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難忘那句話的四年級(jí)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的難忘那句話的四年級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。
難忘那句話的四年級(jí)作文1
班主任王老師曾對(duì)我說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不厭，誨人不倦�！泵慨�(dāng)我想起這句話就會(huì)聯(lián)想起發(fā)生在學(xué)校里的一件事。
那是一個(gè)炎熱的中午，我們班同學(xué)都在教室里抓緊時(shí)間做作業(yè)。
這時(shí)，同桌捅了一下我。“怎么啦？”我不耐煩地問(wèn)，“能不能告訴我這道題的答案？”說(shuō)著，他把手指指向了一道閱讀題�！安恍胁恍校 蔽疑鷼獾卣f(shuō)，“我還要做作業(yè)呢！”“求求你了�！蓖缹�(duì)我懇求道。“現(xiàn)在不可以！你先把這道題放一放，等我作業(yè)做完了再教你�！蔽乙贿呎f(shuō)一邊把同桌的本子推向他的桌子�！昂�！不說(shuō)拉倒�！蓖缿嵟貙�(duì)我說(shuō)，“我去問(wèn)別的同學(xué)去！”聽(tīng)了他的話，我火冒三丈，氣得不再理他了。
這時(shí)，剛剛收好作業(yè)的班主任王老師走了進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)我和同桌生氣的樣子，就問(wèn)我這是怎么回事？我把經(jīng)過(guò)原原本本地?cái)⑹鼋o班主任王老師聽(tīng)。王老師聽(tīng)后語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)不能是老師說(shuō)什么就做什么，學(xué)習(xí)是自覺(jué)的；幫助別人也是一樣，你這樣粗暴地拒絕別人的請(qǐng)求，誰(shuí)會(huì)喜歡你呢？要記住，‘學(xué)而不厭誨人不倦’”我聽(tīng)后很羞愧，連忙向同桌道歉，并解答了剛才他問(wèn)的問(wèn)題。他也笑著說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)態(tài)度也不好，也請(qǐng)你原諒！”
這件事雖然過(guò)去很久了，但王老師說(shuō)的話卻依舊清晰地記在我的腦海中。是啊，學(xué)習(xí)不是給老師學(xué)的，是給自己學(xué)的，幫助別人也要有耐心�。≈挥羞@樣才能讓自己更有長(zhǎng)進(jìn)，變得更加優(yōu)秀！
難忘那句話的四年級(jí)作文2
有一次我們做數(shù)學(xué)課堂本，題目看似簡(jiǎn)單，結(jié)果我卻做得一塌糊涂，連及格線都沒(méi)過(guò)。我馬上去打聽(tīng)別人的分?jǐn)?shù)，打聽(tīng)了一陣后，我發(fā)現(xiàn)自己居然墊底，我心想：我今天一定是完了。
放學(xué)了，我憂心忡忡地走回家一直在想媽媽會(huì)不會(huì)批評(píng)我。到了家，我慢吞吞地吃完點(diǎn)心準(zhǔn)備做功課了。突然，媽媽滿懷希望地跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“今天你們做課堂本啦，第一名是朱跡豪，你幾分�。俊薄安患案��！蔽倚÷暤卣f(shuō)。頓時(shí)，媽媽的`臉色陰沉了下來(lái)，嚴(yán)肅地問(wèn)：“不及格是幾分？”“五……五十五�！蔽业穆曇舾×�。媽媽陷入了沉默。我本來(lái)以為她會(huì)大罵我一頓，結(jié)果，她只是平靜地坐下來(lái)幫我解析題目。不一會(huì)兒，媽媽開(kāi)口了，可這次，她的聲音卻溫和起來(lái)：“這次可能只是失利，沒(méi)考好，媽媽不怪你。下次只要你努力，就一定能進(jìn)步的！”這時(shí)，一股暖流涌上我的心頭，我頓時(shí)覺(jué)得心里甜滋滋的。“你行的，寶貝兒，媽媽相信你！”這句話猶如一束溫暖的陽(yáng)光射進(jìn)我的心田。我頓時(shí)充滿信心，準(zhǔn)備給媽媽一個(gè)好的分?jǐn)?shù)。
過(guò)了幾天，我考試考了第七名，我心想：“通過(guò)努力得到的收獲真好！”此時(shí)，我又想起了媽媽的話。
難忘那句話的四年級(jí)作文3
大考三六九，小考天天有。前天，我們有進(jìn)行了一場(chǎng)英語(yǔ)考試，一拿到試卷發(fā)現(xiàn)題目實(shí)在太簡(jiǎn)單了，都是我以前做過(guò)的，于是我就趕緊做完，立馬交卷了。
沒(méi)想到老師不辭辛苦，快馬加鞭批得這么快，下午，卷子發(fā)下來(lái)后，“100分，非我莫屬”我胸有成竹�？赡玫骄碜樱粋�(gè)用鮮紅的水筆寫在卷子右上角的一個(gè)大大的“87”分，剛才還自信滿滿的我一下子墜入了谷底，再也爬不上來(lái)了。眼淚“啪嗒，啪嗒……”流了下來(lái)。
放學(xué)了，我低著頭，悶悶不樂(lè)地走回家。心里不只是傷心，還帶著幾分焦慮，傷心的是我考到了差分?jǐn)?shù)，焦慮的是回去要被家長(zhǎng)批評(píng)了怎么辦呀？我非常希望我變成一個(gè)孤家寡人，就沒(méi)人管我了。
回到家，我連點(diǎn)心都不吃，就趕緊跑到我房間去寫作業(yè)。到了晚上八點(diǎn)，我還得接受這一刻——卷子拿給爸爸簽名。我小心翼翼地拿好卷子，來(lái)到爸爸旁邊，小聲說(shuō)：“爸爸，幫我簽個(gè)名。”爸爸拿起筆，簽好了名，然后看了看我的錯(cuò)題，說(shuō)：“這些錯(cuò)題都不難，下次認(rèn)真點(diǎn)就不會(huì)錯(cuò)了，你能行的！”我還以為爸爸會(huì)罵我，會(huì)打我，聽(tīng)到這句話，我的心情頓時(shí)開(kāi)朗起來(lái)，一切煩惱都被拋在了腦后。
就因?yàn)榘职值哪蔷湓�，我的考試成�?jī)就一天比一天好……
難忘那句話的四年級(jí)作文4
“沒(méi)事，站起來(lái)，人不能被困難打倒�！边@是我滑板摔倒后一位朋友對(duì)我說(shuō)的一句話，它深深地刻在了我的腦海。
我會(huì)滑滑板后，就從來(lái)沒(méi)有摔倒過(guò)，所以我的膽子越來(lái)越大，以為摔倒沒(méi)什么了不起。可是有一次，我滑著滑著，輪子壓在了一塊小石子上，輪子突然不轉(zhuǎn)了，我的心立刻凉了半截，想：完了，我這回要摔倒了。果然，我像一只大鳥(niǎo)一樣飛出去半米，重重地摔倒在地，膝蓋摔破了一大塊，血立刻涌了出來(lái)。我疼得哇哇大哭，后面的兩個(gè)朋友看見(jiàn)了，大驚失色，緊忙扔下板跑了過(guò)來(lái)。有一個(gè)朋友飛快地掏出創(chuàng)口貼，貼在我的腿上，然后拍拍我的肩膀，說(shuō)：“沒(méi)事，站起來(lái)，人不能被困難打倒。”這句話像陽(yáng)光一樣照進(jìn)我的心田，傷口的疼痛好像也減弱了許多。我點(diǎn)點(diǎn)頭，站了起來(lái)，一起走向了滑板……
每當(dāng)我看到腿上的傷疤，就會(huì)想起朋友的那句話，它溫暖了我的心田，我永遠(yuǎn)忘不了那句話。
難忘那句話的四年級(jí)作文5
當(dāng)我考試失利時(shí)，那句話鼓舞了我；當(dāng)我遇到難題時(shí)，有句話鼓勵(lì)了我；當(dāng)我心灰意冷的時(shí)候，有句話激勵(lì)了我。就是那短短的幾個(gè)字，讓我受益匪淺。
記得有一次，我考了一次有史以來(lái)最差的分?jǐn)?shù)86分！這次失敗的主要原因有三點(diǎn)：第一，考試試題超級(jí)難。第二：因?yàn)榇中拇笠�。第三，�?dāng)然是我的自信心不足，得了“考試綜合征”它就是指考試前的心理壓力急劇增加，從而導(dǎo)致心神不寧，思緒波動(dòng)。
我的媽媽看到了這分?jǐn)?shù)并沒(méi)有破口大罵，而是分析我為什么考不好的原因。媽媽把我的錯(cuò)題從頭到尾仔仔細(xì)細(xì)的看了一遍，開(kāi)始像福爾摩斯一樣“破案”。她分析的都和老師說(shuō)的一模一樣�？墒牵瑡寢寣�(duì)我說(shuō)了一句話，一句可以說(shuō)是微不足道的話，也可以說(shuō)是刻骨銘心的話。那句話就是：“加油！你行的！”這句話好似一股暖流入了我的心間！
盡管這件事過(guò)去很久了，但那句我依然記在心中，時(shí)時(shí)刻刻陪伴著我！給我?guī)?lái)自信，為我?guī)?lái)動(dòng)力！
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