關于三年級上冊八單元作文錦集8篇
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的三年級上冊八單元作文8篇，歡迎大家分享。
三年級上冊八單元作文 篇1
過去的我：
你還好嗎？
曾經(jīng)的你，在我的記憶之中猶如一個很傻很天真的年代。那時候的你，不知道什么是愛，不知道什么是感恩，不知道珍惜天地間最真摯的感情。于是，那時候的人，那時候的事，過去的我��！你錯過了多少？
過去的我，你并不知道，當你每天屁顛屁顛的沖出家門時，永遠，都有那么一道慈祥的目光注視著你的遠去，永遠都關心的叮嚀伴隨著你的腳步踏出家門。而你，有沒有銘記這傷愛？珍惜這份愛？感恩這份愛？答案是沒有。如今的我，是多么懷念��！懷念那道目光，懷念那些那些叮嚀，懷念那份愛，可惜，她已不在。
過去的我，你知不知道，那個長年不在家，在外四處奔波的人，并不是你所想的那般。他并不是愛錢，并不是不愛這個家。他只是想讓自己的兒女，能在他走之后，衣食無憂，健康成長。所以，他拼命地攢錢，拼了命的工作，所以他在他的有生之年，馬不停蹄的奔波著。他走了。就那樣走了。在生命的最后時刻，他都沒有見著自己最痛愛的兒女。我想，他是舍不得的，舍不得在塵世間他的摯愛。他放不下在世間的一對兒女。可惜過去的我啊，你并不知道他的心思，只知道一味地責怪他失約。如今的我，是多么的思念。思念他的.爽朗笑聲，思念他與我相處的，那為時不多的時光。可惜，他已不在。
看看，過去的我啊，你背了多少債，欠了多少愛啊!那些，你想等長大后再感恩的人，那些人已不在了！你拿什么去感恩？你又去感恩什么人��！
后悔嗎？來不及了。有的人，錯過就是錯過。枉你讀了那么多書，枉你受了那么多年的教育，你還做人的根是什么都忘了，還有什么資格說是龍的傳人？炎黃子孫，注重的禮儀道德，擺在首位的便是孝。孝是何物？是孝敬長輩，感恩親人啊！而你，過去的我，做到了哪一點？
過去的我，你太傻，太天真了。有些愛，有些感恩的話語，不能因害羞而埋藏于心。不要以為他人，能從你叛逆的行為而感到你對他們的愛，幸運的是，你的身邊還那么多愛你的人，他們還未離你而去，請用你的愛去彌補你不珍惜他人而所犯下的錯，去感恩吧，現(xiàn)在就開始吧，未來，它太遙遠了，一萬年太久，我們只爭朝夕。
過去的我，你明白了嗎？去珍惜現(xiàn)在每一個愛你的人，要感恩他們，感恩每一個愛你的人，用孝去敬重每一位親人。記住，孝才是做人之根本。
愿：這封信，穿越時空寄給不懂珍惜，不懂愛的過去的我。
致此，
永不再見！
未來的你
三年級上冊八單元作文 篇2
周五，我們嘉綠苑小學四（1）班的同學開展了一次有意思的主題班會。
班會課上，同學們自編，自導，自演，節(jié)目豐富多彩。有相聲，小品，器樂，唱歌……我最喜歡的節(jié)目是黃凱行同學的黑管獨奏《樵夫》，他像個演奏家似的`，認真吹奏，動聽的旋律遍布教室的每一個角落，同學們都靜下心來，仔細傾聽。一曲過后，獲得了大家的熱烈掌聲。在同學們的熱烈氣氛中，我也按捺不住激動的心情，跟姚遠，趙天億，上臺演唱了一首《奔跑》。
頓時，整個課堂都沸騰了，會唱的跟著我們合唱，不會的，為我們拍手打著節(jié)奏，我感到了大明星般的待遇，分外激動與自豪。這次的主題班會，讓同學們都有了展現(xiàn)自己的機會，豐富了我們的課堂生活。希望黃老師能多給我們這樣的機會，看同學精彩，讓自己精彩！
三年級上冊八單元作文 篇3
古人說：“有心栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭”。我卻偏偏不信，興沖沖買了一盆還沒開花的蟹爪蘭，想打破這怪圈，埋下了一顆盼著開花的希望種子。
回家后，一家人就像侍奉公主一樣，細心地給它松土、澆水、曬太陽，講究得很。就說澆水吧，三天澆一次水，不能多也不能少，還不能直接用自來水，必須要隔了夜，散發(fā)了氯氣的。曬太陽也不好辦。有太陽時趕緊搬到陽臺上，但也不能暴曬，傍晚了還得搬回溫暖的屋子里，這樣做是怕它“著涼”。養(yǎng)花的辛苦可見一斑！
養(yǎng)花雖然辛苦，但還是堅持了下來。莖葉漸漸開始肥厚起來，心里的那個夢想種子也在發(fā)芽長大。我們一家都希望看到蟹爪蘭美麗無比的花朵，因此，工作起來也更賣力了。
好容易到了年末，蟹爪蘭終于不負眾望，長出了滿頭小小的花苞。它們就像小魔法師一樣，一夜之間給自己戴了一頂小紅帽。我早已激動得不得了，迫不及待地想看花，心里癢癢的。
花苞終于盛開了！我細細地端詳著。那些綠葉四周長滿了鋸齒，又有點毛茸茸的，再加上精心呵護，肥厚的綠葉像極了蟹爪，張牙舞爪的�；ǘ鋫兺ねび窳�，有的害羞地低下了頭，紅著小臉；有的還躲在葉子里不肯出來；有的剛探出腦袋，想看看這個新的世界；還有的盡情盛開，展現(xiàn)自己的風采……我被迷住了，心靈之花也悄悄地開放了。想起了季羨林先生的`話：自己的花是給別人看的，便激動地拍下了它的英姿，發(fā)上微信。照片引來了許多好友的關注！而我的夢想，也與花媲美，在心中怒放！
夢想是一種力量，它幫助你，鼓舞你，讓你前進！我發(fā)自內(nèi)心地感嘆：“不是花中偏愛蘭，此花開盡更無花！”
三年級上冊八單元作文 篇4
今天，是“五一”節(jié)，我們沒有去外面游玩，而是來到了新家。
一走進家門，發(fā)現(xiàn)我的家完全變了樣，地板油亮亮，頭頂上的燈閃閃發(fā)光，大屏幕電視掛在雪白的墻上，多么美觀啊！我興奮地蹦進了我的房間，花花的'窗簾好漂亮�。∥仪椴蛔越赜檬秩ダ�。哇，好美的櫥門��！一個穿粉紅色裙子的小女孩正坐在紫瑩瑩的樹藤下看書呢！還有屬于我的書桌、書架和漂亮的床，這就是我夢中的小天地呀！
以后在這樣的小天地里學習、生活一定會很快樂！
三年級上冊八單元作文 篇5
夏天的夜著實迷人。空中，幾點星星微微閃爍著光芒，為這幅畫卷增添了一絲絲的魅力。走在下面，不禁令人折服。
暖風習習，荷花的.香撲鼻而來，沁人心脾，令人萬分陶醉。神游在這兒，愛慕之情從心頭漸漸萌生，心滋暗長起來。
乘著暖意的風，于是我踏著輕快的步伐走到它的倒影前。湖面上蕩漾著一幅畫卷，幾顆星星隨著湖水而漂浮著，時不時地飛來幾只螢火蟲，即使它的光芒沒有那么耀眼，身材是那樣細小，可它卻被我盡收眼底，在我腦海中久久不能抹去。
對面的幾戶人家點著燈火，倒影在這幅畫卷里，隨著水波浮上浮下，直到光芒被水吞噬。燈火散發(fā)出的光芒是那樣刺眼，幾乎讓人睜不開眼睛，有時甚至讓人厭煩。在我的記憶里它毫無意義、愛慕虛榮。
社會上有許多人和星星、螢火蟲、燈火能夠相提并論。自己默默無聞做自己，不去顯擺自己，努力完成自己的理想，何樂而不為？一個人有了一點成就就會炫耀，為了彰顯自己而不擇手段，令別人唾棄。做人要正直，不能只想著炫耀自己的能力。美麗不會永遠留在這里，但做人的本質(zhì)不會消失。
夏夜固然美麗，可是再美的事物也要有懂得欣賞的人才行……
三年級上冊八單元作文 篇6
高爾基說過：“書，是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯”。在我家的書柜里，就有各種各樣伴我成長的書，而且每一本書都有一段不平凡的經(jīng)歷，都是我費盡千辛萬苦得來的，尤其是那本《趣味數(shù)學》，那是我最喜歡的書，也是我克服最大的困難才得到的一本書。
暑假期間，我去我的一個朋友家玩，一下子就被他訂的《趣味數(shù)學》吸引住了：這本書講述了一個個有趣的小故事，讓人們在不知不覺中就已經(jīng)學到了各種各樣的解題方法。我深深被這本書吸引了，下決心一定要買這本書，當?shù)弥@本書半年四十元時，我心里就有些犯嘀咕了，媽媽會不會給我買呢?這可不便宜啊!但是，還是愛書的心占了上風，我硬著頭皮試探性的和媽媽商量買書的事情。媽媽還挺支持我的'，但是又說：“這本書是你自己要買的。這樣吧，從今天起，你每考一個第一名我就發(fā)給你二十元，第二名十元，第三名五元，好好努力吧�！蔽衣牭竭@，特別高興，幸虧我遇到了一個明智的老媽，從那天開始，我就一直努力學習，每當我疲倦時，就有一股強大的買書的欲望支撐著我，終于，我的了兩個第一，一個第二，獲得了五十元，拿到錢，我便迫不及待地跑向書店，終于買到了我夢寐以求的《趣味數(shù)學》，果然，這本書沒有辜負我對他的期望，內(nèi)容精彩至極，我也從這本書中，學到了許多課堂上學不到的知識。
這就是我和這本書之間的故事，現(xiàn)在我仍然堅持訂閱每一期的《趣味數(shù)學》，這本書會一直伴隨著我成長。
三年級上冊八單元作文 篇7
帶著夢想起程……
新起不久的芽兒還是嫩綠的，就像剛剛成熟的我還是稚嫩的，帶著剛剛涉入花季的喜悅，輕輕頻動著音律，信手涂鴉般用靈動的天真，寫下瑰麗的詩篇；帶著小小的憧憬，投進了小學生作文庫……
兩天，我堅信喜悅會彌補這兩天苦苦守侯的等待。
不錯，我成功了！春蕾般的詩，似小荷挺立的文竟發(fā)表在了百花爭艷的作文林。我收到了一封簡短用稿信：“錢浩東同學，恭喜你的作品《媽媽，我想對你說》《玫瑰》被我站錄用，感謝你寄來的作品！”短短的三十三個字，還不足一閱；但對我確是一種莫大的激勵��！每個字都是一聲喝彩，都是一次對我心靈的鼓舞！
喜悅漫透了心，我徹夜難眠，瞬感而發(fā)，寫下了這篇文章，或許文筆還不夠優(yōu)美，但確是我心中最真的'感受，喜悅的觸動。
我會繼續(xù)努力，青春的力量會推我走向更遠的地方，會帶我飛向更高的角度！
喜悅，將帶著夢想起飛！
三年級上冊八單元作文 篇8
【學習目標】
１、能發(fā)現(xiàn)ＡＢＢ式詞語重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達效果。積累ＡＢＢ式詞語和成語。
�。�、讀背《三字經(jīng)》節(jié)選，大致了解意思。
�。�、猜字謎，激發(fā)學生學習漢字的興趣。
�。�、啟發(fā)學生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人，提高口語交際能力。
�。�、通過自由表達，鍛煉學生的習作能力。
【課前準備】
�。�、教師準備數(shù)本不同版本的《三字經(jīng)》。
�。病W生帶字典或詞典。
�。�、學生搜集字謎。
【教學過程】
第一課時
口語交際
一、談話引題
教師結(jié)合本堂課上兩位學生的實際由衷地進行夸獎，讓被夸獎的'同學談談感受。
學生交流自己受到的最難忘的一次夸獎以及當時的感受。
教師小結(jié)。人和人之間需要互相欣賞�？洫剟e人就是給別人送去溫暖的陽光。因此，我們要學會夸獎別人。
二、討論明法
引導學生聯(lián)系前面的例子討論：應該如何夸獎別人。
引導學生認識到，夸獎別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，要通過具體的事情真誠地夸獎別人。
三、分組交流
可按教室自然組分成四組。先想想小組里每個同學的長處，再用具體的事情來夸一夸組里的同學。注意小組里的每一個學生都要夸獎同學，每一個同學也都要被夸獎到。
四、全班交流
�。�、各小組推薦一名代表在全班說。
�。病熒u議：
評議要點：要用具體的事情；要實事求是；要真誠熱情。
�。场τ谕瑢W贊揚的話語，請被夸獎的同學說說自己的想法。
五、填寫“成長卡”
成長卡上分四欄：“教師說”“家長說”“同學說”“自己說”。同學間交換填后兩項。
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