實(shí)用的人四年級(jí)作文匯總9篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的人四年級(jí)作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人四年級(jí)作文 篇1
昨天晚上，下了一場(chǎng)鵝毛大雪，地上白了，就像一個(gè)美麗的白雪世界。這讓我非常興奮，我迫不及待的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)乙鋈ザ蜒┤�！”媽媽開(kāi)始不同意，怕我會(huì)把鞋子弄濕，但在我的強(qiáng)烈要求下，也只好同意了。
吃過(guò)早飯，爸爸、媽媽和我一起興致勃勃地拿著鐵鍬到樓下去堆雪人。爸爸用鐵鍬鏟雪，媽媽用手滾雪人的身體，我滾雪人的頭，不一會(huì)兒，一個(gè)可愛(ài)的雪人就笑瞇瞇地出現(xiàn)在我們面前了。我們還給雪人打扮了打扮，我拿了一根胡蘿卜當(dāng)雪人的鼻子，把小桶當(dāng)雪人的帽子。瞧！它一雙大大的黑眼睛，紅紅的小鼻子，小小的嘴巴，身子白白胖胖的，脖子上還圍著一條漂亮的圍巾，頭上戴著一頂紅色的帽子，美麗極了！
小朋友們看我們把雪人裝扮得如此漂亮，小朋友們都來(lái)圍觀，圍著雪人跳了起來(lái)，非常熱鬧。我感覺(jué)一點(diǎn)兒也不冷了……
看著我們堆的雪人，我的心里有一種說(shuō)不出的高興！
人四年級(jí)作文 篇2
我終于飛起來(lái)了！我興奮地大叫。
我是一只風(fēng)箏。我，毫無(wú)方向感，也毫無(wú)準(zhǔn)則，只知道自己要不斷地飛。我不懂得飛往何方，不知道那里是我的目的地。我只知道，憑著風(fēng)的力量，一個(gè)勁兒向遠(yuǎn)處飛去。
風(fēng)越來(lái)越大，我越來(lái)越高。我飛啊飛，不知疲倦。身邊不羈的風(fēng)感染著我，炫耀著我，吸引著我。我渴望擺脫那緊扯著我的線(xiàn)，我渴望不受束縛，自由自在。
在風(fēng)的煽動(dòng)下，我拼命地掙扎，企圖掙脫那根討厭的線(xiàn)。
終于，啪的一聲，線(xiàn)斷了。
我高興地歡呼，奮力向上飛去。可是，我卻開(kāi)始驚慌地發(fā)現(xiàn)，我飛不了了。我沒(méi)有辦法控制方向，被風(fēng)吹著四處亂飄。我的身體開(kāi)始下墜。
不！不！我驚恐地大叫，卻無(wú)濟(jì)于事。也許，我就快粉身碎骨了。
我后悔了。是我太自大了。我天真地以為自己有力量飛上藍(lán)天。實(shí)際上，要不是那根緊扯著我的線(xiàn)幫助我辨認(rèn)方向，給予我鼓勵(lì)和支持，我一定會(huì)搖擺不定，迷失方向我反思著自己的過(guò)錯(cuò)。
糟糕，我就要跌落到地面上了。我害怕得閉上眼睛。
奇怪，我并沒(méi)有摔疼。我慢慢睜開(kāi)眼——我正被小主人捧在手里。我長(zhǎng)舒了一口氣。
小主人把線(xiàn)重新系在我身上。我友善而誠(chéng)懇地對(duì)它說(shuō)了聲：謝謝！
人四年級(jí)作文 篇3
原來(lái)他成了《龜兔賽跑》中的。而且森林里的第二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)即將開(kāi)始了，兔子和又報(bào)名參加了跑步比賽。臨開(kāi)賽時(shí)，烏龜?shù)靡庋笱蟮貙?duì)兔子說(shuō)：“兔子，這次比賽記得還要睡大覺(jué)哦！我又發(fā)明了一種跑步機(jī)。裁判一開(kāi)槍?zhuān)揖蜁?huì)跑得無(wú)影無(wú)蹤，不管你怎樣追都不會(huì)追到我的，哈，哈，哈，哈！”兔子聽(tīng)了，心里直犯嘀咕：真的是這樣嗎？不過(guò)，不管怎樣，這次我一定要贏！
跑步比賽開(kāi)始了。裁判舉起發(fā)令槍喊道：“預(yù)備——”“砰”，槍聲剛響，烏龜就一溜煙地跑了出去，一會(huì)兒真的不見(jiàn)蹤影了。兔子也不氣餒，繼續(xù)奮力朝前跑去。
烏龜一口氣跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，感到有點(diǎn)兒累了。它停下腳步回頭看去，隱約看見(jiàn)兔子在一蹦一跳的�！斑@只兔子跑步真是太慢了！不如我先休息一下，它是追不上我的�！庇谑�，烏龜趴在草地上不跑了。誰(shuí)知一停下來(lái)，上眼皮直打下眼皮，一會(huì)兒，兩只眼皮不再打架，親熱地挨在了一起……
過(guò)了沒(méi)多久，烏龜睜開(kāi)了眼睛，向終點(diǎn)跑去。當(dāng)它到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)兔子早就在這兒等著它了。烏龜慚愧地低下了頭。兔子跳過(guò)來(lái)，拍拍烏龜?shù)挠矚ふf(shuō)：“我們以后都不再那么了，好嗎？我們做對(duì)好吧！”烏龜開(kāi)心地點(diǎn)點(diǎn)頭，答應(yīng)了。
外星人完成了實(shí)驗(yàn)，回去了。
人四年級(jí)作文 篇4
所謂“雙面人”就是有雙重性格的人，就是在人前是一個(gè)種性格，而在人后可能呈現(xiàn)的又是另外一種性格。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的人也是屢見(jiàn)不鮮的。有的時(shí)候，人就是喜歡在大庭廣眾之下，喜歡裝，裝得斯斯文文的，裝得很有修養(yǎng)，裝得很大氣……總之，在人前是一個(gè)完美無(wú)瑕的人�？蓪�(shí)際上呢？到了獨(dú)處的時(shí)候，或者是在家里的時(shí)候，那才會(huì)展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我。
這不，我們班里就有很多這樣的人——“雙面人”。而付曉蘭就是其中一個(gè)典型的代表。她是一個(gè)非常文靜的女孩子，她大方。斯文，寫(xiě)得一手清秀的字，而且她還能彈得一手很好的鋼琴呢！每天，她在學(xué)校里都能認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地完成老師布置的.所有作業(yè)，上課也是踴躍地發(fā)言，和同學(xué)之間和睦相處，非常的溫柔，是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的女孩子，也深受老師的喜歡，同學(xué)們自然也非常喜歡她。可是，就是這樣一個(gè)完美形象的一個(gè)女孩子。竟然在家里呈現(xiàn)出另外一面。那么，到底是怎樣的一面呢？原本，我們都不知道的。她的一些缺點(diǎn)也是她媽媽告訴我們的班主任胡老師的。恰巧，那一次，付曉蘭的媽媽給胡老師打電話(huà)，而我們的胡老師在走廊里接聽(tīng)了付曉蘭媽媽的電話(huà)，我剛好路過(guò)，就聽(tīng)到了她們之間的談話(huà)。電話(huà)的那頭向胡老師訴說(shuō)著付曉蘭的條條罪狀：第一條，每次回家都不認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)，就知道玩，看電視。第二條，對(duì)父母還不尊重，還經(jīng)常頂嘴。第三條，雙休日的時(shí)候，更是不聽(tīng)話(huà)，作業(yè)都不做，一直看電視，玩手機(jī)……付曉蘭的媽媽數(shù)落了一大堆罪狀。而電話(huà)這頭的胡老師，一直聆聽(tīng)著，一邊又安慰付曉蘭的媽媽?zhuān)驗(yàn)殡娫?huà)那頭的媽媽情緒也是非常的激動(dòng)，畢竟眼睛一眨，很快就到期末了，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，期末考試怎么能考出好的成績(jī)來(lái)呢？另外一方面，付曉蘭的媽媽也想了解一下自己孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，她是不是在學(xué)校里和家里面是一樣的呢！可胡老師告訴她，其實(shí)，曉蘭在學(xué)校里表現(xiàn)一向都比較好的。當(dāng)胡老師聽(tīng)到付曉蘭的媽媽告訴她這一切的時(shí)候，胡老師簡(jiǎn)直不敢相信付曉蘭在家里會(huì)是這樣的呀！胡老師，掛了電話(huà)之后，回到了教室。然后，胡老師把付曉蘭叫到身邊來(lái)。胡老師就詢(xún)問(wèn)了曉蘭一些家里的學(xué)習(xí)情況。還告訴她，媽媽剛才已經(jīng)打電話(huà)告訴老師了。付曉蘭聽(tīng)了之后，也感到非常的羞愧，沒(méi)想到，媽媽這次真的動(dòng)真格了，竟然把自己在家里的罪狀都告訴老師了，她的小臉蛋一下子通紅通紅的，像個(gè)紅蘋(píng)果似的。畢竟，曉蘭也想要面子的。
沒(méi)想到，這樣一個(gè)文靜的女孩子，在學(xué)校里和家里竟然是兩個(gè)不同的人。這就是“雙面人”。的確，人嘛！在人前總是要表現(xiàn)好的一面的呀！至于付曉蘭的這種表現(xiàn)，自然也不足為奇了。
人四年級(jí)作文 篇5
俗話(huà)說(shuō)“字如其人”。我長(zhǎng)得還算對(duì)得起觀眾，但字總被別人嘲笑。
有一次，劉老師要面批回家作業(yè)，每個(gè)人作業(yè)做完，劉老師當(dāng)場(chǎng)批改。教室里安安靜靜，靜得連根針掉下來(lái)都聽(tīng)得到！同學(xué)們都聚精會(huì)神在寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)劉老師走到陳世強(qiáng)旁邊時(shí)，拿起他的作業(yè)本，我看到劉老師嘴角揚(yáng)起，露出了非常滿(mǎn)意的笑容，并對(duì)他連連稱(chēng)贊道：“陳強(qiáng)，你的字寫(xiě)的端端正正，很漂亮啊”。老師的表?yè)P(yáng)引來(lái)了同學(xué)們對(duì)陳強(qiáng)的一陣羨慕……
然后劉老師慢慢的走到我的身旁，輕輕的拿起我的本子，我緊張地瞧見(jiàn)，剛才的老師笑容霎時(shí)消失了，取而代之地是眉頭緊鎖，我頓時(shí)感覺(jué)到“大事不妙”，“這下要挨批了”！果不其然，劉老師拿著我的本子，對(duì)我說(shuō)：“陳玉軒，都說(shuō)字如其人，可你的字和你的長(zhǎng)相不配啊”，然后一個(gè)大大的“C”落筆到我的作業(yè)本上。我此刻的心真是無(wú)地自容，羞愧難當(dāng)，這個(gè)“C”像一把刀刺到了我的內(nèi)心，我低下頭都不敢抬頭看劉老師。只聽(tīng)見(jiàn)劉老師說(shuō)：“作文不僅僅是要把文章內(nèi)容寫(xiě)好，同時(shí)字也要寫(xiě)好，字寫(xiě)的好壞一樣影響作文成績(jī)”。
經(jīng)過(guò)這次劉老師的批評(píng)，我暗暗督促自己，要把字寫(xiě)好。媽媽也鼓勵(lì)我，可以把字寫(xiě)的端正，真真做到“字如其人”。每每提起筆寫(xiě)作業(yè)，我好像都會(huì)想象劉老師就在旁邊看著我。我放慢寫(xiě)字的節(jié)奏，一筆一劃的把每個(gè)字寫(xiě)好，不再急躁潦草，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的字有了明顯提升，在后面的作業(yè)本上，劉老師也給了我一個(gè)“A”。
以后我也要堅(jiān)持寫(xiě)好字，不斷提高，時(shí)時(shí)刻刻要求自己做到“字如其人”！
人四年級(jí)作文 篇6
所謂“非禮”的禮是指文明禮貌。我國(guó)自古以來(lái)就被稱(chēng)作“禮儀之邦”。我們應(yīng)該以禮待人。因?yàn)樗坪跤幸环N神奇的力量，能使人與人之間的關(guān)系松弛下來(lái)，有助于我們與他人相處融洽，能讓他人相信你，接受你，更能讓自己親近別人。
在可愛(ài)的學(xué)校里，有這么一件不怎么可愛(ài)的事。一個(gè)一年級(jí)小朋友，有一天在花壇邊玩耍，拾到了一只小錢(qián)包，里面有五十元現(xiàn)金。這位小朋友千方百計(jì)地找到了失主——一位六年級(jí)大哥哥，可是這位大哥哥只是清點(diǎn)了錢(qián)包內(nèi)的物品后，隨口說(shuō)了句：“沒(méi)少，沒(méi)少�！闭f(shuō)完，轉(zhuǎn)身就走了，連一句表示感謝的話(huà)也沒(méi)有留下。
我覺(jué)得，那位大哥哥，是毫無(wú)禮貌，全無(wú)社會(huì)公德的人。盡管“拾金者” 不圖報(bào)答，不圖報(bào)酬，可那句樸素的不能再樸素的“謝謝”總該說(shuō)一聲吧，至少在轉(zhuǎn)身離開(kāi)的那一瞬間，用少得不能再少的兩秒鐘說(shuō)聲：“謝謝！”，總不算太難吧！印度詩(shī)人泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“蜜蜂從花中啜蜜，離開(kāi)時(shí)嚶嚶地道謝。”雖然這只是一個(gè)巧妙的比喻，但——細(xì)細(xì)想想，就一個(gè)學(xué)校，如果全校幾千人口，人人都像那位失主一樣，那么這個(gè)學(xué)校將會(huì)怎樣呢？哪里談得上是以禮待人呢？
我們每天都要和其他人接觸，與他人的交往是人們實(shí)際生活中的重要內(nèi)容，而文明禮貌地處事待人，則是我們每個(gè)青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的必修課。
同學(xué)們，我們同是21世紀(jì)建設(shè)社會(huì)主義的主力軍，共同擔(dān)負(fù)著創(chuàng)造物質(zhì)文明的重責(zé)，更擔(dān)負(fù)著創(chuàng)造精神文明的神圣職責(zé)。讓我們從身邊做起，做一個(gè)文明人，心中牢記文明禮貌，勿做“非禮人”。
人四年級(jí)作文 篇7
夜晚到了警察們又高興又發(fā)愁．高興的是下班的警察可以好好休息一下了，發(fā)愁的是上班的警察又要在外面巡邏摸黑了，又累又不安全．
我想發(fā)明一種巡邏機(jī)器人，它比我高五厘米，手長(zhǎng)二十五分米，眼睛寬二厘米．它的肚子里裝有一個(gè)智能電腦，能聽(tīng)懂人類(lèi)的語(yǔ)言，能說(shuō)話(huà)，能辨認(rèn)是不是小偷和壞蛋，因?yàn)轭^上有一個(gè)辨認(rèn)器．腦袋里還裝了一個(gè)智能芯片，能快速地記住人類(lèi)說(shuō)的話(huà)．它的左手上面還有一個(gè)小型電腦視屏，迅速地進(jìn)入應(yīng)特網(wǎng)，很快找出需要的信息，發(fā)出紅外線(xiàn)．
它門(mén)可以守在公司大門(mén)或者大街旁邊，在黑暗中它可以用紅外線(xiàn)攝像機(jī)射下壞人干壞事的過(guò)程,發(fā)出激光射中壞人,然后在壞人的背后說(shuō)：＂你好朋友，握個(gè)手吧．＂
在短短的一瞬間，機(jī)器人就會(huì)立刻給壞人戴上手銬．
可是巡邏機(jī)器人還有一個(gè)不足之處，那就是巡邏久了，電很快就用完了，總不能經(jīng)常給它們充電呀．讓警察在公安局里一個(gè)個(gè)去找沒(méi)電的機(jī)器人，那可太麻煩了．
能不能讓機(jī)器人自己充電呢？我終于有了一個(gè)好辦法．它門(mén)只要裝一種特殊的電池就可以把主人給自己的落葉吃下去就可以不斷地充電．
有了這種吃葉子的機(jī)器，警察就輕松多了．如果有機(jī)器人報(bào)告：＂落葉不夠吃了．＂主人就會(huì)告訴它們，到樹(shù)上摘葉子吃吧！
人四年級(jí)作文 篇8
無(wú)垠的草原與無(wú)盡的天連成了一線(xiàn)。在那里，有一位老牧人。在這廣闊而純潔的天地里，他小成了一點(diǎn)。然而，他的心胸比這天地更廣闊。
粗糙干裂的手拓開(kāi)了馬頭琴的琴身，映出老牧人滄桑的眼睛，凌亂的風(fēng)吹散了花白的胡須，吹得那馬頭琴錚錚作響。
于是，操起不老的弓，讓弦巍巍震顫；于是，把悠揚(yáng)沉郁播滿(mǎn)高原；于是，讓蒼狼謙恭地?fù)P起高傲的頭顱，聲嘶力竭地膜拜不朽的圖騰。
終于，撫天風(fēng)海雨，發(fā)出暴鳴的吶喊，時(shí)起時(shí)伏的長(zhǎng)調(diào)捶擊那草原，讓它發(fā)出低沉渾厚的和鳴；終于，帶來(lái)雷霆萬(wàn)均之勢(shì)，向那浩浩天穹歌頌駿馬，鴻雁，雄鷹，向那亙古的歲月呼喚，嘎達(dá)梅林、成吉思汗。
聽(tīng)！那是彎刀炫過(guò)的輝煌，那里駿馬塌遍的寰宇，奶茶的香味沉醉得天旋地轉(zhuǎn)，草原也旋轉(zhuǎn)。
愈轉(zhuǎn)愈疾；轉(zhuǎn)出了彎刀劈開(kāi)的世界。
愈轉(zhuǎn)愈疾；轉(zhuǎn)出了沉重的思索。
愈轉(zhuǎn)愈疾；轉(zhuǎn)出了飛揚(yáng)的夢(mèng)幻。
讓寂寞的草原不再寂寞，讓那夾生的肉培養(yǎng)的身軀迸發(fā)淋漓的元?dú)�，讓風(fēng)抱袍袖，哈達(dá)吹成不倒的旌旗。
聲音戛然而止，老牧人粗拙的身影步之遠(yuǎn)去，這該是另一個(gè)世界吧。
人四年級(jí)作文 篇9
今天早上，我還在床上睡覺(jué)，奶奶說(shuō)：“外面下大雪了，你們快起床吧！”我馬上從床上跳了起來(lái)，跑到窗戶(hù)邊，拉開(kāi)窗簾，眼前呈現(xiàn)出白茫茫的一片。我非常高興，終于盼到下雪了。不一會(huì)兒，媽媽說(shuō)：“今天全部學(xué)校停課�！蔽腋吲d了，可以好好地玩了。
吃過(guò)早飯，我和媽媽到樓下，只見(jiàn)路上鋪著一層層厚厚的雪，踩上去留下深深的腳印，我想起來(lái)我們正在教的課文《雪地里的小畫(huà)家》，這些“小畫(huà)家們”在雪地上畫(huà)的畫(huà)。我也情不自禁地畫(huà)了起來(lái)，可是畫(huà)得比不過(guò)它們。
遠(yuǎn)處有許多小朋友在堆雪人，他們堆得可好看了。我和媽媽也跟著堆了起來(lái)。我先用鏟子運(yùn)來(lái)了許多雪，把雪堆成一堆，可我覺(jué)得速度怎么這么慢呢？媽媽說(shuō)：“你可以試一試用滾雪球的方法�！痹趮寢尩慕ㄗh下，我先拿一小團(tuán)的雪，把這一小團(tuán)的雪放在雪地上來(lái)回滾動(dòng)，不一會(huì)兒就滾成了一個(gè)大雪球。用同樣的方法我再滾一個(gè)稍為小一點(diǎn)的雪球，再接著把小雪球放在大雪球的上面，用手拍打得扎實(shí)些，然后用鏟子把雪球修改的圓一些。最后用橡皮泥做出雪人的眼睛和鼻子，把鏟子插在雪人的身子上，一個(gè)漂亮的雪人就堆好了。
今天我玩的可開(kāi)心了，我希望每年的冬天都有一場(chǎng)雪。
【實(shí)用的人四年級(jí)作文匯總9篇】相關(guān)文章：
實(shí)用的人生的格言匯總100條07-07
實(shí)用的人生的格言匯總84條05-08
實(shí)用的人生感悟短句匯總75條02-05
實(shí)用的人生感悟短句匯總99句12-11
實(shí)用的人生感悟短句匯總96句03-09
最難忘的人作文四年級(jí)02-16