【精品】成功四年級(jí)作文匯總五篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的成功四年級(jí)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
成功四年級(jí)作文 篇1
有一次，我在書上無意中看到一篇文章。上面說雞蛋如果放到鹽水里就會(huì)自動(dòng)浮上來。我記得媽媽每次給我煮雞蛋吃的時(shí)候，雞蛋都是沉在水底的。難道加一點(diǎn)鹽就會(huì)浮上來？我感到很奇怪，決定自己親手做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我先找來一個(gè)杯子，把里面倒?jié)M水。拿了一個(gè)雞蛋，又準(zhǔn)備了一袋鹽和一把勺子。實(shí)驗(yàn)開始了，我把雞蛋輕輕地放入杯子里，只聽“撲通”一聲，雞蛋就像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣跳入了水中。過了一會(huì)兒，雞蛋并沒有像運(yùn)動(dòng)員一樣浮上來，而是像一個(gè)不會(huì)游泳的人一樣沉入了水底。我急忙挖了一勺鹽撒入水中，這時(shí)，水面像起了一層蒙蒙的薄霧一樣，雞蛋輕輕地抖了一下。我接著又撒了一勺鹽，霧好像更大了，雞蛋突然跳了一下。這時(shí)我好像有了希望，繼續(xù)撒第三勺鹽，奇跡出現(xiàn)了，只見雞蛋慢慢地浮了上來。實(shí)驗(yàn)成功了，我高興得跳了起來。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我感覺到科學(xué)給我們帶來的不僅僅只是成果，還有那種快樂的心情。我為我的實(shí)驗(yàn)成功而感到驕傲！我為我的實(shí)驗(yàn)成功而喝彩！
成功四年級(jí)作文 篇2
人的一生都要經(jīng)過酸、甜、苦、辣這些過程，這些是人生中最重要的一次成長經(jīng)歷，只有經(jīng)歷過這些，人的一生才能不斷成長。
我的一次經(jīng)歷讓我嘗到了人生中的甜，這一次經(jīng)歷讓我久久不能忘懷。
第一次考試，這讓我非常緊張，所以考試還沒有開始，我的心就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，在緊張的等待中，考試終于開始了，一發(fā)下試卷，我竟然連筆都不會(huì)拿筆，看著這些黑色的字體，腦子里一片空白，這讓我更加緊張。
做題的時(shí)候我一個(gè)字一個(gè)字的看，就怕漏掉一個(gè)字，逐字逐句的理解，就怕會(huì)做錯(cuò)，一道題我要思考好久才敢下筆，下筆完后，又反復(fù)的檢查，就這樣在我的小心翼翼下，終于把試卷做完了，只聽老師說：“離交卷還有五分鐘，”這五分鐘好像走了半個(gè)世紀(jì)，我反反復(fù)復(fù)的看試卷，從名字開始到最后一題，一個(gè)字一個(gè)字的檢查，這個(gè)時(shí)候鈴聲響起，考試結(jié)束了，考試結(jié)束后我的心里一直忐忑不安，我緊張的想：如果我這次沒有考好的話我的爸爸媽媽一定會(huì)很生氣的，上天你一定要保佑我讓我考好來啊！不然，我可就遭殃了。
等待的時(shí)間過得總是很慢，終于到了發(fā)試卷的那天，我屏息凝神，絲毫聽不見老師念別人的名字，終于老師念到郭佳慧，郭佳慧，我的心馬上跳到了嗓子眼，激動(dòng)和不知所措，占據(jù)了我整個(gè)大腦，郭佳慧100分，這幾個(gè)字一直在我腦邊徘徊，久久不能散去。
在回家的路上，我的心情特別開心，我看見小鳥在給我唱歌，蝴蝶在給我跳舞，大樹在給我扇風(fēng)，一切都是那么的美好！
這一次我嘗到了人生中最開心的甜，也明白了，人的一生只有付出才會(huì)有收獲，你有多努力，你就能收獲多少。
成功四年級(jí)作文 篇3
成功是一個(gè)人的榮耀；成功能讓人欣喜諾狂；成功是一個(gè)名人的標(biāo)志；成功像一座山峰，有人想一步登天，也有人想一步步品味自己走過的酸甜苦辣；成功像終點(diǎn)線，每個(gè)人都拼命地跑向它，爭奪第一；
失敗是成功之母，但對(duì)我來說母親太多了。在我的記憶里，我成功的次數(shù)寥寥無幾。但這一次我一定要成功。
在老師的推薦下，我參加了全新的書法比賽。我對(duì)自己暗暗地下定決心:難得這么好的機(jī)會(huì)，我這次不爭取個(gè)二，三名，怎對(duì)得起自己呢!
離比賽的那幾個(gè)星期，我拒絕了父母給予我來伸手飯來張口的日子，我每天緊鎖在自己的房間里，那是我自己品嘗到寫字寫到流流汗味道，是我第一次把書法當(dāng)成游戲在對(duì)待。漸漸的，我把書法當(dāng)成了吃飯，每天都必不可少的。因?yàn)檫@是我對(duì)成功的渴望。在這幾星期我堅(jiān)持了下來。味
那是個(gè)明媚的下午，花兒綻放著它的笑容，鳥兒婉轉(zhuǎn)地唱著歌，仿佛一切都在迎接我……比賽一點(diǎn)點(diǎn)的過去，但自我感覺輕松……比賽結(jié)束了，成績需在幾天后才能揭曉。
回到家，我習(xí)慣的拿起筆寫了起來，這或許已經(jīng)成了我的家常便飯了。三天過去了，我接到了通知:我的了全縣第二名。當(dāng)時(shí)，我感覺我心中的太陽更加燦爛了。因?yàn)槲页晒α恕?/p>
因?yàn)闉榱说玫匠晒�，我努力過，我付出過辛勤與汗水，我堅(jiān)持過。因?yàn)橛辛顺晒�，使我感到無比愉快……只要你渴望成功，你離成功不遠(yuǎn)了!
成功四年級(jí)作文 篇4
成功，里面到底有多少甜密呢？我不知道。但我知道，它很香，很甜，讓人回味無窮，讓人情有鐘。
學(xué)校舉行了利是封創(chuàng)作比賽，為了勇奪冠軍，我一定要做一個(gè)絕世作品，可這卻把我難倒了。
先選個(gè)創(chuàng)新的題材吧！燈籠吧！可都老掉牙了！鞭炮吧！還不如買一串！一只小動(dòng)物吧！可紅彤彤哪有什么逼真感呢！這時(shí)，山區(qū)的孩子們的影兒在我腦中閃過。對(duì)！就做一所學(xué)校！他們需要的是希望！溫暖！知識(shí)！
于是，選定了學(xué)校，我便開始工作了。我找了許多利是封，構(gòu)思起來。學(xué)校要有一幢幢在樓的，所以，這要是立體的。我找了幾個(gè)沒用的小紙皮，剪成合適的圖形，把利是封剪開兩半，再把紅色的粘上。這樣，大樓就一幢幢完成了�？蛇�要把它們豎起來，我用雙面膠嘗試。可不一會(huì)兒，倒了。我再選用膠水，可又倒了。
這回，我可生氣了。橫又不行，豎又不行，真是進(jìn)退兩難。我憑記憶想著自己的學(xué)校，那里充滿陽光與希望，讓人體會(huì)到學(xué)習(xí)，體驗(yàn)，成長的'快樂。我只管用心去做，只有恒心、細(xì)心、耐心、信心才能完成！
于是，我小心地再動(dòng)腦思考粘貼。真是皇天不負(fù)有“心”人，我順利地把它們豎立了起來，這所學(xué)校已隱約出現(xiàn)了。最后，把零琗的工作完成，便大功告成了！
Yeah！我終于完成任務(wù)了！孩子們也都能上學(xué)啰！我成功了！雖然還未知結(jié)果！成功的滋味真好！
成功四年級(jí)作文 篇5
相信大家都聽過這個(gè)故事吧！我也有一次我一次成功的實(shí)驗(yàn)。那一天，放學(xué)了，我哼著小曲，一蹦一跳地歡快地走在回家的路上。突然，一個(gè)清脆的聲音在我耳邊回響，我大叫一聲：“不好！”原來是我蹦的時(shí)候，渴望自由的一元硬幣走我口袋中溜了，我趕緊撒開腳去追，可硬幣象個(gè)“長跑冠軍”，越滾越遠(yuǎn)，我一個(gè)前撲上去，還是沒抓住這個(gè)頑皮的“逃兵”，反倒是我摔了個(gè)“狗啃泥”，而硬幣順利地滾進(jìn)了一個(gè)2米深的地縫里，那縫只有3厘米左右寬，手是不可能伸進(jìn)去的，找東西拉上來也不行，因?yàn)橛矌艌A溜溜的，再加上下面是平地，也不可能，看著下面吃了苦的硬幣的呼喚，我急得抓耳撓騷。
就在我焦急時(shí)分，一個(gè)燈泡在我腦海中亮了起來：科學(xué)老師不是說過磁鐵能吸收鐵，和鐵“粘”在一起嗎？于是我終于想出了一個(gè)天衣無縫的計(jì)劃。因?yàn)橛矌乓彩氰F，所以我從小販那借了一塊磁鐵和一根毛線，我把毛線套在了那塊磁鐵上，然后系緊，我還是怕線斷了，又借了點(diǎn)膠布，老板很樂意，我用膠布把線和磁鐵粘牢了，就又來到那個(gè)地縫前。我小心翼翼地把磁鐵放進(jìn)那縫里面，生怕自己不小心一松又掉了下去，就這樣，我的手都捏出了汗，我把線放到硬幣前面時(shí)，硬幣神奇般的自己吸住了磁鐵，線明顯重了一點(diǎn)，我趕緊往上提，果然，我的硬幣在經(jīng)歷了一番痛苦的折磨下又被我“釣”了回來。
這個(gè)一次成功的實(shí)驗(yàn)給了我許多啟發(fā)：不管困難多大，只要我們開動(dòng)腦筋，就一定能迎刃而解.
一位教育家來到一所小學(xué)，請(qǐng)校長找來三個(gè)學(xué)生，讓他們做個(gè)小游戲。
這位教育家從手提包里拿出一個(gè)瓶子，又取出三個(gè)系著繩子的小鉛錘。他把瓶子放在地上，把三個(gè)小鉛錘分給三個(gè)學(xué)生，讓他們拿著繩子頭，先后把鉛錘放到瓶子里。
他對(duì)三個(gè)學(xué)生說：“這個(gè)瓶子是一口井，不過現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄，一次只能上來一個(gè)人。”說完，他又問：“記住了嗎？”三個(gè)學(xué)生齊聲回答：“記住了�！�
教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來！一······二······”
一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后�！�
“三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來。
教育家問這個(gè)女孩：“你剛才跟他倆說了什么？”
女孩如實(shí)地告訴了他。
“你為什么這樣做呢？”教育家又問。
女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。”
這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下。他對(duì)校長說：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，把瓶子弄到了。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功�！�
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