小學(xué)三年級寫景作文的指導(dǎo)
作文是三年級的啟蒙教學(xué)。作文格式﹑句式﹑分段在學(xué)生心目中還是一項空白。而課文要求學(xué)生進行寫景作文，的確是蜀道之難——難于上青天當(dāng)，學(xué)生會誤入歧途，一發(fā)不可收拾。那教師應(yīng)該這樣把他們引入作文的健康之路呢？我認為應(yīng)該分以下幾步走：
一．注重格式，引導(dǎo)分段
強調(diào)學(xué)生標(biāo)點符號不能點上每行的第一格，內(nèi)容格式參照課文篇格式：（教師用小黑板畫出格頁對學(xué)生進行格式指導(dǎo)），文題目應(yīng)寫在安在第一行的正中央。再則三年級寫景作文分兩段即可：寫景一段，抒情一段。
二．怎樣寫景
因為小學(xué)三年級學(xué)生沒有積累多少好詞佳句，更不能生動形象地進行比喻及擬人。如教師把學(xué)生關(guān)進教室里進行指導(dǎo)，只能是紙上談兵。我想要把秋天的景色寫得逼真，應(yīng)該走出課堂，把他們攜入實實在在的秋景之中——田野，使他們身臨其境，直接觀察體驗田野的作物，接觸真實的稻禾，棉花，高粱，麥子﹍，看它們的形狀寫體現(xiàn)它們形狀的比喻句和擬人句——稻子笑彎了腰，棉花笑破了肚，高粱喝醉了酒——臉像關(guān)公（目的為今后學(xué)歇后語打基礎(chǔ)）；接著引導(dǎo)學(xué)生觀察田野的顏色，面積大小，秋天的天氣景色，運用已學(xué)過的描寫秋天的詞語進行開篇：這樣作文的第一自然段就初步形成。
今天，秋高氣爽，天高云淡。我班全體同學(xué)和老師說：談笑來到田野，只是一望無際的田野一片金黃，稻子笑彎了腰——一陣金風(fēng)吹來，這些作物向我們頻頻點頭。
步步為營，緊接著教師逼問，你們的.心情怎樣？（第二自然段就開始抒情）。看到這田野喜人的莊稼，心里非常地激動，心中充滿對創(chuàng)造秋天田野美景，果實累累的人民無比的敬愛之情。是他們用勤勞的汗水哺育我們每一個人，我們對您說一聲“謝謝，你們辛苦了”。這樣一寫，學(xué)生把平時積累秋天的詞語也用上了，作文目的較完整了。
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