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追憶四年級(jí)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的追憶四年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
追憶四年級(jí)作文1
時(shí)間如白駒過(guò)隙，眨眼間，我已升入初中，恍惚間，已不見了最后一個(gè)兒童節(jié)。童年，清的像水，傻得單純，簡(jiǎn)單又模糊。
某個(gè)周末的午后，我破天荒地早早寫完作業(yè)，準(zhǔn)備掏出手機(jī)打發(fā)時(shí)間。缺“杯具”地發(fā)現(xiàn)手機(jī)“血量”不足，更讓人“崩潰”的是：網(wǎng)絡(luò)也“光榮下線”。我一臉生無(wú)可戀，像爛泥一樣癱在沙發(fā)上，正準(zhǔn)備實(shí)力模仿一樣經(jīng)典“北京癱”，眼睛卻不經(jīng)意瞟向茶幾上的相冊(cè)。好吧，翻一翻，追憶一下曾經(jīng)傻乎乎的我。
翻開第一頁(yè)，一張陳年舊照吸引了我的目光：照片中一家人正在種樹，累的滿頭大汗我卻一臉開心的樣子。哦，我想起來(lái)了，那時(shí)候正逢植樹節(jié)，全家趁著春光去南明山種樹。哈，那時(shí)候還是一個(gè)矮小的小胖子呢。
依稀記得，當(dāng)時(shí)我嫌泥太多一直不肯下去，在爹媽好說(shuō)歹說(shuō)下才邁開了腳。我人小，看著老爹嘿咻挖完坑，老媽把樹苗扶正，才用鏟子一鏟一鏟往里鏟土，又不厭其煩來(lái)回接水，把樹澆得活像洪水肆虐過(guò)，連鞋上沾了泥也渾不自如。
看著照片，想起一次緣巧合下我重回從前種樹的地方，可惜，那里只剩黃土一片，枯樹幾棵。
驀然回首，沒(méi)有燈火闌珊，有的只是成長(zhǎng)的時(shí)間，花開正好，卻無(wú)人伸手采擷，靜候花謝成春泥。也許，某一瞬間，美好可以用相片保存，讓人至今憶起如回到從前，可是，那時(shí)那刻由心而發(fā)的情感，卻是再不復(fù)往惜。
追憶四年級(jí)作文2
童年，一個(gè)幾乎陌生的的詞語(yǔ)，是什么時(shí)候開始遠(yuǎn)去的呢？是在考試中迷失的，還是被那些永遠(yuǎn)做不完的習(xí)題淹沒(méi)了？
當(dāng)兒童節(jié)那天來(lái)臨時(shí)，我們甚至都早已忘記了這天曾經(jīng)是我們最向往的一天，最期盼的一天，如今的我們卻已麻木，腦海中已被那一個(gè)個(gè)的數(shù)學(xué)公式填滿，節(jié)日就等于無(wú)休無(wú)止的習(xí)題與作業(yè)。忽然，老師那和藹的微笑、孩子那稚嫩的臉龐與銀鈴般清脆的天真笑聲涌入我的'腦海，。記憶回放：夏日午后，樹蔭下幾個(gè)小小的孩童身影嘰嘰喳喳討論著什么�！敖裉焓俏逶�17號(hào)，離兒童節(jié)是1。2。3。4。5……”一個(gè)甜甜的童音�！靶『�，你好了沒(méi)有��？”另一個(gè)女孩著急問(wèn)道。“小涵，茜茜你倆又不聽話，跑出來(lái)玩。”一個(gè)佯裝嚴(yán)厲的溫和聲音傳來(lái)。
“許老師，誰(shuí)叫您不告訴我們什么時(shí)候過(guò)兒童節(jié)呢？”那個(gè)叫小涵的女孩撒嬌似的撲進(jìn)許老師的懷抱里。
記憶中斷，我有些想掉下淚來(lái)，那個(gè)叫小涵的女孩便是我，而我美好的童年卻早已遠(yuǎn)去。
追憶四年級(jí)作文3
時(shí)光匆匆，光陰似箭，日月如梭。時(shí)光一去不復(fù)返，我，一位太過(guò)平常的初二學(xué)生，秋高氣爽，我獨(dú)自一人走在秋風(fēng)蕭瑟的小路上，想想初二的生活有點(diǎn)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，不知何時(shí)，在堆滿文字，數(shù)字和圖形的大腦中掙扎出了童年著讓人追憶的生活。多年未曾想想童年，今日讓我追憶童年。
“池塘邊的榕樹上知了聲聲叫著夏天……”隨著這悅耳的音樂(lè)響起，樹葉瑟瑟作響，我不禁追憶那漸行漸遠(yuǎn)的童年。
5歲時(shí)，懷著好奇與激動(dòng)，我來(lái)到了著個(gè)城市，我的童年在這開始，綠色匆匆，我那時(shí)的玩伴是大自然，永遠(yuǎn)從我手下逃走的蝴蝶，總是從我腳下逃脫的蚱蜢，有時(shí)被我玩弄的螳螂。他們陪伴著我，我最無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光，就在大自然玩伴的陪伴下，我長(zhǎng)大了。大自然是我的啟蒙老師。
8歲時(shí)，我告別了幼稚園，那同樣是充滿歡樂(lè)與笑聲的地方。我在那交到了我的朋友，但是我即將迎來(lái)新的地方，我還記得那是夏意稍減的一天，我?guī)е甑臒o(wú)知和陌生，走進(jìn)了小學(xué)的殿堂，剛來(lái)到這里的我顯然十分陌生，剛進(jìn)教室看見那么多的木頭椅子桌子，跟我差不多的人，前面一塊綠色的大板，一切都是陌生與不習(xí)慣，不知是誰(shuí)哭了起來(lái)，連鎖效應(yīng)隨之發(fā)生，我也哭了起來(lái)，隨后就是家長(zhǎng)的安慰，模糊一片中，我又聽見了樹葉瑟瑟作響的沙沙聲，我無(wú)奈了。
誰(shuí)能想到匆匆之間，我已14，初中的繁忙沖淡了這杯味濃的咖啡，沉重易得輕盈難求，讓我們珍惜時(shí)光，珍惜眼前。
追憶四年級(jí)作文4
經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的六年小學(xué)學(xué)習(xí)生活，轉(zhuǎn)眼就要離別，心里不禁彌漫著依戀與不舍之情。轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間之輪，回眸凝視那難忘的一幕幕，心頭不禁抹濃一絲眷戀。昨天，我們?cè)趯W(xué)校里沐浴著燦爛的陽(yáng)光，在課堂上吮吸著知識(shí)的甘霖，在操場(chǎng)上奔放著青春的活力，六年里，我們蕩漾著歡聲笑語(yǔ)，快樂(lè)地成長(zhǎng)。
回想初入校園的那一幕，那時(shí)，我們懷著好奇的心情膽怯地躲到父母親身后，邁進(jìn)了美麗的小學(xué)校園。那時(shí)，耳際回蕩著的是孩子們銀鈴樣的歡笑聲，溫暖的陽(yáng)光透過(guò)校園茂密的樹叢細(xì)碎地灑了下來(lái)，和煦的秋風(fēng)懶懶地拂起額前的碎發(fā)，一切都是那么和諧，一切都是那么美好。興沖沖地領(lǐng)著剛發(fā)下來(lái)的新書，墨水的清香在鼻尖纏繞。從此，我們逐漸脫離了父母溫暖的臂膀，成長(zhǎng)的路上，有親切和藹的老師無(wú)私地為我們照亮前行的路；有天真可愛(ài)的同學(xué)伴我們一同在知識(shí)的天空里盡情翱翔。
六年的學(xué)習(xí)歷程，讓我們的身心都變得成熟起來(lái)。膽怯的孩子悄悄變成了自信的少年。在我們一同走過(guò)的六年，有酸，有甜，有苦，有辣；我們一起傷心地哭過(guò)，也一起開心的笑過(guò)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們奮力拼搏，搖旗吶喊；征文活動(dòng)里，我們專心致志，奮筆疾書；在班隊(duì)活動(dòng)上，我們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，卻也輕松愉快……六年里，有多少個(gè)春秋冬夏，又有多少個(gè)白晝黑夜，我們?cè)跁?yè)間感受知識(shí)的博大，在空氣中享受自然的清新，在教誨里悟出深刻的哲理。增長(zhǎng)的不僅是身高，還有淵博的見識(shí)；增加的不僅是年齡，還有深厚的感情；成長(zhǎng)的不僅是心智，還有我們的今天。
不久，我們將含淚揮灑一腔熱血；不久，我們將追憶酸甜苦辣；不久，我們尋覓過(guò)去的往事；不久，我們將揮手與昨天告別……當(dāng)我們手捧著畢業(yè)證，肩負(fù)著母校的重托與老師的期望；當(dāng)我們張開漸漸豐滿的翅膀，健碩的雙翼凝結(jié)了多少人的心血；當(dāng)我們即將邁進(jìn)中學(xué)的大門，飽含熱淚的雙眼里閃爍著對(duì)未來(lái)的希望。
這個(gè)夏天，離別的時(shí)刻，試想，當(dāng)離別時(shí)我該怎么掩蓋不可避免的悲傷，只能默默黯然傷神……
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