三年級作文教學的困惑

　　同學們的學習會遇到困惑，當然，老師的教學同樣也會遇到困惑。下面小編整理了三年級作文教學的困惑，供大家查看！

　　困惑一：學生寫作厭煩情緒嚴重。寫作興趣不高。

　　"我很喜歡寫作文。"說這樣話的學生肯定是一個不誠實的學生。據(jù)筆者的調(diào)查，幾乎沒有一個學生喜歡寫作文，就筆者所接觸過的學生，每一個學生都有不同程度的寫作情緒障礙。這種厭煩情緒不僅妨礙學生習作水平的提高，也降低了教育對學生的有效影響。如以往的慣例是帶學生出去春游，然后由學生寫一篇以《春游》為題的作文。因此大大降低了學生對春游的興趣，嚴重影響了學生對大自然的興趣。

　　困惑二：絕大部分學生深感可寫的素材少。

　　到讓學生寫作文的時候，總有學生問寫什么作文題目中都有明確的要求，學生卻感覺無內(nèi)容可寫，更多是天馬行空，閉門造車，胡說八道，亂寫一通。筆者認為這不能全怪罪于學生，學生生活經(jīng)驗少，家長更是望子成龍，學生的生活和勞動體驗都很少，沒有可寫的素材也是情理之中，和小學作文教學的`癥結所在。

　　困惑三：學生手中的作文類輔導書利用率低。

　　每一屆學生的作文類輔導用書，人均占有量都很多，有甚者擁有21本從購買作文類輔導用書的數(shù)量，就可以看出學生對寫作的情緒障礙程度，擁有數(shù)量越多的，對寫作的情緒障礙越高，因為學生在購買這類書的時候都本著一個非常功利的目標：似乎只要多擁有一本作文類輔導用書，自己的習作水平立馬就可以得到提升。

　　困惑四：沒有固定可行的經(jīng)驗。

　　先前成功的經(jīng)驗，只能屬于過去。每一批學生的生活環(huán)境，思維方式大不相同，面對新的學生，先前成功的經(jīng)驗不一定可行有效。幾乎沒有一條作文教學經(jīng)驗是可以固定下來，并可以一成不變地長期使用。教師只有必須不斷地總結，不斷地修改自己的教學經(jīng)驗，才能滿足于日常的作文教學。

　　作文起步教學

　　一、培養(yǎng)學生的觀察能力

　　觀察是人們認識事物的第一步。如果學生對身邊的事物缺乏直觀感性的認識，就讓他們?nèi)ッ鑼�，去評論無疑是很難的。對三年級的小學生來說，認識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細的觀察事物，才能獲得真實、深刻、細致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也比較真實生動。因此，作文教學應注重培養(yǎng)學生的觀察能力，引導學生做生活的有心人。例如學習描寫秋天的景色時，可以安排學生利用課余時間先去觀察秋天，再讓學生觀看關于秋景的圖片、資料，使學生對秋天的景色有一個具體直觀的認識。到正式寫作時，先讓學生自己說說觀察到的秋天是什么樣的，再出示秋天的景色圖，引導學生有順序的觀察和描述。激發(fā)學生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細致觀察的好習慣。學生通過觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了。

　　二、引發(fā)學生的想象思維

　　豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學中，除了培養(yǎng)學生的觀察能力之外，引發(fā)學生的想象思維也很重要。在教學過程中，教師要經(jīng)常為學生創(chuàng)設激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如選擇幾種動物編寫童話，教師可以利用課件展示很多可愛的動物和動畫，激起學生的興趣，請學生小組合作為其中的幾種動物確立關系，編故事，編對話學生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補充，使想象更加充實，更加生動，直到編寫成一個完整的童話。在這種情境中，學生得到了自主學習，充分表現(xiàn)的機會，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動。

　　三、鼓勵學生自主積累語言

　　不積跬步，無以致千里，量的積累才有可能導致質的提升。沒有大量的語言積累，學生是無法寫好作文的。而三年級的學生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量�？梢圆贾脤W生每天摘抄好詞好句，定期檢查。課外向學生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學習運用。在班隊課、實踐課、人文課時，開展讀書交流會、朗誦比賽、文學知識競賽、成語接龍等有趣有益的活動，提高學生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應用的印象。除了讓學生多進行課外閱讀之外，還應督促他們養(yǎng)成良好的自覺學習習慣，從生活中去領悟，去積累，引導他們掌握更多的學習方法。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，做實驗，咨詢別人，在旅游或外出時留心觀察并做記錄等等，這樣既豐富了學生的見聞，又幫助他們獲取了真實生動、記憶深刻的素材。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化，學生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文也能生動起來。

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