精選小學四年級作文合集十篇

　　在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的小學四年級作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學四年級作文 篇1

　　我最喜歡吃西瓜，它那光滑的皮，就像一個小娃娃的臉，總是逗著我去摸一下。我把它切開一看，哇！紅紅的汁水，配上新鮮的果肉顯得十分鮮嫩。我仔細瞧了瞧，發(fā)現(xiàn)我買的西瓜是熟透了的，瓤紅似火。我嗅了一下那淡淡的清香，因為昨天我把西瓜放進冰箱冰了足足十小時，所以今天聞起來只有冰涼清爽的感覺。我的口水都快流出來了。我仿佛聽到西瓜在說：“我的主人，快把我吃了吧！我有維生素c，很有營養(yǎng)的�！�

　　我嘗了一小口，：“哇！好甜呀�！蔽矣謬L了一大口，：“又冰又甜�！�

　　我比以前更愛吃西瓜了。

小學四年級作文 篇2

　　我的姥姥是一位年近八旬的老人，中等身材，齊耳的短發(fā)已經(jīng)像雪一樣銀白，鴨蛋型的臉龐略有些皺紋，眼睛不大卻很有神，說起話來慢條斯理的。她身體很胖，還有些駝背，走起路來有些步履蹣跚。沒事的時候她喜歡讀書看報，也喜歡養(yǎng)一些花，只是不愛看電視。姥姥為人很隨和，只是因為年歲大了，有些愛嘮叨，但仍是一位慈祥的老人。

　　白天爸爸、媽媽都去上班，我也去上學，家里只剩姥姥一個人，她就開始擺弄她的那些花。擺在窗臺上的那盆君子蘭是她最喜歡的。記得剛開始養(yǎng)君子蘭的時候，姥姥每天都給它澆水。不幾天，君子蘭的葉子就枯黃了。這下姥姥可急壞了，連忙找出家里關(guān)于養(yǎng)花的書，戴上老花鏡，查閱起資料來。最后發(fā)現(xiàn)，君子蘭原是不喜歡水大的植物，因為水澆多了，葉子才發(fā)黃的。弄明白了原因，姥姥趕忙把花從濕土里挖出來，放到陰涼通風的地方晾著，等晾的差不多了再找來一個新的花盆，換了土重新種上。幾天后，葉子慢慢的變綠了，姥姥的心才放了下來。從此她便更喜愛這盆花了。

　　每天早晨，她總是第一個去看她那盆心愛的君子蘭。姥姥先是細細的端詳，看看他是否長大長高，葉子的顏色是否正常，然后用手中的小鏟為它松一松土，有時再上一些肥料，接著便慢慢地把它端到茶幾上，自己做到沙發(fā)上，用一小塊布蘸著喝剩下的啤酒慢慢地、一片一片的、小心翼翼地為它擦葉子。姥姥說這樣做君子蘭的葉子會變得又綠又亮，看起來很有精神。這一切都做完了，她就會彎著腰抱著那盆富貴竹慢慢地走到水池邊，進行第二項工作——給富貴竹換水。等收拾完那些花，一上午的時間也就過去了。

　　每到下午三點半左右，姥姥就會站在窗前，靜靜的望著大院的門，那是在等我放學回家。因為她的耳背，怕聽不到門鈴的聲音。我怕姥姥站的時間長了腰會疼，就自己帶了鑰匙，可她還是不放心，每天仍然靜靜地站在窗前直到我回家。天熱的時候，她就會給我盛好冰鎮(zhèn)的綠豆湯；天涼的時候，就會馬上把我摟到懷里用手給我捂臉捂手，總怕把我凍壞。每到此時我的心理都是暖融融的。

　　晚上全家人都回來了，姥姥就開始嘮叨起來，要問爸爸、媽媽在單位的情況，問我在學校的.學習情況等等、等等。

　　姥姥雖然不大愛看電視，但每天的天氣預(yù)報是必須要看的�？催^了天氣預(yù)報，她就開始忙活給我找衣服。天要冷了就準備厚一點的衣服；天要下雨了就去準備雨衣；太熱了又去找遮陽帽。都給我找齊了，又去催爸爸、媽媽，提醒他們準備衣服�？偱抡l忘了。

　　我的姥姥就是這樣一位既平凡又慈祥的老人。我愛我的姥姥。

小學四年級作文 篇3

　　成長像一串長長的足跡，在這條成長的道路上，有我勝利時綻放的笑容；也有失敗時流下的淚水；還有辛苦時灑下的汗水。

　　記得有一次，數(shù)學課上，老師讓同學們把配套練習冊拿出來。我把書包翻了個底朝天，也沒找到練習冊，而此時，同桌魏錦芝在一旁壞笑，我趕忙問：“你見我的練習冊了嗎？”她卻搖了搖頭。這時，我已經(jīng)急得像只熱鍋上的螞蟻了，突然，我靈機一動，想到了個法子，假裝著寫！結(jié)果聰明反被聰明誤，老師發(fā)現(xiàn)我沒帶練習冊后，狠狠地批評了我。

　　下課的鈴聲響了，同桌才幸災(zāi)樂禍地說：“還給你吧！反正我裝著也挺重�！闭f著，她從書包里拿出了我的練習冊。當時，我怒火直沖心頭，臉都氣紫了，真想打她一頓。但是，回頭一想，已經(jīng)下課了，就算再生氣也無濟于事了。

　　于是，我開始嘗試《哈佛家訓》上講的如何控制情緒的方法，在自己生氣的時候，寫一封信。我開始搜腸刮肚地回憶表達憤怒的詞語，整整花費了三個課間的時間，才大功告成。回家以后，我又用冷冰冰的語氣，把這封自認為“完美”的信大聲讀了好幾遍，然后把它撕碎，狠狠地扔進垃圾桶。

　　這時，我覺得自己已經(jīng)沒有那么生氣了，因為在寫信的時候，我已經(jīng)解了氣，而扔掉的那封信就等于扔掉了憤怒與煩惱。我想起了林肯的那句名言：沖動，絕不是真正英雄的性格。

小學四年級作文 篇4

　　今天，我看了一本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，發(fā)現(xiàn)了一個有趣的問題：雞蛋為什么能進瓶子？書上是這樣寫的：準備一只熟雞蛋，一個瓶子，還有一張紙，我做完準備工作，懷著好奇心，就做起實驗來了。

　　我先將一張紙點燃，放進瓶中，然后把剝了殼的熟雞蛋的小頭朝下快速塞進瓶口。我把瓶口塞得嚴嚴實實的，然后我目不轉(zhuǎn)睛的盯著雞蛋，突然雞蛋快速落了下去了。啊！實驗成功了！

　　為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象呢？本來應(yīng)該是進不去才對的，我后來查閱有關(guān)書籍，我才明白，火的燃燒需要氧氣，當雞蛋堵住瓶口時，瓶子里有一些空氣，瓶外的空氣有壓力，瓶內(nèi)的空氣將雞蛋往上頂，瓶外的空氣將雞蛋往下壓，這時雞蛋就固定不動了。火把瓶內(nèi)的氧氣燒掉了，這樣瓶內(nèi)的空氣體積減少了，壓力降低了，瓶外的空氣比瓶內(nèi)的壓力大，因此，雞蛋就會落下去了

　　原來，一個小小的實驗，竟然包含了這么多的學問。生活中，我還要繼續(xù)尋找更多更多的科學知識。

小學四年級作文 篇5

　　叮叮叮，鬧鐘無情地響了起來，今天早晨五點鐘我就被鬧鐘叫醒。因為這是大年初一的早上，大家都要趕早到家族的公堂廳屋去燃放煙花和鞭炮。這是我們這個丁氏家族，也就是爺爺奶奶這個村的習俗�？晌乙稽c兒也不想起那么早，可還是硬生生地被爸爸拽起來了。

　　洗漱完畢，天還沒亮，我就跟著爸爸來到放鞭炮的地方。這里人可真多，幾乎整個家族的人都在，我們可以說是來得靠后的。爸爸和爺爺去放鞭炮，我看著那碩大無比的鞭炮就覺得恐怖。鞭炮點燃了，火花四濺，我嚇得趕緊躲到媽媽身后�？傻艿軈s很勇敢，穿著厚厚的棉衣，像小企鵝似的一搖一擺、蹦蹦跳跳地拍手說：“放鞭炮，放鞭炮……”。

　　那噼里啪啦的大鞭炮乍一看還很像煙花呢，有綠的光、紅的光，一閃一閃的，我的眼睛都要被它閃壞掉了。不過鞭炮也跟星星一樣調(diào)皮，它有時躲起來不讓我們看見，有時又蹦噠出來噼里啪啦響個不停。

　　終于，鞭炮放完了，我從媽媽身后站了出來，突然噼里啪啦又一陣響，我一驚又趕緊躲到媽媽身后。Oh，mygod，這鞭炮要什么時候才能停下來啊？哎，我真是好膽小啊，弟弟都不怕，我怕什么呢？我這樣想著，于是就從媽媽身后站了出來。漸漸地，鞭炮聲越來越小，整個家族的人群也開始散去，我趕緊拉上媽媽回家，簡直嚇死我呢。

　　這次就當一種體驗吧，這樣下次再放大鞭炮就不會害怕了，要不然連弟弟都不怕，我怎么能怕呢？你們說是不是？

小學四年級作文 篇6

　　我最敬佩的這個人，大家肯定都知道他是誰，他是一位獨臂英雄，他是20xx年的第一個出場人物——丁曉兵。

　　十七歲、十八歲、十九歲、二十歲在父母的眼中還是個孩子，丁曉兵卻成了英雄。他在一次重要軍事戰(zhàn)斗中失去了右臂，他是怎樣失去右臂的呢？我可以告訴你：他是為了掩護身邊的戰(zhàn)友，舉起冒著青煙的雷，在他右臂上爆炸了，他失去了知覺……當他醒來時，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院里，自己的右臂沒有了，他記得很清楚，他把右臂別在褲腰里，希望回來還能接活。他問醫(yī)生、問護士，他的右臂哪兒去了？醫(yī)生護士實在拿他沒有辦法，就告訴了他事實：由于流血過多，小血板凝固了，超過了存活期，已經(jīng)無法接活了……醫(yī)生望著傻了、呆了的丁曉兵說不出話來豈不是終生殘疾……

　　過了一年，丁曉兵當上了二連教導員，丁曉兵也有了自己的家；過了兩三年，丁曉兵不僅當上了八團團政委，還當上了“爸爸”。丁曉兵是個堅強的人，是個任性的人，丁曉兵憑著良心做事，絕對不收別人送的禮，只要你送去一點東西，他就一定給你扔出去。

　　你會問我為什么敬佩他，我會這樣回答你：因為我敬佩他愛國的精神，我更敬佩他維護國家尊嚴的精神。

小學四年級作文 篇7

　　今天下午天氣很好，太陽公公露出了久違的笑臉，陳老師帶著我們?nèi)�學校旁邊的小公園游玩，這對我們好久沒出去玩耍的小朋友來說，別提有多開心了。

　　我們一來到小公園門口，就看到了兩棵高大的香樟樹，樹干非常粗大，要兩個小朋友手拉手才能抱住它，微風吹過，樹枝搖擺起來，好像在歡迎我們的到來。

　　走進小公園，一個大大的罐木叢擋住了我的去路，它們密密麻麻地緊挨在一起，不留一點兒縫隙，組成了一個橢圓形的屏障，它的葉子也圓圓的，好像一個個球，非�？蓯�。在“球”的旁邊還有一棵木松，像巨大的三角形似的立在那里，仔細看它的葉子，真的好古怪，竟然像一根根針，這讓我不敢去碰它，生怕一不小心刺破手指。我小心的繞過木松，被腳下一片草地給吸引了，雖然現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，但是草地卻還是黃黃的一片，可再仔細一看，黃黃的枯草中可以看到一些小綠芽兒，這些頑強的小生命迫不急待地要出來見我們了吧！遠遠地，我又看到一棵非常奇怪的樹，老師告訴我們那叫古滕，一眼望去好像是一個木噴泉，又感覺好像是女孩子的長頭發(fā)，走進去一看，才看到它蜿蜒盤旋著的樹滕，一條條地你繞著我，我纏著你，真是讓人驚嘆��！

　　游玩的時間總是過得很快，我們跟著老師戀戀不舍地回到了教室，但是我心里還是盼望著老師能再帶我們出去親近大自然。

小學四年級作文 篇8

　　我的家鄉(xiāng)建湖是遠近聞名的魚米之鄉(xiāng)，它地處黃海之濱，背倚蘇北平原，它景色優(yōu)美，資源豐富，素有“水鄉(xiāng)明珠”的美稱。

　　建湖有很多迷人的地方，而西塘河就是其中一道美麗的風景線。早晨，西塘河剛被微風喚醒，人們就來到這兒，有的遛鳥，有的聊天，有的練舞······一派生機勃勃的景象。聽，愉快爽朗的談笑聲，韻味十足的淮劇唱腔，摻和著清脆悅耳的鳥鳴聲，一切宛如仙境一般，令人陶醉。中午，陽光照射在河面上波光粼粼，宛如鋪了一層閃亮的碎金。夜晚的西塘河更是美不勝收。河邊的彩燈全都亮了，還在不停地變化著顏色，絢爛的燈光投射到河面上，就像無數(shù)條彩蛇在游動，讓人看得眼花繚亂。

　　風光帶里種植著許多樹木，它們枝繁葉茂，使風光帶綠意盎然。春有長發(fā)飄飄的垂柳，夏有清香四溢的樟樹，秋有熱情似火的楓葉，冬有迎寒傲立的雪松，還有那些漂亮的花兒，一年四季都熱鬧地綻放著。河東的畫廊，展示了建湖的名勝古跡和名人風采。河西大理石鋪成的彎彎小路清潔光滑，綠油油的小草像給大地鋪上了綠色的地毯。遠遠望去，新世紀大橋上車輛飛馳而過，燈火輝煌，就像一條彩虹橫跨在河面上，蔚為壯觀。

　　漫步在西塘河畔，欣賞著畫卷一樣的風光，呼吸著清新的空氣，真是不一般的享受。我愛家鄉(xiāng)的西塘河！

小學四年級作文 篇9

　　星期五早晨，四年級的同學要去動物園秋游，我們班的同學別提有多高興了，他們想地及待的和那些可愛的動物們交朋友呢。

　　到了動物園，那里的動物品種、應(yīng)有盡有，有丹頂鶴、火烈鳥、河馬、鱷魚、黑熊、犀牛、駱駝、長角羚羊……

　　最可愛的要數(shù)猴子了，猴子的一個動作，總能讓我們開懷大笑。猴山旁，有許多同學給猴子喂食物，我也拿出橘子喂猴子，我看見一只小猴子沒有東西吃，就丟了一片橘子給它，小猴子一看見橘子，往后退了幾步，見沒有動靜，又用手摸了一下，也不動，便津津有味地大吃起來，誰知剛吃到一半，就不吃了，我正覺得奇怪，發(fā)現(xiàn)一位同學把一小塊面包扔下去，小猴子抽了抽鼻子，聞到了面包的香味，丟下橘子，去吃面包了，真是偷了芝麻丟玉米，有趣兒。

　　更為有趣的是海獅學數(shù)學，別看海獅平時傻頭傻腦的，其實可聰明了，不信，你瞧：馴獸師把一根香蕉放在“十”號前，一根香蕉放在“十”號后，問海獅等于幾？海獅看了一下題目，毫不猶豫地從得數(shù)架上取出一這個數(shù)字，頓時表演館發(fā)出了雷鳴的掌聲，放香蕉算得，放海魚算得嗎？馴獸師又把一條海魚放在加號前，一條海魚放在加號后，讓海獅算，沒想到海獅把兩條海魚給吃掉了，馴獸師把它“罵”了一頓，海獅從得數(shù)架上取出零。哦，原來是這樣：雖然一加一等于二，那二減二不就等于零嗎？海獅真聰明。

　　動物園的動物多多，樂趣多多，真讓同學們大開眼界。

小學四年級作文 篇10

　　我是一名年輕的語文教師，是20xx年上崗到教育教學學崗位的。教學經(jīng)驗不足，水平有限，自從學校開展“師徒結(jié)對”活動以后，我積極申請向教學經(jīng)驗豐富的楊學大老師學習，經(jīng)過兩學年的師徒結(jié)對活動，我深感收獲頗豐，把握了教學的要領(lǐng)和靚點。

　　一、課堂教學氣氛活躍，條理清晰。

　　每次聽楊老師的課，都讓我有一種全新的感覺和新的收獲。他的課最大的特點是能很好地調(diào)動學生的積極性，教學內(nèi)容條理，思路清晰，激發(fā)了學生學習語文的興趣，真正地做到了讓學生在有興趣的前提下學習，在快樂的學習氛圍中學習。通過聽課不僅使我明確了每節(jié)課的教學目標，如何抓教學重點，如何突破教學難點，更主要的是使我明確了怎樣巧妙地運用教學手段對學生進行啟發(fā)和誘導，使學生樂學。她在控制課堂秩序和調(diào)動課堂氣氛的手段上使我大受啟發(fā)。他每一節(jié)課的閃光之處，我都細心總結(jié)，認真學習，并在教學中結(jié)合自己的教學實際模仿楊老師的課堂教學形式以及巧妙的問題設(shè)計。在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺，并取得了良好的效果。

　　二、課后勤于指導，不斷總結(jié)得失。

　　不管是聽了楊老師的課還是一起聽別的老師的課，課后他總要抽時間和我一起探討課堂教學的得失。

　　另外，在每次授新課前，我都請楊老師檢查，懇請他的指導，提出改進意見，幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題。這些都使我對教材的理解更為深入，教學意圖日益變的明朗化，使我在教學上少走了許多彎路。楊老師還要求我要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，欣賞別人的長處，理解別人的長處，善于把別人的長處轉(zhuǎn)化為自己的長處，以這樣的心態(tài)去與同行教師合作與學習。在楊老師的帶動下，我注重交流和相互學習，把握新的教學動態(tài)。通過不斷的聽課和評課，我分析教材的能力，駕馭課堂的能力等都有了不小的進步。

　　幾年來，在楊老師的悉心指導和栽培下，在他認真踏實的工作作風和良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。比如，在財經(jīng)管理方面；德育管理方面；安全管理方面都得到指點。今后我要更加主動地、虛心地向楊老師及各位老師多學習，努力工作，積極創(chuàng)新，爭做一名優(yōu)秀的讓家長滿意的人民教師。

　　楊老師，我要感謝你對我的幫助！祝你一生幸福，我永做你的忠實朋友。

　　老寨完小陳超

　　20xx.1.6

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