【精華】四年級(jí)啟示作文10篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的四年級(jí)啟示作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)啟示作文 篇1
體育課，老師讓我們下節(jié)課帶足球。
第二天上課，我抱著足球，一步一步地走向操場(chǎng)，要是老師讓我們每個(gè)人都做些動(dòng)作怎么辦？我學(xué)東西很慢，要在大家面前丟人了。
上課鈴聲響了，我走到了指定地點(diǎn)。
老師來(lái)了，他教了我們一些傳球技巧，讓我們兩人一組練習(xí)傳球，我找了一個(gè)學(xué)生少的地方自己練習(xí)，不會(huì)被人看見(jiàn)，也不會(huì)有人嘲笑。
我自己一遍一遍地練，可練一次，失敗一次，有的同學(xué)馬上就會(huì)了，看到他們這樣，我覺(jué)得我太差勁了，總覺(jué)得有人盯著我，總感覺(jué)有人嘲笑我：“你太笨了，這么簡(jiǎn)單都不會(huì)。”給我閉嘴！不就是踢個(gè)足球嗎？有什么可怕的。我在心里寬慰自己。
終于沖破了心理障礙，我決定找一個(gè)同學(xué)互相練習(xí)傳球，這樣我才能發(fā)現(xiàn)自己傳球的問(wèn)題，才能進(jìn)步。
我的腦子里什么丟人的想法也沒(méi)有了，只有我和足球。哎，踢到別的地方去了，再來(lái)。就差一點(diǎn)球就踢到同學(xué)的腳下了，再來(lái)。終于球傳到位了，我學(xué)會(huì)了傳球。
傳球是我不擅長(zhǎng)的，生活中還有很多事情是我不擅長(zhǎng)的，戰(zhàn)勝那顆覺(jué)得丟人的心，努力地練習(xí)，就會(huì)取得成功。
四年級(jí)啟示作文 篇2
在我小的時(shí)候，發(fā)生過(guò)很多事情。很多事情我都忘了，但有一件事令我記憶猶新。
我小時(shí)候在鄉(xiāng)下讀書(shū)，我家門(mén)前有一條河，我經(jīng)常到河邊去玩，常常玩得連飯都顧不上吃了。
一天，我又和爺爺去河邊玩，來(lái)到河邊，爺爺問(wèn)："你會(huì)打水漂嗎？"我說(shuō)："不會(huì)。"爺爺說(shuō)："那我來(lái)教你吧！"說(shuō)完，爺爺撿起一塊碎瓦片，朝河面扔去，瓦片劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線，落在水面上，一下、兩下、三下，瓦片就像會(huì)輕功一樣，在水面上跳了三下。我大聲喊著："爺爺好棒！爺爺好棒！"說(shuō)著，我已撿起一塊瓦片，朝水面扔了過(guò)去，瓦片斜斜地落在了水面上，直接沉了下去。我又試下幾次，結(jié)果都是一樣的。
我灰心喪氣，一屁股坐在地上，大聲地說(shuō)："打水漂這么難，我不想學(xué)了！"爺爺說(shuō)："不要灰心，剛才是你的姿勢(shì)不對(duì)，手和瓦片應(yīng)該平于水面，不能讓瓦片斜著落在水面上。"
我又撿起一塊瓦片，重新試了一次，結(jié)果，瓦片又直接沉下去了。我問(wèn)爺爺："怎么還是不行？"爺爺說(shuō)："你用的瓦片太大了，而且表面不光滑，你還可以用其它小的，而且表面光滑的物體打水漂，比如碎瓷板、碎玻璃之類的東西。"
我又撿了一塊合適的瓦片，朝河面扔去，瓦片載著我的努力和期望，落在了水面上，跳了兩三下才沉下去。我欣喜若狂，大聲喊道："我終于成功了！"我又練習(xí)了幾次，最后終于能熟練地打水漂了。
通過(guò)這件事，我明白了：只要堅(jiān)持不放棄，就一定能成功。
四年級(jí)啟示作文 篇3
生活中的事情猶如滿天星，跳跳繩、踢毽子、翻花繩、挑小棒……可是最令我難以忘懷的是我七歲那年的學(xué)輪滑。
那是一個(gè)周末，我和媽媽帶著新買(mǎi)的輪滑鞋，來(lái)到了火炬公園，開(kāi)始了我的輪滑“之旅”。
我興奮地穿上輪滑鞋，一下子就站了起來(lái)�？墒亲屛胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到是我竟然摔了一個(gè)四腳朝天。“哎呦，疼死我了�！眿寢屧谝慌怨笮ζ饋�(lái)。我生氣得瞪著媽媽心里埋怨著，坐在地上大喊大叫起來(lái)：“我不學(xué)了，我不要學(xué)了�！皨寢屪哌^(guò)來(lái)，把我從地上扶了起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“孩子，你要記住，學(xué)輪滑可沒(méi)有那么簡(jiǎn)單的，就像小孩子走路一樣，你還沒(méi)有學(xué)會(huì)走就想跑，那是不可能的，所以……”我打斷了媽媽的話，說(shuō)：“所以，我也要像小孩走路一樣，不能圖快，要一步一步地走，才能學(xué)會(huì)，對(duì)嗎？”“對(duì)�！蔽腋吲d得不得了�？墒�，因?yàn)檫^(guò)于高興，忘了自己穿的是輪滑鞋，結(jié)果又摔了一跤。
日復(fù)一日，年復(fù)一年的練習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了滑輪滑。看來(lái)媽媽說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò)，做事不能急于求而成，要一步一步的來(lái)。
四年級(jí)啟示作文 篇4
前幾天，在一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的夜晚，我因一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)，有了一個(gè)新的想法。
那天晚上，伸手不見(jiàn)五指，天空中彌漫著夜色，讓人不寒而栗。我和媽媽從超市購(gòu)物回來(lái)，沿著回家的路走去。在黑暗中，我隱隱約約地聽(tīng)到一聲貓叫�！耙欢ㄓ质撬昴侵缓谪�，反正也是順路，就去看看它吧�！蔽乙贿呄胫�，一邊循聲而去。
借著水果店里發(fā)出的燈光，我們?cè)谝豢么髽?shù)旁找到了它。原來(lái)它正被一只蒼蠅攪得不得安寧，在大樹(shù)下轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。突然它好像不耐煩了，嗖地沖向樹(shù)干�？赡侵簧n蠅仍緊追不舍，無(wú)奈之下，貓只好回到地面，用它那雙略帶兇惡的熒綠色的眼睛望著我，像是在向我求助�！斑祝刻爝@么黑，它怎么能這么快爬上樹(shù)？又怎么不會(huì)摔下來(lái)呢？難道它能夜視嗎？如果能，它又是怎么夜視呢？它的眼睛和我們的到底有什么區(qū)別啊？”我心里打了若干個(gè)問(wèn)號(hào)，疑惑不解。于是我蹲下身盯著貓的眼睛左看右看，向發(fā)現(xiàn)什么端倪，結(jié)果還是失敗告終。為了究其原因，我決定多觀察幾天。
第二天中午放學(xué)，我又來(lái)看那只黑貓。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，它的瞳孔和昨晚截然不同，從圓形變成了棗核狀。這是為什么呀？我很奇怪，決定回家查資料。
經(jīng)網(wǎng)絡(luò)一搜，我恍然大悟。原來(lái)貓的瞳孔一日三變，能隨著光的亮度調(diào)節(jié)瞳孔大小。早上變成橢圓形，中午變成棗核狀，晚上就變得和十五的月亮一樣圓。這樣既可以防止光刺傷眼睛，還可以在漆黑的夜晚看清東西。
看完資料，我突發(fā)奇想，為什么不發(fā)明一種眼鏡，可以調(diào)節(jié)光的強(qiáng)度，用來(lái)保護(hù)眼睛呢？
如果有了這種眼鏡，人們?cè)陉?yáng)光最強(qiáng)的中午可以寶庫(kù)眼鏡不被刺傷。
如果有了這種眼鏡，夜晚不再漆黑，人們可以清晰地看見(jiàn)周?chē)奈矬w。
如果有了這種眼鏡，解放軍戰(zhàn)士可以在夜晚輕松作戰(zhàn)。
如果有了這種眼鏡，就可以防止光對(duì)眼睛突如其來(lái)的刺激，影兒們不會(huì)因出生時(shí)的一束光而刺傷眼睛。
如果有了這種眼鏡，陽(yáng)光不再刺眼，黑夜不再彷徨。雖然現(xiàn)在還未發(fā)明出這種眼鏡，但我相信，萬(wàn)物皆有可能，總有一天，這種眼鏡定會(huì)橫空出世，為人類造福！
四年級(jí)啟示作文 篇5
“呼哧！呼哧！”爸爸喘著氣，從樓下拿來(lái)了一盆水仙花，放在了陽(yáng)臺(tái)上。
當(dāng)我從房間里走出來(lái)時(shí)，一下子就看見(jiàn)了這盆水仙花。這是一盆白色的水仙花，一朵朵花苞似乎是一位位仙子，含苞欲放地站在淡綠色的枝頭上，美麗極了！可我卻覺(jué)得它們長(zhǎng)得太慢了！“要等到什么時(shí)候才能開(kāi)花呢？”我念叨著。這時(shí)，我靈光一閃，心想：為什么不調(diào)配一杯“催長(zhǎng)藥劑”呢？
說(shuō)干就干，我一路小跑，來(lái)到衛(wèi)生間，東瞧瞧西望望，看看有哪些有用的東西。香水？不行！味道太重了，爸爸會(huì)懷疑的。洗發(fā)水？也不行！泡沫太多了。正當(dāng)我躊躇不前時(shí)，忽然看到了媽媽的一瓶化妝水，氣味不濃，泡沫也不多，這不正是我想要的嗎？于是我拿起化妝水的瓶子，打開(kāi)蓋子，刷刷滴了兩滴。
杯子里有了一些香氣，水也變成了金色。我又試著滴了洗手液、洗發(fā)水、濃縮精華……各種五花八門(mén)的液體都被我加了進(jìn)來(lái)。我將這瓶“催長(zhǎng)藥劑”放進(jìn)了鍋里。隨著時(shí)間的流逝，鍋里藥劑的顏色也逐漸變深：紅色，深紅色，棕色……我又將煤氣調(diào)到大火。幾分鐘后，真正的藥劑出爐了，這瓶藥劑是棕色的，散發(fā)著淡淡的香氣，水面上還漂浮著少量的泡沫。
我興奮地拿著這瓶藥劑，將它倒進(jìn)花盆里，還學(xué)著魔術(shù)師的語(yǔ)氣喊道：“現(xiàn)在是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻了！”沒(méi)想到還真有奇跡發(fā)生，這幾朵花苞以肉眼看得見(jiàn)的速度用力地挺了一下，我似乎還看到有幾個(gè)花苞綻開(kāi)了一點(diǎn)兒，我興奮地大聲叫好。可好景不長(zhǎng)，才過(guò)了幾分鐘，一朵朵花苞便垂下了頭，枯萎了。我真是后悔極了！
看來(lái)任何生物的生命都是有規(guī)律的，誰(shuí)也不能打破，否則就會(huì)受到懲罰。
四年級(jí)啟示作文 篇6
盛夏晴朗的夜晚，草叢中常有閃爍的螢火蟲(chóng)在飛舞，我不禁想：螢火蟲(chóng)為什么會(huì)發(fā)光？而且發(fā)的光是一明一暗的呢？這一連串的問(wèn)題驅(qū)使著我去弄個(gè)明白。
于是，我馬上跑上樓，從書(shū)架上拿出《十萬(wàn)個(gè)為什么》。在目錄上一頁(yè)一頁(yè)地找著，這時(shí)，“螢火蟲(chóng)為什么會(huì)發(fā)光”這幾個(gè)大字映入眼簾，終于找到了。原來(lái)，它尾巴上有一個(gè)發(fā)光點(diǎn)，還包著一層薄而透明的膜，里面有熒光素和熒光酶兩種物質(zhì)，這兩種物質(zhì)會(huì)發(fā)光嗎？我?guī)е蓡?wèn)接著往下看，當(dāng)螢火蟲(chóng)的體內(nèi)氧氣充足時(shí)，就會(huì)和熒光素、熒光酶發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生一明一暗的光；如果體內(nèi)氧氣不足時(shí)，就不會(huì)發(fā)生反應(yīng)發(fā)出光了�？赐旰笪也呕腥淮笪�，一個(gè)小小的螢火蟲(chóng)也有這么大的學(xué)問(wèn)！
也就是螢火蟲(chóng)的這一點(diǎn)，引起了生物化學(xué)家的注意，在本世紀(jì)40年代，他們通過(guò)對(duì)螢火蟲(chóng)發(fā)光器的研究，不僅分離出了熒光素酶，弄清了螢火蟲(chóng)發(fā)光的奧秘，而且還人工合成了這些物質(zhì)，人們根據(jù)螢火蟲(chóng)的'發(fā)光原理，發(fā)明了既省電又明亮的日光燈。
忽然，我的腦海里出現(xiàn)了一個(gè)想法，如果把營(yíng)火放在湘溪公園的花草上，讓整個(gè)公園成為亮光之地，讓植物身上也能發(fā)出美麗的光芒。
這看似平凡的大自然，事實(shí)上有著無(wú)窮的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
四年級(jí)啟示作文 篇7
大自然無(wú)奇不有，大自然中的生物也令人嘖嘖稱贊，它們生命力旺盛，那堅(jiān)強(qiáng)的品性值得學(xué)習(xí)。
上一個(gè)學(xué)期，我為了美化班級(jí)，帶了一盆仙人球進(jìn)班�？扇兆�，久了，仙人球的刺不知被哪個(gè)調(diào)皮的同學(xué)拔光了。等了半個(gè)學(xué)期后，我把它帶回家是，它的刺不見(jiàn)蹤影，別人還在它的莖上畫(huà)畫(huà)當(dāng)成涂鴉板，還差點(diǎn)被人連根拔起。我把它放在陽(yáng)臺(tái)閑置后，就再?zèng)]人給它澆水，把它放到陽(yáng)光下。待在那陰冷、潮濕的地方快一年的仙人球，如果換作其它的植物，早就尸骨無(wú)存，可當(dāng)七八個(gè)月后，媽媽因要用花盆種花，準(zhǔn)備動(dòng)用已“死去”的仙人球的花盆時(shí)，它卻以煥然一新的姿態(tài)展現(xiàn)在外面眼前：它長(zhǎng)高了一大截，并沒(méi)有因?yàn)闆](méi)有陽(yáng)光而枯萎，她在努力地生長(zhǎng)！生長(zhǎng)！身上被拔掉的刺又長(zhǎng)了出來(lái)，莖更加翠綠。我試圖拔起它的根，可它蒼勁有力的根直插土里，一點(diǎn)沒(méi)有當(dāng)時(shí)的弱小樣。我查了一下資料，原來(lái)，仙人球的花語(yǔ)是“堅(jiān)強(qiáng)”。這一刻，我被仙人球這種精神所折服。
是呀，多么頑強(qiáng)的生命哪！
人要成功就需要經(jīng)歷仙人球那種漫長(zhǎng)的磨練！堅(jiān)持不懈，相信自己一定能行！如果吃不了苦，就只能做一個(gè)“啃老一族”！如果仙人球放棄了內(nèi)心的希望，就只能倒在花盆里。這磨練的不僅僅是身體，還是心啊。它們平時(shí)就嚴(yán)格要求自己，努力適應(yīng)各種環(huán)境，為的就是在惡劣環(huán)境下能存活。
堅(jiān)強(qiáng)的仙人球呵！
許多人有了好條件卻還成功不了，那是為什么？就是因?yàn)樗麄儼押脳l件當(dāng)成擋箭牌，而自己卻只顧吃喝玩樂(lè)；相反，恰恰是那些沒(méi)有好條件的人，他們便會(huì)像仙人球一樣在苛刻的條件中開(kāi)出絢爛的花。因?yàn)�，他們失去的多，他們的目�?biāo)卻更大，目標(biāo)大了，他們就更堅(jiān)強(qiáng)，更努力了。
仙人球啊，是你讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
四年級(jí)啟示作文 篇8
今天是個(gè)好天，我?guī)Я艘话褤谱尤ゼt花湖捉螃蟹。
一只穿著黑衣裳，長(zhǎng)了6只腳的螃蟹從洞里鉆出來(lái)，我伸出雙手，探進(jìn)水里，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，迅速把螃蟹抓起，把它放在岸邊，我坐在地上，觀察著螃蟹，它有一雙黑眼睛，白色的腹部，尖尖的嘴，棕色的鉗子。
突然，螃蟹的嘴動(dòng)了動(dòng)，又用鉗子指了指水，仿佛在說(shuō)些什么，我聽(tīng)見(jiàn)了，它在說(shuō)：“我要回家！回家！回家！”螃蟹這種求生的欲望令我震驚，我只好點(diǎn)了點(diǎn)頭放了它。螃蟹邁步向水里奔去，這時(shí)候，螃蟹一定很高興，它跳進(jìn)水里游走了。
我在也不捉有生命的東西了，每個(gè)動(dòng)植物都有自己的家園，它們會(huì)想念家園，盼望家園，所以我們每個(gè)行動(dòng)起來(lái)，在也不要傷害無(wú)辜的動(dòng)植物了！
四年級(jí)啟示作文 篇9
寒假里，我們一家人去參觀浙江自然博物館、科技館。
到了杭州，我們找到一個(gè)車(chē)位，爸爸媽媽很開(kāi)心。下了車(chē)，我們穿過(guò)一條非機(jī)動(dòng)車(chē)道，準(zhǔn)備過(guò)馬路。這時(shí)天陰沉沉的，落下幾滴小雨。爸爸嘀嘀咕咕說(shuō)了句什么，轉(zhuǎn)身往汽車(chē)方向走去。媽媽拿出手機(jī)開(kāi)始導(dǎo)航。我待著無(wú)聊，想：爸爸剛才說(shuō)什么呢？他去汽車(chē)那里干嘛？我一邊想一邊走向爸爸。“糖糖！”突然，耳邊傳來(lái)媽媽尖厲的叫聲，我轉(zhuǎn)身想問(wèn)媽媽有什么事，一個(gè)黑影猛地向我撞來(lái)，我的身體本能地向地上倒去……
我連忙用手撐住地，那時(shí)候我的腦子一片空白，不知道發(fā)生了什么。爸爸媽媽急忙朝我跑過(guò)來(lái)，“要不要緊？”“有沒(méi)有受傷？”爸爸媽媽小心翼翼地把我扶起來(lái)，查看我的身體。我看見(jiàn)一輛電瓶車(chē)倒在地上，一個(gè)叔叔正在撿掉下的東西�！皩�(duì)不起！”不知道為什么，我看著叔叔脫口而出的話是向他道歉。叔叔看了我一眼，說(shuō)了句：“不要在路上玩�！本烷_(kāi)走了。我這才清醒地意識(shí)到我被車(chē)撞了！媽媽還在問(wèn)：“有沒(méi)有受傷？”我呆呆地站著，說(shuō)不出有什么感覺(jué)。
媽媽拉住我的手，突然，手心傳來(lái)一陣刺痛，一看，原來(lái)我的手心擦破皮了。我緊緊拉住媽媽不想松開(kāi)，后悔沒(méi)有看清就過(guò)馬路，害人害己。這次被撞的經(jīng)歷太嚇人了，留給我的教訓(xùn)也是深刻的！
四年級(jí)啟示作文 篇10
“A君吃葡萄，是挑最好的先吃；B君吃葡萄，是挑最不好吃的先吃。兩人懷著不同的心情吃完了葡萄。請(qǐng)寫(xiě)‘吃葡萄的啟示’�！�
這要怎么說(shuō)呢。第一眼看到這段文字，可寫(xiě)的想法就多到數(shù)不過(guò)來(lái)。簡(jiǎn)單的就是“先甜后苦”和“先苦后甜”的區(qū)別，啟示也很好寫(xiě)。當(dāng)然還有別的種種。
當(dāng)看到“啟示”，我是想，這一段話也并沒(méi)有寫(xiě)結(jié)果，可以再想象下去，也可以就事論事，不提結(jié)果。
在此謹(jǐn)把我的其中一些想法寫(xiě)出來(lái)。
“先甜后苦”抑或“先苦后甜”，很多人都會(huì)選后者吧。在很多大事上，或許真是“先苦后甜”更美些。那如果不介意來(lái)點(diǎn)藝術(shù)氣息的美，無(wú)論大事或消失，來(lái)點(diǎn)獨(dú)特的小基調(diào)，前者也是很好的選擇。
好像寫(xiě)到這是跑題了，事實(shí)上不算。從“A君與B君”開(kāi)始，談?wù)撨M(jìn)去，上述該算是想法了。仿佛看到老先生說(shuō)：“不偏，不偏，不偏罷！”
所以呢，接著論。從上述可見(jiàn)，這兩種并無(wú)好差，全看你怎么想。這時(shí)該得出一個(gè)啟示了：“很多事情都是多面化的，不能偏論，各人各想，想法多了才美�！碑�(dāng)然這是我想的。
現(xiàn)在用下想象法：一人先吃不好吃的，那最后，多半是覺(jué)得好吃的更好吃了。一人先吃好吃的，就更覺(jué)得難吃的難吃，不能下口，一邊越發(fā)懷念起之前的美味了。當(dāng)然這想象法也是我們想想的，或許事實(shí)有別，誰(shuí)也不知道。有人也會(huì)因“先甜后苦”感到懷念的美好，并牢記差味，更是一種好。
再來(lái)想象事實(shí)運(yùn)用，現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，其實(shí)有些地方很需要“先甜后苦”一下。誰(shuí)知道呢。
啟示就是這了：“事物很多面，真的很多面，不要有人妄下偏論就好�！笨磧蓚�(gè)人吃葡萄，就是看了一種現(xiàn)象，我是這么看了，那么不管你怎么看，你要相信你也是一種角度。
如果有人愿意懂我的這篇文章，那他（她）就該更不會(huì)輕易動(dòng)搖（當(dāng)然不是叫你認(rèn)死理），往后更應(yīng)客觀地想事情才對(duì)。
我就寫(xiě)到這了�？粗蛟S會(huì)覺(jué)得像一堆雜亂的傻氣東西，但這就是我的想法。