四年級(jí)讀書(shū)作文合集八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的四年級(jí)讀書(shū)作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)讀書(shū)作文 篇1
在讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)中,我們一9班的小朋友利用閱讀課、課余時(shí)間、雙休日,看了許多有關(guān)“奧運(yùn)知識(shí)”的書(shū)。今天的閱讀課上,小朋友們紛紛交流了自己閱讀后的感想。
張沁妤小朋友說(shuō):“看了北京奧運(yùn)會(huì)火炬在希臘點(diǎn)燃的實(shí)況轉(zhuǎn)播后,我覺(jué)得作為一名中國(guó)人我是多么自豪和驕傲。這次奧運(yùn)會(huì)的精神是——“更快、更高、更強(qiáng)”。說(shuō)起更快,我就想到了劉翔大哥哥。聽(tīng)爸爸講,以前田徑項(xiàng)目一直是中國(guó)的弱項(xiàng)。但劉翔大哥哥那驚人的一跑,改變了這一切,讓世界對(duì)我們中國(guó)刮目相看。所以沒(méi)有不可能的事情,只要我們自信,自強(qiáng),所有的不可能都會(huì)變?yōu)榭赡。。媽媽告訴我:奧運(yùn)的圣火起源于古老而浪漫的雅典,這次奧運(yùn)圣火要來(lái)到同樣古老而美麗的中國(guó)北京。作為一名小學(xué)生,我們一定要學(xué)習(xí)奧運(yùn)選手吃苦耐勞的精神,相信自己能行,只要努力、積極向上,一定會(huì)有收獲。沒(méi)有失敗就不會(huì)有成功。我想,如果以后再遇到困難,或失敗的時(shí)候,我就一定會(huì)想起這熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火,來(lái)激勵(lì)自己不斷進(jìn)步!
畢晟小朋友說(shuō):“《奧運(yùn)故事》這本書(shū)中講了許多奪得金牌的人,給我印象最深的是許海鋒,他在槍比賽中,為我們中國(guó)贏得了奧運(yùn)史上的第一枚金牌。比賽開(kāi)始的時(shí)候,他打的并不是太好,可他并沒(méi)有氣餒,最后終于贏得了這場(chǎng)比賽。奧運(yùn)會(huì)主席給許海鋒發(fā)獎(jiǎng)后說(shuō)了這樣一句話:“今天是中國(guó)體育史上最偉大的一天!笨戳诉@個(gè)故事,使我明白了,做什么事兒都不要怕困難。我有時(shí)遇到困難就想退縮,今后我要學(xué)習(xí)許海鋒,遇到困難要勇敢的面對(duì),樹(shù)立自信心,認(rèn)真學(xué)習(xí),讓自己和奧運(yùn)會(huì)共同成長(zhǎng),成為一個(gè)讓爸爸、媽媽和老師驕傲的孩子。
四年級(jí)讀書(shū)作文 篇2
今天我們小記者又有了新的活動(dòng),是太倉(cāng)新華書(shū)店的讀書(shū)會(huì)。一大早,我和我們學(xué)校的兩個(gè)小記者在媽媽的帶領(lǐng)下來(lái)到了新華書(shū)店,當(dāng)?shù)搅藭?shū)店的樓下,我們?nèi)齻(gè)迫不及待地沖了上去,剛到了書(shū)店門(mén)口,我就感受到書(shū)店里的涼氣和書(shū)的氣息,我仿佛聽(tīng)到書(shū)店里的書(shū)在召喚著我,它們都好像再在說(shuō):“來(lái)呀!快來(lái)閱讀我們,快吧我們帶回家”,我想都沒(méi)想就沖了進(jìn)去。我們找到活動(dòng)區(qū)域了,看了一下手表,時(shí)間還早呢!我就拉著我的好朋友沖向了書(shū)堆,翻開(kāi)并閱讀著這些令我走火入魔的書(shū)。直到活動(dòng)要開(kāi)始了,報(bào)社的徐老師來(lái)叫我們了,我才依依不舍的放下了那些書(shū)。
活動(dòng)要開(kāi)始了,我們報(bào)社的徐老師先上臺(tái)給我們說(shuō)明今天的活動(dòng)程序。首先是參觀新華書(shū)店。有一個(gè)叔叔帶著我們參觀了整個(gè)書(shū)店還有文具區(qū),因?yàn)槲易咴谧詈竺,沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)叔叔的講解,但是我聽(tīng)到了小記者們時(shí)不時(shí)的發(fā)出一聲聲感嘆,最后,我們又轉(zhuǎn)回了原來(lái)的位置。接下來(lái),由興新華書(shū)店的的一位愛(ài)看書(shū)的.老師給我們講解新華書(shū)店的歷史,再進(jìn)行提問(wèn)老師問(wèn):“20xx年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的那個(gè)人是誰(shuí)?”有一個(gè)同學(xué)被那個(gè)老叫到了,那個(gè)同學(xué)回答到道:“莫言”她回答對(duì)了。老師又問(wèn)……這時(shí),有一個(gè)老師來(lái)了,他先做了自我介紹,接下來(lái)向同學(xué)們說(shuō)講述自己是如何愛(ài)上這些圖書(shū)的,又來(lái)告訴我們其實(shí)爸爸媽媽禁止我們看的書(shū)可以看,那些書(shū)雖然爸爸媽媽或老師不喜歡,但那也是好書(shū),因?yàn)檫@些作者寫(xiě)這些書(shū)有可能是在激勵(lì)自己或別人。也有可能是她們不希望孩子變得很拘束,這不能干,那也不能干,不準(zhǔn)調(diào)皮,寫(xiě)這些書(shū)是有他們的一些道理的。接下來(lái)那個(gè)老師又開(kāi)始問(wèn)問(wèn)題了,他叫到了我的同學(xué),提問(wèn)道:“同學(xué),你好!請(qǐng)問(wèn),你平時(shí)喜歡看誰(shuí)寫(xiě)的書(shū)?"“楊紅櫻寫(xiě)的。"“什么書(shū)?"“馬小跳系列的書(shū)。”“那你還喜歡什么作家寫(xiě)的書(shū)?”“曹文軒的”“那你除了《草房子》《青銅葵花》等這些你還看過(guò)哪些他寫(xiě)的書(shū)?”“嗯~沒(méi)有了!薄芭!沒(méi)有了。好吧。請(qǐng)坐。"緊接著,她得到了一份禮物,禮物是一個(gè)鉛筆袋,上面印著植物大戰(zhàn)僵尸的圖片,有的男孩子就開(kāi)始坐不住了,都開(kāi)始爭(zhēng)先恐后的舉起手來(lái),有的站了起來(lái);有的安安靜靜地坐在坐位上但也高高的舉著手,眼睛只看著老師,眼神充滿了迫不及待。也有的高高的舉著手跳來(lái)跳去,好想老師馬上叫到他。我也高高的舉起手來(lái),我想:要是能叫到我該多好!可是老師卻說(shuō):“今天的活動(dòng)來(lái)要結(jié)束了小記者們,我們新華書(shū)店給大家都準(zhǔn)備了一份禮物。等一下我們大家一起合一下影!碑(dāng)我聽(tīng)到這句話的時(shí)候,我心想:真遺憾呀!
唉!活動(dòng)要結(jié)束了,我們都很想再在這里看一會(huì)兒書(shū),享受看書(shū)的樂(lè)趣?墒窃趮寢尩拇叽傧虏坏貌浑x開(kāi)了書(shū)店,我們都很希望下次再來(lái)參加讀書(shū)會(huì)。
四年級(jí)讀書(shū)作文 篇3
雖然已經(jīng)是六年級(jí)了,學(xué)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較緊張。但是,讀書(shū)依然是我和孩子們學(xué)習(xí)生活中的一件大事。這學(xué)期一開(kāi)始,我們就把假期中讀的《草房子》又溫習(xí)了一遍。俗話說(shuō),你有一種想法,我有一種想法,一交流,每個(gè)人都會(huì)獲得兩種想法。為了讓學(xué)生有更多的收獲,我?guī)е⒆觽冮_(kāi)展了《草房子》的讀書(shū)交流會(huì)。
交流會(huì)之前,我讓孩子們根據(jù)自己印象最深的內(nèi)容自編一道測(cè)試題。孩子們的測(cè)試題出乎我的意料,他們的能力真的不可小覷。我精心挑選了一些測(cè)試題,根據(jù)難易程度分了兩類。
萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)。我們懷著激動(dòng)的心情迎來(lái)了讀書(shū)課,也迎來(lái)了這次讀書(shū)交流會(huì)。我們這次交流會(huì)以小組為單位進(jìn)行角逐,共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。孩子們聽(tīng)了,都躍躍欲試。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是必答題。這個(gè)環(huán)節(jié)的題目比較簡(jiǎn)單,即便如此,每回答出一道題,本組成員的臉上就會(huì)大放光彩。
很快,就到了第二環(huán)節(jié)——搶答題。你看,我只要一開(kāi)始讀題,每組的搶答員就會(huì)眼睛一眨不眨地盯著我,并做好隨時(shí)搶答的準(zhǔn)備。只要聽(tīng)到我說(shuō)“開(kāi)始搶答”,他們就會(huì)用最快的速度舉起手來(lái)。有時(shí)快的幾乎是同時(shí)舉起,我們只好再搶答一次。有些難度比較大的題,一旦搶到機(jī)會(huì),孩子們就會(huì)緊鎖眉頭,快速思考著。而有些沒(méi)搶到機(jī)會(huì)的孩子因?yàn)橹来鸢,一邊焦急地看著我,一邊盡力把手伸的很高,似乎在說(shuō):“老師,叫我!钡鹊綋尩綑C(jī)會(huì)的那組孩子回答正確,全組的孩子們才會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)的松一口氣。有時(shí)也回答不出來(lái),他們便惋惜地互相看看,但是不灰心,下次機(jī)會(huì),他們是不會(huì)輕易放過(guò)的。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是風(fēng)險(xiǎn)題,答對(duì)了加分,答錯(cuò)了扣分。但這絲毫不影響勇于挑戰(zhàn)的孩子們。這一環(huán)節(jié),我出的都是開(kāi)放性的題目,如:禿鶴因同學(xué)們的嘲笑便在體操匯演中故意亮出光頭,影響了比賽。對(duì)這種做法,你怎么看?為了讓孩子們能互相交流起來(lái),我讓其他孩子來(lái)評(píng)價(jià)回答的怎樣?在評(píng)價(jià)交流中,孩子們有了正確的認(rèn)識(shí):嘲笑別人的缺陷是不道德的;報(bào)復(fù)只能雪上加霜;用實(shí)力證明自己是對(duì)待嘲笑的最有效的辦法等等。
隨著下課鈴聲的響起,我們的讀書(shū)交流會(huì)也接近了尾聲。優(yōu)勝組的孩子們歡呼雀躍,其他孩子則不甘落后,期待著在下一次交流會(huì)上大顯身手。
活動(dòng)后記:這次交流會(huì),我讓孩子們自己出題,使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。我把交流和比賽融為一體,激發(fā)了孩子們的積極性。大部分孩子都參與其中,都有所收獲。如何讓更多的孩子樂(lè)于交流?如何能讓孩子們通過(guò)一本書(shū)在知識(shí)、做人等方面收獲更多?這需要我們繼續(xù)去摸索。
四年級(jí)讀書(shū)作文 篇4
我有許多可愛(ài)的伙伴,但我最喜歡的伙伴是書(shū)。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,書(shū)成了我唯一的親朋密友。她一直伴隨著我的成長(zhǎng),伴我度過(guò)了傷心與孤獨(dú),快樂(lè)與憂愁。
小時(shí)侯,當(dāng)我看到別人拿著書(shū)讀,心里特別羨慕,總是想能有一大堆屬于我自己的書(shū)。終于,在我3歲生日時(shí),爸爸送給了我一本夢(mèng)寐以求的書(shū)。那是一本有趣的《童話故事》,雖然里面那小螞蟻般的字我一個(gè)也不認(rèn)識(shí),但是那些栩栩如生的圖畫(huà),看了之后也讓我感到心滿意足。
在書(shū)的陪伴下,我慢慢長(zhǎng)大。雖然她給我的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多快樂(lè),但有時(shí)它也會(huì)給我惹麻煩。
有一天,我放學(xué)回到家,把書(shū)包一甩,拿出我心愛(ài)的書(shū)便看了起來(lái)。媽媽因有急事在院子里叫我了一聲又一聲,我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),結(jié)果把媽媽氣得闖進(jìn)來(lái)吧我狠狠的訓(xùn)斥了一頓。雖然當(dāng)時(shí)覺(jué)得有些冤,但還是把書(shū)緊緊地抱在懷里,恐怕媽媽一是怒氣未消把書(shū)給扔了。
在長(zhǎng)期與書(shū)為伴的日子里,我積累了許多好詞佳句,作文水平與日俱增。每當(dāng)我看到作文本上大紅的“優(yōu)秀”和爸媽豎起的大拇指時(shí),心里就像樂(lè)開(kāi)了花,真是多虧了書(shū)這位老師指引我不斷進(jìn)步。
還有一次,朋友約我去他家玩,無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)了一本喜歡的作文書(shū)便看了起來(lái),誰(shuí)知我這一看,把要和朋友一起玩耍的事拋到腦后去了,朋友竟把我丟在了他家里獨(dú)自出去了。書(shū)真是我的精神食糧,能讓人忘掉所有的事情。
書(shū)就是這樣,伴我成長(zhǎng)。讓我從無(wú)知到有知,從稚嫩逐步走向成熟。我愛(ài)書(shū),我讀書(shū),我快樂(lè)!
四年級(jí)讀書(shū)作文 篇5
讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!睆倪b遠(yuǎn)的古代的開(kāi)始,勞動(dòng)人民便開(kāi)始提倡讀書(shū),并有數(shù)百首詩(shī)詞來(lái)告訴人讀書(shū)的好處。那么,讀書(shū)到底有什么好處呢?
蘇聯(lián)有回諺語(yǔ):書(shū)籍是了望世界的窗口。讀書(shū)首先就是為了擁有豐富知識(shí)。一本好書(shū)中,記載著有關(guān)生活、科學(xué)等多方面的知識(shí)。要獲得這些知識(shí),首先就得讀書(shū)。
我們的時(shí)代,是信息時(shí)代,一切都飛速地發(fā)展著。倘若一個(gè)人在這信息時(shí)代中不讀書(shū),不學(xué)習(xí),腦子中只保留那僅有的一點(diǎn)小聰明,我想,即使這個(gè)人天資聰明,很快地他也會(huì)被人們所拋棄,被社會(huì)所淘汰,被時(shí)代所遺棄。
明朝的許仲琳說(shuō)過(guò):“井底之蛙,所見(jiàn)不大,螢火之光,其亮不遠(yuǎn)!辈蛔x書(shū),不知道當(dāng)今世界的發(fā)展形式,不知道國(guó)家的政事,豈不是:“螢火之光”?
古人云:“讀書(shū)學(xué)禮!弊x書(shū)的另一個(gè)好處呢,就是為了培養(yǎng)人們品德高尚,知書(shū)達(dá)禮。英國(guó)培根曾說(shuō):“書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船,它以小心翼翼把珍貴的貨物送給一代又一代。”古代名人們的優(yōu)良傳統(tǒng)思想,如敬老愛(ài)幼、珍惜時(shí)間、不恥下問(wèn)等,都被后人記載在書(shū)中,自然,讀了它,領(lǐng)悟其中的道理,能應(yīng)用,就將成為一個(gè)道德高尚的人。不管是中國(guó)還是外國(guó),都出過(guò)不少名人,而這些名人的故事,他們的勤奮、刻苦,也都編成了是。一讀,多少也對(duì)自己有所影響。
雖說(shuō)讀書(shū)的好出之多,但再好,世上不愛(ài)讀書(shū)的人還有很多。如我表哥,自幼厭學(xué),如今到了工作年齡,卻由于書(shū)讀得很少,四處碰壁,找不到工作,后悔也來(lái)不及了。真是“書(shū)到用是方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難。”
愛(ài)讀書(shū)吧!它是知識(shí)的源泉。
四年級(jí)讀書(shū)作文 篇6
書(shū)可以使人變得聰慧,書(shū)可以陶冶情操,書(shū)是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯。書(shū)是知識(shí)的源泉,“知識(shí)就是力量!”讀書(shū)是我最直接、最迅速地吸收新知識(shí)的途徑之一。在我讀書(shū)的過(guò)程中,有苦、有甜、有樂(lè),然而這各種滋味都需要我親自的去體會(huì)。
假如讀書(shū)我只是為了應(yīng)付考試,整天都埋于書(shū)堆中,被迫苦心研讀,我想這時(shí)候,可能所有書(shū)本的名字在我心中,不是討厭就是厭惡。在這種情況下,那我讀起書(shū)來(lái)真是苦不堪言啊!
可數(shù)學(xué),我想大概是世界上最叫人既愛(ài)又恨的科目了吧!但它卻最能使我領(lǐng)略讀書(shū)的苦與樂(lè)。每當(dāng)我被一道道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題弄得焦頭爛額時(shí),卻仍不得其解,那時(shí)的我心情必是心煩意亂的?墒牵绻以谟霉炭嚆@研下,答案一旦被我解了出來(lái),臉上便是一番番眉飛色舞、喜形于色的形象。是。∽屑(xì)想一想,假如我沒(méi)有開(kāi)始的焦頭爛額,又怎能會(huì)有后來(lái)的眉開(kāi)眼笑呢?
后來(lái)我悟出了一個(gè)讀書(shū)的道理來(lái),只要我力求讀好書(shū),讀講真理的書(shū),傳知識(shí)的書(shū),陶冶靈性的書(shū),賞心悅目的書(shū)?傊灰疫x擇最有價(jià)值、最適合自己需要的讀物,我就會(huì)從書(shū)中學(xué)到許多不少的知識(shí)。如果我僅局限于課本的書(shū),那我就是死蟹一只!要想自己的知識(shí)更豐富,我就得要到書(shū)海中去多遨游,提高我的知識(shí)水平。同學(xué)們你們不妨也試一試吧!
所以,我們不要因?yàn)橛袝r(shí)嘗到了讀書(shū)的痛苦,而放棄讀書(shū)。只要我們堅(jiān)持努力,只要我們有勇往直前的精神和信心,我相信讀書(shū)一定能使我們走向通往理想的光明大道,而且還會(huì)令我們感到其樂(lè)無(wú)窮,幸福無(wú)比。
四年級(jí)讀書(shū)作文 篇7
在我的小書(shū)房里,有一整架圖書(shū),我每每獨(dú)自摩挲大小不一的書(shū)時(shí),聞吸飄飄蕩蕩的書(shū)香味時(shí),心中總是充溢著一股歡欣與愉悅,取出一本,慢慢翻閱,怡然自得。恰似饑餓時(shí),突獲一碗香噴噴的炒豆絲,狼吞虎咽,立即消滅掉的念頭瞬間迸跳出來(lái),傾刻又被清醒的理智斥退的無(wú)影無(wú)蹤。怎么學(xué)習(xí)《西游記》中的八戒吞人參果時(shí)那樣囫圇吞棗,毫不知覺(jué)呢?還是平聲靜氣地那樣細(xì)嚼慢咽。讓人回味無(wú)窮、流連忘返。
古人讀書(shū)有“三味”之說(shuō)。即“讀經(jīng)書(shū)味如稻梁;如史味如肴饌;讀諸子百家,味如醯醢”。無(wú)其一法感受到如此精湛,但是也癡書(shū)切切,非同尋常。孟德斯鳩的說(shuō)法愛(ài)好讀書(shū),就能把無(wú)聊的時(shí)刻變成喜悅的時(shí)刻,我深有體會(huì)。
記得小時(shí)候,一位朋友拿了一本《百家姓》與一本《水滸傳》到我家,我當(dāng)時(shí)就已經(jīng)六年級(jí)了,盼盼卻說(shuō)我看不全上面的字,我們爭(zhēng)執(zhí)了好一會(huì)兒,最后,一人一本。我如獲至寶,愛(ài)不釋手,拿著鐵至寶與我的老師——字典到安靜的地方去讀書(shū)。
吃完晚飯,我回到臥室,讀那本我永遠(yuǎn)也讀不完的書(shū),我被那里面的人物與武打片段所吸引,看著看著就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
當(dāng)我早晨還沒(méi)起床時(shí),媽媽就已做好了早飯,我起床后,媽媽告訴我,說(shuō)我昨天夜里說(shuō)什么夢(mèng)話,我問(wèn)媽媽說(shuō)什么了,媽媽說(shuō):“不要摸我的書(shū)!蔽蚁耄哼@下可完了,媽媽從來(lái)不讓我夜里看書(shū)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),媽媽如果昨天夜里看見(jiàn)我的臺(tái)燈未關(guān),上面又放著一本書(shū),我說(shuō)不定會(huì)被怎樣呢?媽艱卻說(shuō):“以后晚上不要看書(shū)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),知道了嗎?”我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
邊讀書(shū)邊反省,興趣愈加濃烈。于是越發(fā)渴望好書(shū),一旦獲得心愿,興奮久久,歌之舞之。正如東坡先生所言:“此心安處是書(shū)鄉(xiāng)”。
四年級(jí)讀書(shū)作文 篇8
每個(gè)人都有自己的讀書(shū)感言,那么我也來(lái)說(shuō)一句吧,“書(shū)猶清水,一天不讀書(shū)就像一天不喝水!
如果有一天書(shū)和你分離了,你就會(huì)感覺(jué)心空嘮嘮的。望著那空空的書(shū)架心里很不是滋味,一天不讀書(shū),真的就像一天不喝水一樣。那些書(shū)再次出現(xiàn)在書(shū)柜上的時(shí)候,你是那樣的如饑似渴,猶如一塊干燥的海綿,吮吸著知識(shí)的甘霖。
其實(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)書(shū)可能比水要更重要,沒(méi)有了書(shū),生活的色彩就被一絲絲的抹去,直到最后世界就變成了黑白色。哪怕我整天待在家里,可我身邊只要有書(shū),我的靈魂就在世界的各處飄散。我看到美麗的風(fēng)景,做過(guò)有趣的事。我一動(dòng)不動(dòng),都能實(shí)現(xiàn)環(huán)游全世界的這個(gè)夢(mèng)。
我聞著書(shū)香就像聞到了美食的味道一樣。是那么的誘人,我雖然是個(gè)名副其實(shí)的吃貨,可你若問(wèn)我世間還有什么美食更好的東西呢?我的回答一定是書(shū)。
書(shū)它好似是個(gè)啞巴,確是全世界最好的老師。在書(shū)里能學(xué)到很多人都不知道的知識(shí),感受知識(shí)涌入你的心中,就會(huì)無(wú)比的暢快。有一句名言叫做書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。哪怕是再笨的人,只要好讀書(shū),讀好書(shū),都能把愚蠢醫(yī)治好?上攵x書(shū)是多么的重要,一起努力吧。
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