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    小學(xué)生三年級(jí)作文

    時(shí)間:2024-12-11 13:15:42 三年級(jí) 我要投稿

    (優(yōu)秀)小學(xué)生三年級(jí)作文3篇

      在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)生三年級(jí)作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    (優(yōu)秀)小學(xué)生三年級(jí)作文3篇

    小學(xué)生三年級(jí)作文 篇1

      我的同桌叫朱锘琳,她是三年級(jí)上學(xué)期剛轉(zhuǎn)過來的。剛剛轉(zhuǎn)過來時(shí),她很害羞不愛說話。她長(zhǎng)著一雙圓潤(rùn)的眼睛,忽閃忽閃的炯炯有神,仿佛會(huì)說話一樣。還有一個(gè)櫻桃小嘴,笑起來特別好看。

      她的語(yǔ)文成績(jī)特別好。因此很快她就當(dāng)上了我們六人小組的語(yǔ)文組長(zhǎng)。她寫的字特別漂亮,習(xí)字冊(cè)上都是老師畫的紅色圈圈,作業(yè)總是得到老師批注的優(yōu)星。而我的`習(xí)字冊(cè)卻沒有那么多的紅色圈圈,作業(yè)也沒有那么多的優(yōu)星。這點(diǎn)兒我要向她好好學(xué)習(xí)喲!她上課時(shí)聽講很認(rèn)真,老師一提問,她都會(huì)馬上舉手發(fā)言。而我上課經(jīng)常愛開小差兒,老是東張西望,舉手發(fā)言也不積極,她都會(huì)提醒我認(rèn)真聽講。這里我要謝謝她,以后努力向她學(xué)習(xí)!

      除了學(xué)習(xí)以外,她還非常樂于助人,有一次,我上美術(shù)課忘了帶美術(shù)工具,她就把她的畫筆借給我用,當(dāng)然不光是幫助我,其他同學(xué)只要需要幫助,她也會(huì)盡力幫忙的。因此,在班里她非常惹人喜愛,才一年時(shí)間就成為了大家的好朋友,大家都喜歡和她一起玩。

      能有這樣一個(gè)同桌,我真的很開心。她不但是我學(xué)習(xí)的榜樣,也是我成長(zhǎng)過程中一個(gè)很重要的好朋友哦!

    小學(xué)生三年級(jí)作文 篇2

      今天,我和好朋友約好去看電影。雖然天公不作美,下著小雨,但我也準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了約定的地點(diǎn)——電影院。

      我的好朋友“小鹿”也已經(jīng)到了!靶÷埂笔俏医o她取的別名,因?yàn)樗贞懧。見了面我們很興奮,手拉著手跑著去看了一下電影播放時(shí)間。見時(shí)間還早,我們就在外面吃了一點(diǎn)零食。等到檢票入場(chǎng)了,阿姨給我們每人一個(gè)3D眼鏡,我們找到演播廳,進(jìn)入之后,對(duì)號(hào)入座。

      在位置上坐好后,我們就把眼鏡戴好,安靜地坐在那看電影。剛開始的'時(shí)候放映的都是我覺得很恐怖的畫面,害得我渾身發(fā)抖,非要拉著媽媽出去。媽媽把我抱在懷里,鼓勵(lì)我說:“這是很好看的《魔法總動(dòng)員》,過一會(huì)兒就會(huì)很有趣的,不用害怕!”聽了媽媽的話,我就不那么害怕了,開始安靜地看電影。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)這部電影的確很有趣,不知不覺竟然結(jié)束了,我還想再看呢!

      看完電影,我們又去吃了一頓大餐,最后還去游樂場(chǎng)玩了一圈。今天我過得真是太幸福了!

    小學(xué)生三年級(jí)作文 篇3

      我家的烏龜叫呼!わ灨尚↓,這名字有來歷。為什么叫呼嚕?因?yàn)樗X時(shí)頭會(huì)上下動(dòng)向打呼嚕;為很么叫餅干?這可由來歷了,是我童年的事我不在這細(xì)說了;為什么叫小龜?因?yàn)樗苄『芸蓯邸?/p>

      先說它的樣子和性格吧。

      它背的堅(jiān)硬的殼,這是他的防身武器。短小的四肢與尾巴,還有一個(gè)頭。它外貌和普通烏龜一樣,但它的性格是獨(dú)一無二的。它是只宅龜天天呆在我做的我窩里,呼!わ灨尚↓敃(huì)找到一個(gè)地方確認(rèn)安全在呼呼大睡。

      它和我很親,經(jīng)常找我給它抓癢,它會(huì)先爬到我手上在碰一碰我。我抓完癢后它會(huì)再我的'手上爬來爬去。如果看見別人它會(huì)縮進(jìn)去,可看見我它卻不會(huì)縮進(jìn)去而是怕到我面前找我玩。

      我最喜歡我家的烏龜了,記住它叫呼嚕。餅干小龜,可愛的烏龜。不寫了我去和呼!わ灨尚↓斖媪。

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