīng)了。接下來我又失敗了。我還是不服，一連試了好幾次，都以失敗而告終。我頹喪地坐在沙發(fā)上，垂頭喪氣地問爸爸：“我為什么總是夾不住，是不是我的反應(yīng)太遲鈍了？”爸爸摸著我的腦袋，笑呵呵地告訴我，當(dāng)我們的眼睛看到事物以后，會(huì)傳遞信息給大腦，接著由大腦作出判斷再命令手指去操作，這段時(shí)間稱作反應(yīng)時(shí)間，人類的反應(yīng)時(shí)間平均約為0。2秒。而在0。2秒內(nèi)，自由落體下降的距離約為20厘米。因此，當(dāng)長度不到16厘米的鈔票落下時(shí)，從眼睛看到傳遞給大腦，大腦命令手指去夾的時(shí)候，鈔票的上端早就掉到13厘米以下了，所以除非是僥幸，否則是不可能夾到的。
人類的發(fā)展離不開科學(xué)，科學(xué)的進(jìn)步也離不開人類。我們要學(xué)會(huì)利用科學(xué)知識(shí)去解決生活中的問題，還要?jiǎng)?chuàng)造科學(xué)、發(fā)展科學(xué)。
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