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小學(xué)三年級的作文(集合5篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)三年級的作文 篇1
我家里有一個淘氣包——我弟弟樓喆。他長得肥肥的，眼睛大大的，睫毛長長的，走起路來屁股一扭一扭的，樣子可愛極了。
“樓喆你給我出來，誰叫你在我的抄寫本上亂涂亂畫的�！笨粗詺獍嬇K的.本子，我火冒三丈。弟弟聽見散腿就跑。想跑？我自有辦法讓他自投羅網(wǎng)。
我裝作拿他沒辦法的樣子，坐在椅子上邊吃零食邊翻書，門口有一個探頭探腦的小家伙出現(xiàn)了！我繼續(xù)假裝看書，還不時發(fā)出笑聲，小家伙誤以為我消氣了，臉上掛著諂媚的笑容向我走來。上鉤了！不過弟弟在離我兩米遠的地方停住，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的餅干盒問：“姐姐，你吃的餅干形狀真好看，好吃嗎？”
“當(dāng)然好吃！”我說。
弟弟一聽，眼睛亮了，流出口水：“我……我能嘗嘗嗎？好姐姐！”
“好吧，不過只能吃一片。”
“姐姐萬歲！”弟弟高呼一聲，撲向餅干。
我一把抓住他的衣領(lǐng)：“哼，可算抓住你了，吃之前，咱們先算算你弄臟我本子的賬吧。”說著，我將他拽進屋子。弟弟哀號陣陣。
哈哈，有這個淘氣包弟弟在的日子，天天都是熱熱鬧鬧的。
小學(xué)三年級的作文 篇2
每當(dāng)我走在整潔的樓棟里時，我就會情不自禁的想起住在三樓的老奶奶，她已經(jīng)60多歲了，但依然神采飛揚，她那一雙慈祥的眼睛總是笑吟吟的。當(dāng)她入住我們小區(qū)不久，就給樓棟里帶來了巨大的`變化。
以前，樓棟里的扶手上落滿了灰塵，墻角和樓梯旁隨處可見居民們?nèi)拥臒燁^等垃圾，他們整天抱怨個不停，但打掃時只會把自己家門前的灰塵掃一掃，沒有一個人愿意多打掃一些公共的衛(wèi)生。后來，老奶奶搬來這里，成為了我們的鄰居，一切也都變了。
一天早上，我去上學(xué)，一開門，我就看到了煥然一新的樓棟，扶手上干凈的一塵不染，樓梯旁沒有了垃圾，樓梯上顯然是有人剛拖過，整個樓棟里干干凈凈、空氣清新，讓人感覺非常舒服，這是怎么回事？我感到非常疑惑。走到一樓，看見一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶彎著腰在掃垃圾，我好像突然明白了這一變化的原因，心里突然有一種莫名的羞愧和激動。
后來，我也加入了老奶奶打掃樓棟衛(wèi)生的隊伍中，一起愛護自己的家園，不久，樓棟里更多的人也陸陸續(xù)續(xù)加入了其中。整個樓棟的衛(wèi)生變好了，整個小區(qū)的衛(wèi)生也變好了。
通過這件事情，我明白了，樓棟是我們大家的家，我們要共同愛護這個家，我們自己的家是小家，鄭州、河南、中國是我們的大家，這需要我們共同努力，來愛護我們自己美好的家園。
小學(xué)三年級的作文 篇3
我有一個最要好的同學(xué)。她是一個活潑可愛的小女孩。她不胖不瘦，中等個子，扎著一條馬尾辮，眼睛雖然不大，但炯炯有神，長著一張唇紅齒白的櫻桃小嘴，總是能露出甜蜜的微笑。
我和她曾發(fā)生過許多不愉快的事情。有一次，我在操場上撿到一個瓶蓋，想找人和我一起玩。突然，我看到她正在圍著一棵大樹玩，于是我就拿著瓶蓋向她扔去，不扔倒挺好，一扔真不巧，瓶蓋竟徑直飛向她的頭，她回頭大喊道：“干嗎？！”說完就不理我了。從那一刻起，我發(fā)誓：再也不理她了�？墒堑搅诵瞧诹鶌W數(shù)課下課時，我們倆都不約而同地和對方說了一句：“你還為昨天那件事生氣呢？！”剛說完，我們倆的關(guān)系立刻和好了。下課時，我們手拉手，一邊玩，一邊向家走去。
她愛好古箏。每次我們雙方家長通話的時候，我總能從電話里聽到悅耳的.琴聲。
她最大的特點是成績優(yōu)異，最大的缺點是太小氣。雖然她有點小氣，但是我能她做一次同桌，我還是很滿意。
小學(xué)三年級的作文 篇4
我們家有一只可愛的小白鳥，一身雪白的羽毛，然后一只紅紅的小嘴，一對烏黑的眼睛，使它格外好看.小白鳥在籠子里成天跳來跳去，看見什么東西也要動一動.
有一次，老媽在籠子上系了一根繩子，小白鳥立刻跳下來拽線玩，它用鋒利的嘴把籠子拽的咚咚響，過了一會兒，它又跳上小秋千搖了起來.
小白鳥的吃相就更可愛了，在籠子里放上吃的'就跳過來，大口大口的吃起來，我看見小鳥的嘴像一把鋒利的刀子，把硬硬的谷子放到嘴里，幾下就咬開了..每一天早上，小鳥就站在有陽光的地方，舒舒服服的曬太陽.她要是高興就站在臺子上大聲的叫著，然后它若是不高興就在籠子里撞來撞去，把籠子撞的快倒了.
這只小鳥給我們的生活增添了很多快樂的事，我們?nèi)胰艘埠芟矚g這只小白鳥.
小學(xué)三年級的作文 篇5
打開學(xué)生的習(xí)作簿、作文試卷，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生寫的是生活中真實的東西，但表達上出現(xiàn)了很多問題。
1、語句表達不流暢。學(xué)生習(xí)作中的語病首先表現(xiàn)為語句不通順，意思不明確。如前后搭配不當(dāng)、成分殘缺重復(fù)、句式雜糅等。在學(xué)生的習(xí)作中有這樣一段話：“洋槐樹的枝像小樹苗一樣翠綠，河邊一些花草，就像在小草原上一樣，既美麗又漂亮�！蔽闹小爸ο裥涿纭庇猛环N事物作比本身不合規(guī)范，加上“枝”的特點為“翠綠”就更不符事實。下一句“花草”“就像在小草原上”意思表達明顯不通暢，“美麗漂亮”同義詞連用重復(fù)累贅。其次是句與句之間承接不自然，意思不連貫。例如“過山車慢慢地出發(fā)了，耳邊只聽見呼呼的風(fēng)聲和尖叫聲�！边@兩分句之間至少得加上“爬到最高點時突然飛速而下，這時”，這樣才顯得承接自然，意思連貫。
2、描寫事物無順序。一位學(xué)生在介紹自己的家鄉(xiāng)時，寫出了這樣一段話：“走進果園就會看到很多水果，走出果園就是我家的廚房。那里還有廣播電視塔，也是一個很好玩的地方。只要你過那條小河，就有很多好玩的東西了�！边@里寫到了自己的家、果園、電視塔、小河，可這幾樣景物分別在哪個方位，它們之間的位置是怎樣的一種關(guān)系，叫人看了很不清楚，主要問題是這位學(xué)生沒按一定的順序來寫。
3 重點內(nèi)容不具體。學(xué)校慶“六一”開展了活動，按理說，學(xué)生對于親身經(jīng)歷的事應(yīng)該能寫得頭頭是道。有位學(xué)生是這樣寫的.：“我玩的第一個活動是‘貼鼻子’，工作人員用毛巾把我的眼睛蒙住。我把鼻子貼到右邊臉上去了。我第一樣活動沒有得到獎品。我玩第二個項目‘掌上明珠’，我走了四圈，老師給了我一把尺子�！边@是典型的“記賬式”作文，對于每一項活動的具體過
程缺乏描寫，活動的趣味得不到顯現(xiàn)。
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