小學三年級的作文實用5篇
在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的小學三年級的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學三年級的作文 篇1
現(xiàn)在有很多孩子因為吃糖果，牙齒吃成了蛀牙，所以我要發(fā)明一種糖果，吃了它不但飽了口福，不會長成蛀牙，還會從糖果里邊吸取許多的維生素。哈！一舉兩得吧！
我要發(fā)明這種奇特的糖果，就要先建一座糖果工廠，當然我就是廠長了。我給你介紹一下這座糖果工廠吧！
一走進工廠，你就會看見五花八門的泡泡糖小道，這里有全世界的泡泡糖，什么味兒的都有。有蘋果味、草莓味、香蕉味、葡萄味.......其次你會看見牛奶布丁做的.小河，可以通往面包海洋球世界。不用擔心，如果你不會游泳，你就可以乘坐河面上巧克力做的小船直接到達。到了面包海洋球世界，你可以高興的玩耍。如果你餓了，就可以吃各色美味的面包海洋球。因為海洋球是用面包做的。你會想：這不是糖果工廠嗎？怎么還有面食？我給你說吧，因為面食里邊含有許多人體需要的微量元素，所以我就有了這項發(fā)明。
工廠的地面是用大白兔糖做的，天花板是用檸檬香糖做的。窗戶是用食用膠做的，墻是用花生糖做成。門是用巧克力做成。整體是一個冰淇淋的形狀，頭上有個棒棒糖，你想吃什么味的糖果只要按下門上的紅色按鈕，糖果在3秒鐘內(nèi)就被機器人給你送下來了。我發(fā)明的糖，不但糖里含有人體需要的維生素，而且還可以防止蛀牙。
哈，流口水了吧！別著急，我要把我發(fā)明的糖果給全世界的孩子一起分享！
小學三年級的作文 篇2
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶……”每當我想起這首歌時，我的眼前就浮現(xiàn)出了許許多多媽媽關愛我的故事。這些事兒，猶如海邊的貝殼一樣多，現(xiàn)在我就撿一片最美麗最感動的說給你們聽吧！
記得那是一個深秋的上午，天空突然下起了大雨，好像是老天爺?shù)乃璞淮蚍艘粯印Ｎ曳艑W準備快速回家，可是看見瓢潑大雨，又沒帶雨傘，我只能順著街 道的墻角跟走回去了。媽媽見下起那么大的雨，怕我被淋濕，她就迅速拿了一把雨傘，騎上了自行車，飛也似的向?qū)W校駛來。由于騎車不方便撐傘，她全然不顧自己 的身上是否淋濕，冒雨在雨中艱難而又焦急的'前行。我因為避雨，沒走平�；丶业穆�，媽媽在雨中沒能接到我，以為我回家了。于是急急忙忙回家，沒能見到我，媽 媽擔心得不得了，趕快放好自行車拿著雨傘又出門了。我走在廣電中心門口，遠遠的看見了媽媽向我招手，我高興的沖到媽媽身邊，看著滿頭濕發(fā)滿臉水珠的媽媽微 笑著問我"兒子,淋濕了嗎?"我望著慈祥的媽媽感動的說:"媽媽,我沒事兒,你呢?怎么帶著雨傘把自己淋得象落湯雞一樣?"媽媽勉強的笑著說:"我沒事 兒,乖兒子,只要你沒被淋濕,媽媽就高興了!"我和媽媽共撐一把雨傘,媽媽盡量把雨傘往我這邊靠,雨點落在她的身上她也渾然不覺,我看在眼里,記在心里一 股暖意涌上我的心�；氐郊依�，媽媽拿出早已準備好的毛巾給我擦頭上身上的水珠，根本不顧自己。第二天一早，我聽見媽媽咳嗽了，心想：一定是媽媽昨天因為接 我而感冒了吧！
媽媽謝謝您給了我生命，還給了我那么多的關愛，我每時每刻都沐浴在您偉大的母愛中，感受世間美好的生活，謝謝您，我的好媽媽！
小學三年級的作文 篇3
“邵芳晶，你怎么還沒有起來………”啊，我的老媽又開始了，她非常嘮叨，不信，聽我說。
那是一天早上，我剛起床，糟了，都七點了，我趕快起來穿衣服，正穿著，老媽進來了，說：“穿好衣服疊被子、洗臉、刷牙，你好好洗臉，別老糊弄，臉洗得不干凈，黑黑的，多難看………”。我聽得很不耐煩地說了聲：“知道了”
洗完臉了，我去吃飯，老媽又說：“你看你爸爸給你做的飯菜多香呀，都是你愛吃的，你好好吃，如果不好好吃，吃不完，你今晚就繼續(xù)吃”哼，吃就吃，煩死了，我心里想著。
我吃完了飯，就背上書包準備走。老媽一把拽住我，說：“紅領由都帶好了嗎？”我低下了頭，真沒帶，心里暗暗謝謝媽媽，我剛想去取，誰知媽卻進屋把我的紅領巾拿來了。說：“真不知道，你什么時候才能長大�！闭f著拿著一把雨傘往我心里一塞，“今天天氣預報有雨，把雨傘帶著，路上注意安全�！蔽倚÷曊f：“真嘮叨”急忙往學�！�。
放學回來的.路上，果然下起了大雨，很多同學沒帶雨傘，我?guī)Я藳]被淋濕……在路上，我想起來了早晨媽媽說的那些話，心里感到很溫暖，再不覺得媽媽愛嘮叨了。也許我應該該換一種說法：“愛嘮叨的媽媽——時時關心著我的媽媽”。
小學三年級的作文 篇4
媽媽的愛是無處不在，她每時每刻都關懷著我們。
有一天早上，媽媽和我正走在上學的路上，突然，下起了雨，可是，我們只帶了一把傘，兩個人撐很擠，媽媽不管三七二十一，把雨傘都打在我的頭上。趁她不注意，我往她那邊推了推，可她卻又把傘舉到我頭上。雨越下越大，風猛烈地狂著，看著媽媽都快淋成落湯雞了，我實在忍不住了，說：“媽媽，咱們一起打吧！”可媽媽卻還是微笑著對我說：“沒事，我淋了雨不會感冒，你自己打。再說了，如果咱倆兒一起打，都會被雨淋濕！”就這樣我在傘下幸福地躲著，媽媽在雨中艱難的.走著。
終于，到了學校。我想：回去時，媽媽可就不會被雨淋了。我不在，她可以自己一個人打傘，總不會撐不下了。沒想到，媽媽居然說：“寶貝，你拿到學校用吧！你們吃飯時也需要打傘。”“可你……”我吞吞吐吐地說。“我沒事，沒事！”媽媽爽快地說。我的眼睛紅了，淚水禁不住流了下來。
媽媽我愛您，您是世界上最偉大的媽媽。長大以后，我一定好好報答您。
小學三年級的作文 篇5
一、抓閱讀
閱讀包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。首先是課內(nèi)閱讀，我們在講每篇課文之時，應除了讓學生明白課文內(nèi)容及思想感情外，還應從寫作方法上給學生加以指導，如為了突出中心作者是如何選材的；寫人記事的文章作者怎樣通過人物動作、語言、神態(tài)、心理活動等將文章寫生動；寫景的文章又如何通過眼觀、耳聞、鼻嗅等調(diào)動各種感官將景物描寫得很美的等等。
其次是課外閱讀，由于學生閱讀得少，積累的不夠，才會出現(xiàn)作文無話可說，語句平淡。對此我們首先要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，這也要從課堂抓起。在讀課文時，要運用豐富多樣的形式來讀，激發(fā)學生的讀書興趣。另外，我們在課外讀物的推薦方面也應注意。
對于三年級學生，我們應推薦些故事性、趣味性強的難度適中的一些故事；如童話故事、寓言故事，先由這些課外讀物，提起學生的閱讀興趣，再逐漸到作文書籍、科技類書籍，再到小說、報刊等。興趣是最好的老師，有了興趣，不愁他們不讀書，書讀多了，視野開闊了、知識豐富了，寫起作文來就會得心應手了，可謂是“讀書破萬卷，下筆如有神�！�
二、抓修改
美國作家科德威爾曾說過“好作文是改出來的，而不是寫出來”。還有“推敲”一詞的來歷等，都說明了作文修改的重要性。同一個意思有不同的表達方式，我們修改作文是要找到最恰當?shù)谋磉_方式。我們的同學，作文寫完大多只讀一遍，有的甚至一遍也不讀，才會導致我們常常在改作文時出現(xiàn)的那些語句表達、標點符號不恰當鬧出的笑話。
有些作文我們可從學生模糊不清的表達中，能讀出選材不錯，感情很真摯，但由于表達問題，讀來總不夠舒暢，這樣的作文，我們只要引導學生，讓好好修改會是一篇佳作。對于三年級初學作文者，我們不妨進行幾次集體修改作文。我在一次作文課上，將學生的一篇在語句、標點、用詞上均有毛病的典型作文展示出來和學生一起修改
發(fā)現(xiàn)學生都會修改！他們七嘴八舌，將此篇作文的毛病一一改過，改后的文章與原文有很大差別，簡直是兩篇作文！經(jīng)過集體修改后，學生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的'重要性。以后的作文，學生都能認真修改，有的還請同學幫著修改，作文效果一下子發(fā)生了質(zhì)的變化。
三、抓講評
作文講評在作文指導中也尤為重要。我在上作文課時，盡量安排在連續(xù)的兩節(jié)課中，一節(jié)課講作文要求起草作文，一節(jié)課講評作文（對初稿進行講評）
將典型的文章展示出來，師生共同找出優(yōu)點和不足，分析原因，這樣其他學生會在自己的作文中有則改之，揚長避短。更有利于學生總體作文水平的提升。
作文指導方法很多，我就我在三年級作文指導中總結的方法歸納出來和各位教師相互交流，以研討出更切合學生實際的作文指導方法。
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